学生看闲书宜疏不宜堵

　　学生学习不用心，经常沉溺于看武侠和玄幻小说等闲书。
　　对此事件，笔者认为，学生看闲书宜疏不宜堵，教师不要一味地制止学生们看闲书，那么应该如何引导和要求学生好看书、看好书，充分利用书籍提高自己的各种能力呢?
　　
　　召开读书主题班会　
　　读书对一个人的成长会起到很大的促进作用，让学生爱上读书是教师义不容辞的责任，特别是班主任老师，会起到更大的作用，教师有义务担当起引导学生读书的责任。每学期开学之初，组织一次主题班会，通过大量的资料，让学生理解读书的作用；教给他们一些读书的方法，知道读书在个人成长中的巨大作用，从而爱上读书。还可以介绍名人是怎么读书的，读哪些书目，给学生们做一个示范。在班级全面营造“读书的学生最快乐，读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围，在孩子们的心田里播下“与书为伴，品味书香，成就人生”的种子。
　　
　　设立“班级书阁”
　　
　　每个学生都应该喜欢看课外书，也就是所谓的“闲书”，教师不要一味地不让学生们看闲书，而是要告诉他们应该读什么书?应该怎样读书?设立“班级书阁”就是一种非常好的方法。图书一部分来自学校图书室，一部分由班级学生自愿捐献。为了提高学生的阅读效率和阅读兴趣，每学期给学生推荐1～2本名著，举办书市、书评活动，让学生解读，共享读后感。小小“班级书阁”营造浓浓的班级书香文化氛围。自从“班级书阁”设立之后，同学们和书交上了朋友，每天课间、中午、下午……人人手中捧着一本，专心致志、津津有味、兴趣盎然。
　　
　　建网上“班级博雅书苑”
　　
　　设立“班级博雅书苑”，要求每位学生每学期期初公布自己的读书计划，每月推荐一篇文章上传到网上，要求说明推荐理由和推荐者的读后点评，每年学生推荐的好文章编著成班级博雅书苑篇，同时每学期每位学生写一份书评，每年编著成班级博雅书评篇。同时在“班级博雅书苑”上对于学生们沉迷的不太适合他们看的书籍来一次“大曝光”，让学生们看到这些书的特点，明白中学生不适合阅读的原因，制止学生们过量阅读。并在“班级博雅书苑”中开辟《我爱读书》栏目，每期刊登优秀的读书心得，班级学生轮流做擂主。
　　
　　制定《读书成长手册》
　　
　　在阅读时，教师应要求学生把自己读书经历中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加阅读活动的作品、获奖记录、读后点评等如实地记录到《读书成长手册》之中。一个学期下来，《读书成长手册》就成了一本学生自己的“书”，记录着他的精神成长史。学期结束时展出，比比谁的手册更丰富，更精美。学生也就在这互相评论中明白了学习的真谛。这种以学代管的方式，远远比强制有效得多，学生也会在这互相学习的过程中，养成良好的读书习惯，学会终身学习。
　　
　　建立读书购书奖励机制
　　
　　为使学生多读书、爱读书、读好书，教师应建立读书奖励机制，每年向学校要求拔专款用于班级买书，同时鼓励学生多购买家庭藏书，对达到一定藏书量的学生给予物质和精神奖励，以保持学生读书热情。
　　
　　建立多元的评价体系
　　
　　读书贵在坚持，重在日积月累，因此对学生平时的读书评价我们要采用自我评价与他人评价相结合、定期评价与随机性评价相结合的方式进行。每学期组织一次以班级为单位的读书交流会，评选出一批读书明星。评选既有量上的规定，又有质上的要求；既注重阅读的广度，又注重阅读的深度。同时组织写作能力较好的学生向报刊积极投稿，享受读书的喜悦、读书的成果。
　　(作者单位：浙江上虞城南中