云计算将引发教育技术的一场新革命

　　云计算、高性能集成电路、新一代通信网络、物联网、平板显示、三网融合等新技术的整合，架构了新一代信息技术的基本模型，而云计算是其背后的有力推手，其深层次应用必将给我们的教育思想、教育观念带来巨大冲击，引发教育技术的一场新革命。
　　教育思想：从教师中心到学生中心现代信息技术带来了参与、沟通、体验、表达的新思想。云计算体现在教育领域的核心价值观之一就是努力实现以教师为中心转换为以学生为中心，实现师生关系的真正平等。我们希望看到的平等的教学关系应该体现在对资源的获取与占有上，体现在对知识的延伸和对意义建构的方式上。由此延伸，云计算体现更多的是在教学环境上的开放、在教学方式上的自主合作探究、在资源获取上的更多选择。
　　硬件建设：从大功率到低碳有些地区和学校将信息技术普及的着力点不是放在应用、质量和效益上，而是放在硬件环境的建设上，搞亮点工程和设备竞赛，其结果导致校校建立局域网、校校建立网络数据中心、班班配置多媒体、班班联局域网。这种粗放型的建设模式不符合当今低碳社会发展的需要。云计算是将多个成本相对较低的计算实体，通过网络整合成一个具有强大计算能力的系统，其服务的核心是将大量的用网络连接起来的资源进行统一管理、统一调度，构成计算资源池，再根据用户需要提供服务。基于这样的思想，“瘦云终端”将成为学校硬件建设的一种趋势。未来的学校可能不需要信息中心或数据中心，只需要具备显示和控制功能的基本终端即可。如果将传统PC上CPU、内存、显卡等能够实现的功能，都用云服务的方式提供给“瘦云终端”，无疑将会使成本降得更低。这是对过去“重硬件、轻软件、忽视潜件”建设观的一个巨大变革。
　　开放环境：从封闭到开放一切技术的产生都源于人类生活的需要。云计算的最大价值是应用从个体到群体、从封闭走向开放。将来，无论是课堂教学平台、教师办公平台，还是学校管理平台都不是孤立的，而是实时在线的。学校无需再花费大量资金购买软件，一些常用的应用软件如办公软件、图片处理软件、电子邮件系统、实时通信平台基本上都是免费的。云服务已经提供了一些专用软件和平台，如教师人力资源管理系统、排课系统、学籍管理系统、考试系统等等，且收费低廉。作为客户端的本地电脑只要联网，即可享受云服务，而不用担心应用软件是否是最新版本。这也极大地减少了学校为维护和升级应用软件而投入的费用。
　　资源运用：从个人占有到团队共享传统教育技术资源通常是以个体的方式占有，比如教师们原创的课件、学件、教学设计等首先是自己制作，再保存到电脑的本地盘上。需要时，再从本地盘上调出来；如果要共享，就要通过U盘和光盘交换，或网上邻居、网内站点、网外站点上传等方式来实现。这样一来，资源较难流动起来。云计算打破了用户应用软件本地化的方式，创造“不安装、不重装、无垃圾”的软件使用新方式。云端软件平台集软件搜索、下载、使用、管理为一体，为网民搭建软件资源平台、应用平台和服务平台，满足现代远程教学的需要。
　　云计算的核心是以人为本，满足师生需求，本质是网络在教育中的有效应用，实现的是用户终端与数据服务中心的完美结合。我们有理由相信，云计算带来的是教育思想、教育技术、设备形态、应用模式的革命，它必将深刻地影响我们的教育生活。
　　
　　（作者单位：湖北武汉市口区崇仁路小学）