提高初中物理课堂教学效果的策略

　　抓好初中物理课堂教学，进一步增强课堂教学效果，是师生互相交流学习的重要过程，也是学生主动参与学习并不断提高学习成绩的重要前提。探求有效的物理课堂教学方法与模式，是初中物理教学的重要任务之一。我根据自身多年初中物理教学的实践经验，结合初中物理课堂教学的实际情况，对初中物理课堂教学活动进行了深入的分析与探讨，并提出了发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣，提高学生创新能力，扎实开展开放教学等有效策略和措施。
　　1.发挥学生主体作用
　　发挥学生主体作用，是增强初中物理课堂教学效果的重要策略之一。一直以来，很多老师在初中物理课堂教学中，往往只注重“教”与“学”的关系，忽视了学生之间的学习与交流，进而导致了学生自主学习的空间萎缩，动力不足。主要表现为教师“讲”、学生“听”的单一教学模式，违背了新课标中强调的“教为导、学为主”的教学原则。由此，学生的学习依赖性不断增强，缺乏分析、思考和解决问题的能力，最终导致学习效率普遍下降。所以，我们要充分发挥学生的主体作用，必须做到在课堂上多给学生留出自主学习、讨论和交流的空间，使他们有机会进行分析思考、互相讨论与交流，达到共同成长的目的。比如在教学声音的振动有关内容时，我们可以在具体教学过程中引入《泰坦尼克号》的剧情及主题歌，让学生充分感受到声音的动听和奇妙。进而理解声音对于人类来说具有非常重要的意义及作用，同自己的日常生活紧密联系。进而引导得出一切发声的物体都在振动这一结论。此外，我们不仅要积极鼓励学生参与课堂教学活动，而且要合理引导学生自觉主动参与。只有如此，才能真正使学生的主体作用得到充分发挥，从而不断强化初中物理课堂教学效果。通过教师的主导，积极引导学生进行探究式教学。要坚持把学生作为探究教学的主体，合理引导他们对初中物理有关知识的产生、形成和发展的全过程进行探究活动，真正使学生在学习过程中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，进而激发强烈的求知欲望学习和激情。
　　2.激发学生学习兴趣
　　激发学生学习兴趣，是增强初中物理课堂教学效果的根本方式之一。学习兴趣是学生积极参与教学活动的重要动力源泉。当前，部分初中物理老师比较重视培养、提高学生的学习兴趣。通常而言，任何学生都会对教师第一次上课产生期待的心理，具体表现为对教师形象、言谈举止、课堂教学等方面的期待。比如在教学《物质的密度》一节内容时，我们可以在教学过程中，通过展示一些物质（金、银、铜、铁、玻璃、水，等等）的图片，让学生仔细观察，并根据自己日常生活的经验，认真思考体积相同的不同物质，其质量是否相等等问题。最后引导学生运用密度来进行分析与研究。这样，就达到了教学的目标任务。初中物理老师需要认真研究学生的心理倾向，并通过有效的途径培养、激发学生学习的兴趣与欲望，充分激发学生潜能，鼓舞学生积极主动参与教学活动，不断引导学生形成良好的学习习惯。
　　3.提高学生创新能力
　　提高学生创新能力，是增强初中物理课堂教学效果的主要举措之一。一般情况下，学生在初中物理教学活动中，培养学习能力主要表现为听、说、读、写、想等方面，这是初中物理课堂教学活动的前提和基础，是学生不可或缺的学习动力与源泉，也是不断提高初中物理课堂教学效率的重要保证。因此，教师不仅要随时掌握学生对初中物理课程知识要点的理解和学习效果，而且要向学生传授一些学习的技能。比如在初中物理课堂学习过程中，要引导学生如何保持注意力高度集中；如何才能更好地领会教师所讲解的内容；如何进行学习归纳与总结；遇到不懂的问题应当如何处理；如何积极参与课堂学习和讨论等。又如在教学摩擦力有关内容时，教师可以引导学生进行探究性的实验，在体验探究式学习快乐的同时，让学生获得巨大的成就感和满足感，进而不断提高提出问题、分析问题和解决问题的能力，积极培养探索精神和创新能力。更为重要的是，教师要通过科学合理的引导，使学生把摩擦力与已学过的有关运动等知识结合起来，真正做到学以致用，学用结合。另外，在实际教学活动中，我们开展教学活动的目的就是让学生把所学到的知识具体运用到实际生活中去。比如在初中物理中的一些习题，很多学生都知道解题方法，知道知识点，但总不能够很好地把过程表现出来。我们要积极发展学生自由想象的能力，让学生充分发挥自己的想象，自己去感受和体验。如此，不仅活跃了课堂气氛，而且使学生在想象思维中进一步巩固了所学的知识。
　　4.扎实开展开放教学
　　扎实开展开放教学，是增强初中物理课堂教学效果的重要途径之一。把开放式教学带入课堂，是对素质教育的一种有益探索，也是开展初中物理教学的必然趋势。全面有效地开展开放教学，为学生提供了更多的学习、交流、讨论和合作的机会，促进学生积极进行思考，引导学生思维不断向纵深发展，为充分发挥学生主体作用创造了条件。比如在初中物理教材中，我们可以把其中的一些问题进一步拓展设计为开放式问题，引导学生进行探究教学。如有一台风以直径为40千米的某个城市正北30千米处，以南偏东25°方向前进，问该城市是否会受到这一台风的袭击，并说明理由。这样，一些常规问题便具备开放式的内容，更具挑战性。
　　总之，提高初中物理课堂教学的质量，具有十分重要而关键的意义和作用。探求有效的物理课堂教学方式，是初中物理教学的重要目标与任务所在。因此，我们必须结合初中物理课堂教学的实际，认真进行深入分析与探讨，积极采取有效的教学策略与措施，不断提高初中物理课堂教学的质量和效率。