别样课

　　新课程理念下的英语课堂应充满欢声笑语，焕发生机与活力。在小学阶段，孩子们普遍具有较强的好奇心和求知欲，他们刚刚接触英语会感到有些陌生，有些好奇，有些神秘。因此，教师要从学生的认知心理入手，不要刻意要求学生理解什么、掌握什么、表达什么，而是应当借助多媒体CAI帮助他们创设教学情境，营造学习氛围，体验学习快乐。
　　学唱英文歌曲，点燃学习热情
　　歌曲对于小学生而言是很具有诱惑力的，在旋律和节拍中，他们能够以更加愉悦的心情，更加饱满的热情去聆听，去吟唱，并能获得某种满足感。在小学英语教学中，教师不妨也将学唱英文歌曲作为教学的突破口，激发和唤醒学生的课堂参与热情。
　　例如，大家耳熟能详的《祝你生日快乐》歌曲（Happy Birthday to You），教师可以借助多媒体CAI将生日场景以动画的形式向学生呈现出来，并让大家学唱。欢快的节奏，逼真的动画，使学生在学唱的过程中既掌握了音律的技巧，也理解了单词的含义，虽然全曲只有一句“Happy Birthday to You”，但这却给孩子们练习发音提供了绝佳的机会。
　　巧玩过关游戏，提高记忆能力
　　游戏天生具有娱乐性和趣味性的特点，让孩子们做游戏不但可以锻炼他们的团结协作能力，而且也能潜移默化地培养理解能力、认知能力。在小学英语教学中，教师可以充分发挥多媒体CAI的优势，创设教学情境实现寓教于乐。
　　例如，在复习有关水果的英文单词时，我就在班上组织学生开展“速记单词大闯关”游戏活动。把全班学生每4人分成一组，根据电脑随机出现的图片和语音揭示速记单词的拼写和发音，然后由组内成员复述，以单次准确率最高的小组获胜。在游戏进行中，大家分工明确，有的同学观察图片，有的同学负责拼写，有的同学默记发音，充分发挥了团队精神。“速记单词大闯关”不但教学形式活泼新颖，而且通过图形、拼写、发音等多种形式复习单词，进一步激发了学生的课堂参与热情，提高了学生的单词记忆能力。
　　现场表演小品，加强双基训练
　　双基即基础知识和基本技能，它们一直是英语教学工作的重点。其实，对于英文知识的获取既可以通过教师的讲解也可以通过学生的自学与探究。英语的基本技能包括听、说、读、写、译等基本形式，也可以借助师生交流与生生互动实现。然而，借助信息技术开展表演活动来加强双基训练却是大胆尝试。小学英语课程标准指出：“根据小学生的身心发展的特点，应采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视、听等形式，表现语言习得和综合语言运用能力培养的效果。”给学生提供一个表演的舞台，让他们尽情地投入表演，以此来克服英语难学的恐惧心理，加强英文单词的发音练习和对话练习，培养学生的语感。
　　在多媒体CAI课件中，教师可以将生活中的场景轻松地搬进课堂。在进行情境表演前，教师要对不同场景涉及的英文单词或短语进行必要的说明以提高小品表演的准确性。例如，在“打电话”小品表演时，学生可根据CAI揭示的中文提示进行口语练习。主要句型如下。
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