让语文撑起生活的一片蓝天

　　那天进教室，我想和学生商量一件事。
　　“孩子们，是这样——”
　　我环顾着他们的面庞，很认真地开了头：“这次写亲情的作文，涌现出不少情真意切的好文章。我想要你们知道，假如发表，我们有多种渠道。《作文通讯》，《中学生优秀作文》，《中华少年写作精选》……”
　　孩子们一双双眼睛在发亮，我故意停顿了一下。
　　“可是，这一次，我有个想法——咱们不发表在这些作文杂志上行么？”没等孩子们露出失望的神色，我赶紧接着说：“我想把你们的文章连同我写母亲的，组成一组，发在《老人天地》上。”
　　“《老人天地》？为什么呀？”这次孩子们露出的是惊讶的表情，七嘴八舌地问我。
　　我不言语。等他们静下来，我问：“孩子们，我想问你们一个问题。我们为什么要写作文？”
　　孩子们似乎没有料到我会有此一问。我观察着他们脸上表情细微的变化，稍稍顿了一下，继续往下说——
　　 “在被你们这些感人的文字所打动的时候，我思考了一个问题：我们为什么要写作文？从前，我们总是说，要‘享受表达的快乐’。但是，你们还记得我的另一个说法吧？人的一生是需要与他人进行心灵的沟通的，于是有了互相的倾诉与倾听。用心说出来、写下来，这是倾诉。用心听对方所说的，读对方所写的，这就是倾听。在我看来，我们语文课训练听说读写的能力，很大一部分作用，就是要为满足精神世界里人们进行心灵沟通的需要做准备。”孩子们若有所思。我知道，在他们眼里，我不仅是他们的语文老师，更是他们的大朋友。我的话他们总是会认真思索的。
　　我心里并非对杂志有厚此薄彼的认识。刚才这番话，其实是我长期思考的结果。我想借这个机会告诉孩子们——语文的作用有多么的重大。用心灵去阅读，读亲情、读山水、读有字与无字的书，用声音与文字的语言传递温暖，传递关爱，传递出我们对这个世界丰富的感受。我们语文老师常说要培养学生的语文能力与素养，因为语文与生活密不可分，可对它们二者之间的关系，我们自己究竟有没有真切的感悟呢？
　　在我和孩子们共同成长的路上，我常常能够感觉到，语文，在让孩子们的文字日益丰美的同时，更让他们的心灵变得丰盈起来，思想的重量也不断加大。若让我用一句话来揭示语文学习与生活的关系，那么，我要说，语文，能够支撑起生活的一片蓝天。
　　 “现在，我问你们最后一个问题：我们这么用心写出来的文字，是用来向同龄人显示我们的写作才华好呢？还是让更多需要我们关爱的人，通过读我们的文章感受到爱的温暖好？”
　　我特地在“需要我们关爱的人”这几个字上加了重音。孩子们恍然大悟，我也微笑着。我知道，他们一定会理解我的良苦用心。“享受表达的快乐”，这话一点儿也没错。不仅仅是因为感受到文字的魅力而快乐吧，不仅仅是因为通过文字展现了自己的才华而快乐吧，更是因为“你快乐，所以我快乐”。
　　于是，2006年第7期的《老人天地》杂志上就有了景山学校师生的一组文章。■