浅析当代中学生创新精神缺失的原因

　　一边是各类补习班报名现场人头攒动的火爆场景，一边是学生拼命做题时痛苦而迷茫的眼神；一边是奥林匹克竞赛中国学生的摘金夺银，一边是世界创新大赛的屡屡碰壁。是什么造就了中国这种特有的文化现象？又是谁，层层剥夺了学生天才般的创新能力？细究原因，我认为就像和地球上地形的形成一样，分为外力作用和内力作用。
　　首先，我不会大肆批判应试教育制度，只是想谈谈在这种体制下僵化了的教育。学校家庭只是两点，两点只能够形成一条直线，再加上如此紧张的作息时间，何来观察新的事物？法布尔当初研究昆虫的时候，一天要与各种昆虫近距离地接触几百次；牛顿正是因为有了休憩在树下的机会，才有了万有引力的创新思维的出现。可中学生呢?因为时间的缘故，注定只能坐在小轿车或公交汽车里，匆忙往学校赶，将自己关在一个狭小、闭塞的空间里，无法用双脚去丈量土地的厚度，用双眼去体会生命的广度和硬度，少了观察的创新，是不具有生命活力的。如果说把创新比作一条清澈之渠的话，那么观察就是不断上涌的源头活水。“巧妇难为无米之炊”，只有拥有观察的平台，我们才能有所发现、有所创新。
　　不仅如此，有些学校也在无形中扼杀了学生的创新意识。课堂上对学生的发散性思维进行否定，厉声指责学生若在考试中定拿不到分就会怎样云云。久而久之，怕错心理成为学生的普遍心理，循规蹈矩地跟着既定轨道走才是他们眼中最好的。创新应为星星，在真理的天空中散发永恒的光芒。而不是像烟火一样，被学生划亮后就消失在天幕，留下满地落幕的灰烬。一味指责外在因素是不对的。但是，中学生创新思维的缺失在很大程度上取决于中学生自身。
　　有人说，“90后”的孩子是蜜罐里泡大的，生活像糖一样甜。是啊，前人为他们铺好的路是多么宽广而明亮啊，似乎他们周围的一切都那么完美，他们根本不需要去改变什么。久而久之，他们就形成了一种满足的思维方式。这种思维方式真的很可怕。他们根本体会不到还有什么在等待他们创新、改变。没有创新的愿望，安于现状，就像在大海航行一样，迷失了方向。没有奋斗的目标和动力，创新如何展开?
　　有了动力，没有基本的理论、伦理的支撑，创新也没有意义。当中学生摒弃了经典书籍名著，而捧起浮夸的青春文学时，创新内涵就远离他们而去了。没有内在文化素养的支撑，创新会显得苍白无力，就像航行中有了前进的方向，却不具有前进的能力一样。袁隆平栽培了杂交水稻，是建立在他研读了众多农业书籍的基础上的；杨振宁提出的“弱相互作用中宇称不守恒”，是建立在研究了无数前人的资料的基础上的；毛泽东提出“从农村包围城市”这一伟大战略思想，是建立在充分研究中外历史的基础上的……而中学生呢，光有创新思维的决心有什么用呢?没有理论与原理的支撑，没有丰富内涵文化的依托，拿什么去创新？
　　创新教育是终身教育，只有时刻贯穿创新教育，才能提高创新能力，使中华民族富有创新精神。创新教育是以全面、充分发展学科创新能力为核心的教育，是适应知识化社会发展的新的教育思想，是教育理念的具体实践形式，是对现有的教育观念和教育模式的根本性变革。
　　江泽民曾说，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。当今社会日趋激烈的各种竞争，归根结底取决于人才的竞争，尤其重要的是创新型人才综合素质的竞争。为此，培养学生的创新意识和创新精神，已成为素质教育的必然选择。教育是立国之根本，兴邦之要务。在21世纪的今天，面对知识经济时代的到来，社会主义建设对创造型人才越来越急迫，作为教育活动的直接参与者与实施者的教师，应该顺应时代发展的潮流，及时转变教学观念，打破传统教学模式，大胆尝试，把培养学生的创新精神作为主要的教学目标之一。
　　在语文教学中，要努力创设民主和谐的教学情境，教师应尊重学生的个性和主体地位，特别要注意角色的转换，由传授者转变为研究者，由指挥者转变为组织者和引导者。教师不再是真理的传授者，而是真理的追求者和探索者，学生学习和发展的促进者，个性化教学的创新者。只有在民主、平等的教学情境中，学生创造性思维的火花才有可能尽情释放。对学生发现的、有深度的、有一定思考价值的问题，应首先给予热情的赞扬，再让学生分组讨论；对有争议的问题，可组织大家辩论，使学生充分发挥主动性和独创性。
　　语文学科以语言文字来看，它具有灵活性和模糊性。有多少个阅读个体，就会出现多少种阅读体验。同一个个体，在不同的时间、不同的心境下也会出现不同的阅读体验。因此，平时一定要尊重学生独特的思考和多元的体验。要把世界当成学生的教科书，而不是把教科书当成学生的世界。要培养高素质的学生，而不是高分数的考生。
　　总之，为人师者首先应当具备超凡的胆识，敢于做教学改革的弄潮儿，不怕非议、不怕打击、不怕失败。要有一股探索的勇气和开拓的精神，用生命的甘泉，浇灌学生创新的新苗，使学生突破常规、突破自我，树立高度民族责任感，点燃创新之火，全面提升自身的生命品质和素质品位，成为一个无愧于时代的有用之人，让祖国明亮，让世界明亮。