别做迷失方向的“小羔羊”

　　案例描述
　　“向右——转”一声洪亮的口令下达后，见到队列中王伟，李涛等几位小朋友或摇晃或利索地转向了左面……这可是小学二年级的队列原地转法向左（右后）的复习课啊！作为老师，虽在教学时反复示范、讲解，可小学生在练习时常常出现这种方向（顺逆）性的错误。怎样才能使低年级的小朋友尽快到达令出即行少出错误呢？
　　
　　一、问题的简要分析
　　1.学生对左、右辨识不及时，反应滞后，造成动作出错。
　　2.学生对向右（后）转同属顺时针转法而向左转属逆时针转法理解不深刻，向后转是经右转向后面而不是经左转向后面。
　　3.注意力不集中，造成动作出错。
　　三、解决问题的办法与对策
　　 1.“小动作”暗示练习
　　（1）小学生听到老师下达的“向左（右后）——转”的预令时，马上握住左（右后）手，听到动令后就向握拳的一侧转;
　　(2)小学生听到老师下达的“向左（右后）——转”的预令时翘起左（右后）脚尖，听到动令向外摆翘起的脚90°或180°，完成相应的转法。
　　2.“时钟”联想练习
　　（1）延伸小朋友在幼儿园一年级对钟表的认识，把原地转法与钟表的指针走向联系起来进行教学。具体做法：在学生初步掌握了原地转法技术动作后，让他们一臂前平举，想象自己的身体是钟表的中轴，伸出的臂是指针，前面正对为12点，右侧为3点，后面为6点，左侧为9点。从12点到3点，从3点到6点，从6点到9点，
　　（2）从9点到12点，为向右转；从12点经3点到6点，从6点经9点到12点为向后转，即顺时针转法。从12点到9点，从9点到6点，从6点到3点，从3点到12点为向左转，即逆时针转法。当老师下达“向右——转”口令时，学生口诵“12点到3点”并且完成动作；当老师下达“向后——转”口令时学生口诵从“12点到3点再到6点”并且完成动作，其他同上。
　　3.“反口令”练习
　　“反口令”练习，在学生动作基本定型时，采用游戏“反口令”练习，对小学生集中注意力尽快形成技术动作自动化，效果不错。
　　（甘肃庆阳环县红星小学 745700）