前滚翻教学设计

　　设计思路：
　　结合低段学生好表现、爱表扬、求新异的心理及前滚翻教材特点，本课设计思路如下：
　　一、激趣活体：以猜谜语的形式导入本课“前滚翻”，并采用小游戏“蹦蹦鼠蹦三蹦”和“小皮球跳三跳”，让学生在玩的过程中进入学习状态及诱导练习，激发学生积极参与的热情，并且为接下来主教材内容的学习做好铺垫。
　　二、学练体验：通过多种学练方式，层层深入，环环相扣，引导学生逐步掌握前滚翻完整动作，努力做到团身快速抱小腿的基础上滚得方向正。同时注重区别对待，针对学生实际学情，采用斜坡前滚翻、沿直线前滚翻和钻圈前滚翻的练习方法引导学生进行学练体验，满足不同学生的学练需求，从而使学生获得不同程度的发展。最后以“小皮球跳三跳”引导学生思考“小皮球走”的动作方法，让学生在形象模仿小皮球走的过程中完成矮步走练习，发展学生的协调、平衡素质。
　　三、放松延趣：师生一起模仿拍皮球放松身心，注重课的延伸。