研究的快乐

　　张向华，中学高级教师，北京市学科带头人，朝阳区“名师名长”工程的培养对象，北京市农村工作研修站指导教师，北京市对外汉语教学研究会的理事，全国字理教学研究会理事。1986年7月参加工作至今一直在北京市朝阳区芳草地小学工作，担任班主任工作17年，深受中外学生和家长的信任。
　　
　　张老师醉心于语文教学，提倡本色语文。她认为语言作为一种交际工具，不仅是学习听、说、读、写技能的过程，是学习历史和社会知识的过程，也是逻辑思维和形象思维的发展过程，更是传承思想和文化成果的过程。她主张语文教师要有语文教育的高站位认识。
　　她的语文课堂教学朴实、扎实，情感充沛，富有感染力，能够极大地调动学生学习语文的积极性。她多次在全国、市区及国际研讨会上做观摩课，多篇文章、论文在国家级刊物上发表或获奖。
　　张向华老师在汉字教学方面有深入的研究，因为她深知，卷帙浩繁的汉字典籍承载着各种信息，汉字丰富的表现力浓缩了远古丰富真实的生活画面，记录了无数美妙神奇的憧憬期盼，保存了中华民族珍贵的悠远记忆，学习汉字的过程就是触摸厚重的历史的过程，就是与先人进行跨越时空的对话的过程。在汉字教学中，她紧紧把握学科的本质，赋予汉字教学以灵性，让学生在识字过程中感受汉字魅力。语文课上，她带领学生走进一个个神奇的汉字世界，让孩子们感受到“晶”字所描绘的三日之明亮，“焱”字所描绘的三火之热烈，三水构成的“淼”之浩淼。为了推广汉字研究的成果，她带领老师们制作了上百个生动形象的汉字课件，为广大一线教师提供了宝贵的教学资源。
　　在多年的识字教学研究与实践中，她形成了自己的教学风格。张老师信手板画出的古文字生动形象，她边讲边画，学生学习汉字过程就像听故事一样。北京师范大学汉字研究所所长王宁教授说：“汉字是超越时空传递语言信息的符号系统。”张老师的汉字教学不再是简单的笔画，而是通过汉字教学，展现给学生一幅幅生动的画面、一幕幕再现的历史。
　　她的汉字教学影响和带动了朝阳区的汉字研究。她主持的《字理为本，多元识字，提高学生语文素养》研究课题获北京市基础教育教学成果一等奖。
　　张老师参与编写的《汉字图解字典》将由商务出版社出版，参与编写的《世界少儿汉语》教材已由商务印书馆出版并在国内外发行。她编写的《国际汉语教学通用大纲》对推广对外汉语做出了贡献。
　　张老师的座右铭是“有教无类”。她最为欣赏法国哲学家帕斯卡所说的话：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。”她认为，人的每一天都是生命中的一个链条，教师是这样，学生同样如此。所以，要去除混沌，带着我们的思想，以生命的名义，珍视我们的每一天、学生的每一天！■