刍议在音乐教学中培养学生艺术素养的策略

　　摘 要： 重视在高中音乐教学过程中培养学生的艺术素养，利于培养学生在音乐方面的兴趣，提高音乐学习的主动性和积极性，对艺术细胞的培养有重要作用。本文从四个方面探讨如何在高中音乐教学中培养学生艺术细胞的问题。
　　关键词： 高中音乐教学 艺术素养 培养策略
　　
　　音乐可以调剂紧张、单调的生活，使人们的神经得到放松，有益于身心健康；音乐可以给人听觉以愉悦，净化人的灵魂，使人们的精神得到一种高度的享受；音乐还能帮助人们排除忧愁和悲伤，从痛苦中解脱［１］。可见音乐在我们生活中的重要性。本文结合新《课程标准》的要求，创造性地利用教材内容，探究高中音乐教学中艺术素养的培养模式，在真、善、美的艺术世界中感受到艺术的陶冶，培养学生高尚的情操和健全的品格，造就成功音乐人士。
　　一、以音乐审美为核心，培养学生兴趣爱好
　　学生的音乐艺术素养不是生来就有的，需要后天的引导与培养。艺术素养的培养，不一定非得经过专门的训练。启迪和培养艺术兴趣有多种渠道、多种形式，关键是要调动学生的兴趣。学生只有感兴趣了，才会主动去学习、去探索，而不是被动地进行。音乐是听觉的艺术，听觉体验是最基础的一步，艺术素养的培养也要以倾听为基础。遵循“以音乐审美的核心，激发学生兴趣”的教学原则，重视音乐教学活动中的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐实践活动的积极性，从而获得审美体验。
　　多媒体辅助教学，充分调动学生的视觉、听觉器官，引导学生通过音乐和直观的画面，更好地感受、体验音乐的韵味，在充分感受、体验、理解的基础上，采用分组讨论等多种方式，拓展探究音乐艺术素养的培养方法。教师在进行教学设计时，为音乐作曲配上合适画面，增强视听效果，加强学生对音乐的感受和理解，改变了传统的教学模式，寓教于乐。在《山林的呼唤》中，画面随着音乐的意境转换，学生充分感受到了音乐的魅力。
　　二、面向全体学生，注重个性发展
　　音乐作为一门高雅的艺术，同时也是大众化的艺术。有阳春白雪，有下里巴人，也有雅俗共赏。音乐教学要面向全体学生，同时也要注重学生个性的发展。音乐教师平时教学时应留意挖掘学生的潜质，并结合教学内容，使学生的各方面能力在课堂中得到进一步锻炼。比如，《小星星变奏曲》是钢琴曲。学生中有人会弹钢琴，提前与他们取得联系，并给予指导，给他们充分展示才艺的机会。课堂上由学生钢琴演奏，组织全班学生认真倾听。按照对学生水平“同质分组”的原则，分组进行讨论，让学生积极参与讨论，充分调动积极性和主动性，逐渐培养兴趣。
　　三、重视音乐实践，增强学生创造意识
　　音乐是实践性和操作性很强的学科，尤其是其表现领域更体现了一种技能性特点，歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演，哪一项也离不开实践活动，离不开具体的操作［2］。《标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。”音乐教师应该认真贯彻上述原则，在教学中尽可能为学生提供参与音乐实践活动的机会，引导和鼓励学生运用音乐的形式表达情感，交流思想。通过作者与倾听者的心灵共鸣，使音乐鉴赏上升到一个理论高度。在教师《松花江上》、《第三（英雄）交响曲》的琴音声中，学生认真倾听，并写下五线谱。在教师的指导下，与标准五线谱对比，学生提高了听谱、识谱的能力。并向学生重点讲解一些特殊音乐的表达手法，引导学生有意识地用音乐来抒发情感，增强创造意识。
　　四、弘扬民族音乐，理解多元文化
　　我国的民族音乐艺术是世界上非常具有特色的一种艺术形式。中华民族在几千年的文明中，创造了大量优秀的民族音乐文化，形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。中国民族音乐有其巨大的价值，这也是其将拥有美好前景的重要因素。国外民族音乐也有其自身的民族特点。让学生接触不同形式的音乐，有利于学生真正理解音乐的内涵，了解民族音乐在世界音乐体系中的地位和历史价值。通过欣赏国内外民族歌曲，学生能开阔视野，互相讨论，初步了解各个民族歌曲的风格和特点。国外民族歌曲：《北美民间音乐》，《印第安音乐》，《什锦菜》，《老人河》；中国民族音乐：《晒稻草》，《白桦林好地方》，《深深的河》。
　　五、结语
　　以音乐审美为核心，培养学生兴趣；面向全体学生，注重个性发展；重视音乐实践，增强创造意识；弘扬民族音乐，理解多元文化为基本标准，通过聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析等多种灵活多样的形式教学方法，让学生在感受音乐、体验音乐、表现音乐中获得深层次美的情感体验，从而达到音乐审美情趣美的内化和升华［3］。激发学生多方面思维，参与创造，鼓励他们充分表达自己的想法，有利于激发学生积极探索，勇于创新，展示自己的创作及作品，在交流中共同享受创造的愉快，实现由“知识本位”到“人的发展为主”的飞跃，成为音乐学习的真正主人。
　　
　　参考文献：
　　［1］张鸿军.新课程改革下高中音乐艺术生教学实践体会与反思［J］.北京电力高等专科学校学报：社会科学版，2011，28，（8）:90.
　　［2］韦唯.欣赏音乐感受艺术——高中音乐欣赏教学点滴谈［J］.文理导航，2011，9，（2）:58.
　　［3］张晓丽.如何在高中音乐教学中培养学生的鉴赏能力［J］.当代教育发展学刊，2010，（9）:162.