农村中学校长的治校之道

　　摘 要： 校长在学校发展中起着至关重要的作用，农村落后学校的校长责任更加重大。学校管理者纯正的人品、高超的管理艺术和科学的工作思路将对学校的发展产生重要的影响。本文从“道”的角度来阐述农村学校发展之路。
　　关键词： 农村中学 校长 治校之道
　　
　　在我国城乡差距问题还没有很好解决的大背景下，农村初级中学的办学水平相对滞后已是不争的事实。农村初中面对的现状是：社会各界的要求高、理解少；家长的期望高、支持少；学生贪玩的多、好学的少；教师抱怨的多、努力的少。如此的恶性循环，使得农村初中的优秀生源、优秀师资越来越多地流失，教育教学质量越来越差，社会各界的信任、支持越来越低。面对这样的处境，农村中学的校长该何去何从呢？答案只有一个，那就是要靠校长的管理和引导，才能改变这种落后的现状。
　　一、找准时机，树立威信
　　威信，指的是一个人的威望和信誉。校长的威信是校长使教职员工感到威严而信服的精神感召力。它是教职员工接受领导和管理的基础和前提，能影响教职员工的发展和自信心的形成，并具有自我教育的功能。农村中学大多经历过多任校长，校长换了一任又一任，而学校的办学水平却没有提高，教职员工难免会对校长产生不信任的心理和情绪。所以，找准时机，树立威信就显得尤为重要。
　　我刚到现在工作的农村学校时，适逢学校建校50年。而镇党委政府也要求学校搞好校庆活动。这对于一个刚刚到任的校长无疑是一个巨大挑战，但我同时也清醒地认识到这是一个树立威信的好时机，于是，踏踏实实地投入到筹办校庆的工作当中去。制定计划，明确分工，工作落实，联系庆典公司，文艺汇演排练，各种讲稿撰写，邀请各级领导和各界校友……每一件事我都认认真真，尽职尽责。两个月后，我校的50年校庆获得圆满成功。那一刻，我从广大教职员工的眼中看到了信任。我知道，老师们看到了学校发展的希望，我为我今后的工作打好了基础，开了个好头。
　　二、谦虚谨慎，集思广益
　　“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，个人的力量毕竟是有限的，“群众的力量是无穷的”。校长在作出重大决断时，虚心地听取多方面的意见和建议，是作出正确选择的前提条件。如果滥用自己手中的权利，独断专行，就难免会把事情弄糟。
　　绩效工资改革，没有任何经验可以借鉴。这是关系到每个教职员工切身利益的大事，如果处理不好，则不但绩效工资改革无法实施，还会影响到学校的和谐发展。当我校的改革方案初稿出台后，真是一石激起千层浪，教职员工众说纷纭，意见很不统一。这时，我并不是凭借校长手中的行政权硬性地实施这一方案，而是及时召开全校教职员工大会，向大家一一解读方案内容，并认真听取大家的意见和建议。然后修改方案，并提请交代会讨论通过。这样，我校的绩效工资改革得到了较为顺利的实施，教职员工的工作积极性也有了较大的提升。
　　三、一视同仁，奖罚分明
　　公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，意味着参与社会合作的每一个人承担c2lahitnlMqjC5REbXzEUDLWAQqTkW3fb59OVUMX8y8=他应分担的责任、得到他应得的利益。学校的发展离不开教师的发展。有了公平，学校才能为教师的发展提供平等的权利和机会，教职员工的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性；有了公平，整个学校才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动学校的持续发展。总之，公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是学校发展的稳定器和加速器。
　　为了严肃劳动纪律，我校修订出台了一系列的规章制度。没过多久，一位教师出现了工作期间不在岗情况。按照规章条文，要扣200元工资。那位老教师态度很好，主动承认错误，并提出“第一次，能不能给个机会”。一个人有第一次，那么每个人就都有第一次，那么规章制度还有什么用呢？虽然人情上有些不忍，但该罚还是要罚。2010年中考，我校打了一个漂亮的翻身仗。其中一个班级的成绩尤为突出。我便联系我镇的女企业家协会，在镇政府中考奖的基础上，再重奖这个班级的任课教师10000元。一奖一罚，广大教职员工看在眼里的是奖惩，记在心里的是公平。一视同仁，奖罚分明，这使得我校教职员工工作的自觉性和积极性有了进一步的提高。
　　四、搭建平台，促进教师专业成长
　　教师是学校赖以生存的宝贵资源，是学校管理中的主体。因此，教师素质会严重影响到一个学校的办学质量、办学声望和办学前景。学校管理的内容千头万绪，但真谛只有一个，那就是让广大教师人尽其力、人尽其才、人尽其心。一句话，教师才是学校发展的真正动力。
　　我校师资队伍相对薄弱，骨干教师、名教师不多。这严重制约了学校的发展。为了改变这一现状，我十分注意搭建平台，促进教师的发展，尤其是骨干教师的专业成长。一个偶然的机会，我得知我市与吴江市语文学科同体异构的研讨活动要在我市举行。我便主动要求我校承办此次活动，并要求由我校的一位年轻的语文骨干教师承担公开课任务。然后我又主动邀请苏州市和江苏省的专家参加此次活动。那位老师工作很努力，一直苦于没有机会承担高级别的公开课，专业发展受到了限制。接到任务后，他异常兴奋，精心准备，上了一堂好课，得到了两位专家和听课老师的一致好评。在随后的研讨活动中，两位专家的点评，更是给我校的教师以很大的启发。活动结束后，那位教师表示收获很大，很有信心参评我市的学科带头人。而他的身边与他一起研讨的年轻教师也渐渐多了起来。我想，这样的平台多了，这样的老师多了，学校的春天还会远吗？
　　学校管理是一项综合性的系统工程，管理者在学校发展中充当着关键角色。有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们就会跟着跑多快；校长是船长，是掌舵人，要指挥学校这艘航船乘风破浪，到达理想的彼岸。在知识经济飞速发展，科技创新日新月异的21世纪，国家对教育提出了更高更新的要求，校长的管理和引领作用也就显得更为重要。著名教育家陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。不仅仅是教育家有这样的认识，今天，一所好学校必然有个好校长已经成了人们的共识。②“在其位，谋其政”，校长的治校之道值得校长们专研。
　　
　　注释：
　　①刘晓燕.谈校长在学校工作的作用.太原教育学院学报，2001，（1）.
　　②王淑琴.校长在学校发展中的作用启示录.中学教师，2009，（1）.