重视学习是中国共产党发展壮大的宝贵经验

王恩宝

（中共辽宁省委党校，辽宁 沈阳 110004）

重视学习是中国共产党发展壮大的宝贵经验

王恩宝

（中共辽宁省委党校，辽宁 沈阳 110004）

重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统、政治优势和鲜明特点，也是我们党持续推进革命、建设和改革事业的重大武器、宝贵经验和重要法宝。在90年的奋斗、发展历程中，我们党在不断推进学习活动中积累了宝贵的历史经验。深入学习、运用和发展这些经验，能够保证我们党在今后改革发展新征程中不断取得新胜利。

中国共产党；学习；经验

历史告诉我们，推进任何事业，学习总是先导；学习承担着统一思想、明确方向、协调行动、避免失误的职能。在我们党的历史上，每当处于转折关头、关键时期，每当面对新使命、新任务，党中央都十分强调加强全党的学习，开展特定的学习教育活动。重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统、政治优势和鲜明特点，也是我们党持续推进革命、建设和改革事业的重大武器、宝贵经验和重要法宝。在90年的奋斗、发展历程中，我们党在不断推进学习活动中积累了非常宝贵的历史经验。深入学习、运用和发展这些经验，是我们党在今后改革发展新征程中不断取得新胜利的重要保证。

一、坚持以马克思主义中国化的最新理论成果武装全党，是学习活动的指导思想和永恒主题，也是搞好学习活动的根本保证

马克思主义是我们党正确认识中国革命、建设和改革规律的思想武器，是增强党的团结，提高党的战斗力的伟大旗帜。马克思主义是我们党学习的永恒主题。可以说，学习、运用马克思主义，是以毛泽东为主要代表的中国共产党人留给我们的传家宝。

毛泽东指出：“指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。”［1］“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务，对于我们，是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问题。”［2］邓小平指出：“根本的是学习马列主义、毛泽东思想。要努力把马克思列宁主义的普遍原则同我国实现四个现代化的具体实践结合起来。”［3］“不认真学习和研究马克思主义理论，我们就会在错综复杂的形势中迷失方向，失去判断是非的能力，解除思想武装，就要犯极大的错误。”［4］江泽民指出：“用马克思主义基本理论武装党员和干部，培养一代又一代马克思主义的理论家和各项事业的专门家，这是一项具有战略意义的任务。”［5］“鉴于世界和中国的许多新情况、新问题，鉴于我们党在中国社会主义建设中担负的重大责任和在国际共产主义运动中所处的重要地位，有必要把学习和研究马克思主义基本理论，在马克思主义指导下研究和探讨当代重大的政治、经济、社会理论问题，作为一项紧迫任务，提到全党面前。”［6］胡锦涛指出：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。坚持和巩固马克思主义指导地位，是党和人民团结一致、始终沿着正确方向前进的根本思想保证……中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是扎根于当代中国的科学社会主义。我们要始终坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，不断提高全党的马克思主义理论水平，使中国特色社会主义理论体系更加深入人心、更好发挥指导作用。”［7］“不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党”。［8］

总之，在我们党的发展史上，在新民主主义革命时期，我们党通过学习运用马克思主义，特别是在七大以后通过广泛、深入学习毛泽东思想，有力指导革命实践，才战胜了诸多强大而凶恶的敌人，取得了中国革命的最终胜利；在社会主义革命和建设时期，我们党通过继续学习毛泽东思想，并积极探索，才胜利实现了三大改造并在对社会主义建设道路的探索中取得了重大成效；在改革开放新时期，我们党继承和发展了马克思主义、毛泽东思想，坚持与时俱进，创立了以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为主要内容的中国特色社会主义理论体系，以学习教育活动为先导，持续推进中国特色社会主义伟大事业，在实现中华民族伟大复兴的长远征程中迈出了坚实而有力的步伐。

二、紧密结合党的中心工作，为实现党的历史任务服务，是开展学习活动的根本目的

在我们党的发展历程中，加强学习的最根本的目的在于适应新形势发展需要，特别是在重大历史转折关头，凝聚智慧、统一思想、提升能力、战胜困难，从而推进中心工作，实现重大历史任务。应该说，在中国革命、建设和改革的不同时期，特别是在历史转折的关键时刻，我们党的学习活动都紧紧围绕实现党的历史任务、结合中心工作进行，不仅促进了党自身的发展和壮大，更推动了事业的大发展、大进步。

在新民主主义革命时期，毛泽东指出：“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。”［9］“对于马克思主义理论要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”［10］在社会主义建设时期，毛泽东曾经指出：“要把一个落后的农业的中国改变成为一个先进的工业化的中国，我们面前的工作是很艰苦的，我们的经验是很不够的。因此，必须善于学习。”［11］在进入改革开放和社会主义现代化建设新时期以后，邓小平指出：“全国胜利前夕，毛泽东同志号召全党重新学习。那一次我们学得不坏，进城之后，很快恢复了经济，成功地完成了社会主义改造。这些年来，应当承认学得不好。主要的精力放到政治运动上去了，建设的本领没有学好，建设没有上去，政治也发生了严重的曲折。现在要搞现代化建设，就更加不懂了。所以全党必须再重新进行一次学习。”“在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。谁也不能安于落后，落后就不能生存。”［12］在把中国特色社会主义伟大事业全面推向21世纪的艰苦实践中，江泽民指出：“要把经济建设搞上去，要使社会主义中国在世界上永远立于不败之地，全党同志任重道远。而我们不懂得、不熟悉、不精通的东西还很多，或者过去懂得的、熟悉的东西，随着科学技术的迅猛发展和知识的迅速更新，又变成不懂得、不熟悉了。所以唯一的办法，就是加强学习。只有加强学习，方能做到日新日日新，跟上时代前进的步伐。”［13］党的十六大以来，胡锦涛指出：“为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习……加强学习，一定要紧密联系党和国家事业的发展要求来进行，一定要紧密联系认识和解决改革和发展中出现的新情况新问题来进行，一定要紧密联系自身世界观和人生观的改造来进行，一定要紧密联系更好地为最广大人民谋利益来进行。这样才能学得生动、学得深入、学得有效。”［14］“当今时代科技进步日新月异，知识更新不断加快，国际形势不断变化，国内改革发展稳定和党的建设面临的新情况新问题层出不穷。面对这样的新形势新任务，如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。”［15］

正是紧紧围绕完成中国革命、建设和改革的中心任务而开展学习活动，把学习活动同中国革命、建设和改革的生动、具体、切实的伟大实践紧密结合，服务于党的历史使命、服务于现实伟大的运动，我们党的学习活动才彰显出明确的目的性，才在不断解决中心问题和重大问题中取得了扎实的成效，从而保证了我们党自身的不断进步、保证了中国革命、建设和改革伟大事业的持续发展。

三、始终保持和发展党的先进性，是马克思主义政党加强自身建设的永恒课题，是我们党搞好学习活动的重大任务

党的先进性是党的生命力、凝聚力、战斗力之所在，是党的事业发展和自身进步的切实保障；党的先进性的保持和发展，必须靠不断的学习教育活动来保证。在我们党的发展史上，历次集中学习活动，都高度重视党的先进性问题，把先进性建设作为党的建设的重大任务之一。

新民主主义革命时期，在土地革命战争实践中，针对党和红军中存在的种种非无产阶级思想及其危害，毛泽东提出了思想建党的原则，通过学习教育等途径，创造性地解决了在农民和小资产阶级出身的党员占大多数的农村环境中，如何保持党的无产阶级先锋队性质的问题，对我们党的建设产生了极为深远的影响。在抗日战争实践中，我们党明确提出要 “建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的中国共产党”；确立了实事求是的思想路线，实施了党的建设“伟大的工程”。通过成功地开展延安整风运动，找到了一条通过集中学习，处理党内矛盾、解决党内问题、加强党的建设的新路子，使革命事业朝着胜利方向不断发展。新中国成立前夕，在党的七届二中全会上毛泽东站在党夺取全国政权后继续保持先进性的战略高度，及时告诫全党务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风。社会主义革命和建设时期，我们党通过不断学习、不断总结，为执政条件下加强先进性建设作出了巨大努力。改革开放新时期，党的十一届三中全会前后，邓小平坚持解放思想、实事求是，使我们党在新的历史条件下，通过开展学习教育活动，开创了以保持党的先进性为主要内容的党的建设新的伟大工程，开创了中国特色社会主义伟大事业。党的十三届四中全会以来，江泽民强调，实现“三个代表”是我们党先进性的根本体现。在以江泽民为核心的第三代中央领导集体的领导下，我们党以整风精神在县级以上党政领导班子、领导干部中集中开展的“三讲”教育，探索了一条既不搞政治运动、又切实解决党内矛盾和存在突出问题的新路子，使我们党战胜了国内外政治、经济领域和自然界出现的困难和风险，保证了改革开放和现代化建设的航船始终沿着正确的方向破浪前进。党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，提出和落实以科学发展观统领经济社会全局，全党兴起学习贯彻以“三个代表”重要思想为主要内容的先进性教育活动以及学习贯彻科学发展观等教育活动，明确提出新时期共产党员先进性的基本要求，以推进党的建设新的伟大工程为基点，运用丰富的形式和切实的载体，永葆党的先进性；坚定不移地走中国特色社会主义道路，坚持改革开放，不断发展创新，从而使中国社会主义现代化建设事业不断取得新的胜利。

四、运用科学的方法是学习活动的应有内容，也是推进学习活动不断发展的基础条件和有效保证

我们党一贯的思想原则是坚持马克思主义普遍原理与中国实际相结合。坚持理论联系实际的原则，结合中国革命、建设和改革的实际开展学习，是我们党推进学习活动的根本方法。我们党的历史发展实践表明，只有坚持理论联系实际，并学习和掌握唯物辩证的思想方法、实事求是的思想方法以及群众路线的工作方法等科学的方法，才能保证学习活动顺利的开展并取得扎实成效。

毛泽东指出：“马克思主义的方法就是政治上军事上的望远镜和显微镜”。［16］在全党的学习活动中，他反复强调，理论联系实际是我们学习的基本态度和主要方法。这就要求学习时一定要联系中国革命和建设实际，独立思考，科学分析。邓小平指出：“我们党有很多同志坚持学习马列主义、毛泽东思想，坚持把马列主义的普遍真理同革命实践相结合的原则，这是很好的，我们一定要继续发扬。”［17］邓小平强调，学习运用马克思列宁主义理论，要精，要管用；实事求是是马克思主义的精髓。江泽民指出：“学习要发扬理论联系实际的学风，方法要灵活多样，讲求实效。”［18］“学习马克思主义，一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。”［19］胡锦涛指出：“领导干部加强学习，必须坚持理论联系实际的优良学风……这样才能学得生动、学得深入、学得有效。”

［20］“学习的目的全在于运用。只有同指导实践相结合才能把理论学深学透。要深刻认识学习好、运用好科学理论对推进事业发展的重大意义，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。”［21］

在我们党的发展史上，理论联系实际、实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实、群众路线等思想方法的有效运用，不仅保证了我们党领导的学习活动取得巨大成效，而且有力推进了马克思主义的中国化、推进了中国革命、建设和改革事业的发展。

五、发挥党组织的核心作用和党员领导干部的带头作用，使学习经常化、制度化，是推进学习活动取得实效的重要保障

同推进其他重要工作、重大事业一样，在开展学习活动中，我们党非常强调发挥党组织的核心作用和党员领导干部的带头作用，通过示范引导、典型带动来保证学习活动的成效。

毛泽东指出：“大家都要努力学习，不可落后，不可躲懒睡觉。”［22］“我们要振作精神，下苦功学习。应当把工作以外的剩余精力主要放在学习上。养成学习的习惯。”［23］邓小平指出：“我们希望党中央能作出切实可行的决定，使全党的各级干部，首先是领导干部，在繁忙的工作中，仍然有一定的时间学习，熟悉马克思主义的基本理论，从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。”［24］江泽民指出：“学习一定要认真组织，领导带头，决不能因为日常工作繁忙而有所放松。”［25］“我们要抓好全党的学习，希望从领导干部做起，来一个脚踏实地、讲求实效的学习竞赛，看谁学得更多一点，更好一点，收获更大一点。”［26］“党内要真正形成良好的学习风气，高中级干部的带头示范作用至关重要。”［27］胡锦涛指出：“中央政治局经过讨论认为，为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习。除了自学以外，中央政治局还要进行集体学习。”［28］在学习活动中，我们党的几代中央领导集体都倡导学习、带头学习、深入学习。在新民主主义革命以及社会主义革命和建设时期，毛泽东是我们全党学习的表率。在他的带领下，我们党通过学习军事、学习政治、学习文化、学习经济……才建立了中华人民共和国、建立了社会主义基本制度，奠定了中国特色社会主义的政治、经济、社会、文化基础。在改革开放新时期，以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人也倡导学习、带头学习，通过领导全党学习理论、学习知识、学习技能……来解决改革发展中的各种矛盾、问题，有力推进中国特色社会主义事业。

在推进学习活动中，我们党也非常重视加强对学习活动的领导，并通过加强制度建设来保证学习的经常化和实效性。

毛泽东指出：“在职干部的学习是重要的，应使之成为运动，应有管理学习的机关与办法，在比较安定的机关中应实行两小时学习制。中央已设立干部教育部，后方的经验亦可供给前方。”“现在中央设了干部教育部，负责领导干部的学习。全国各级党校，边区各级政府，各个民众团体，各类学校，都必须设立这样的机关，建立这样的制度，来领导并进行学习。在军队里也一样，要设立教育部，建立起学习制度。这样的学习制度，中央要在全国推广，只要共产党力所能及，就要把它推动起来，造成一个学习的热潮。”［29］邓小平指出：“要把学习搞好，认真建立学习制度。要加强对学习的领导。”［30］应该说，从毛泽东开始，我们党就日渐形成了一整套行之有效的学习制度；改革开放以来，我们党更加强化了学习制度建设，特别是党的十六大以来，中央领导层面的集体学习更加正常化、系统化、制度化，有效促进了我们党执政能力的提高，使我们党对国际、国内、党内大局的应对非常及时、更加自如，战胜了诸多重大风险、困难和挑战，保证了中国特色社会主义伟大事业和党自身的不断发展和进步。

［1］毛泽东文集（6）［M］.北京：人民出版社，1999：350.

［2］毛泽东选集（2）［M］.北京：人民出版社，1991：533.

［3］［12］［17］邓小平文选（2）［M］.北京：人民出版社，1994：153，270，114.

［4］新时期党的建设文献选编 ［M］.北京：人民出版社，1991：707.

［5］［6］［18］十三大以来重要文献选编（中）［M］.北京：人民出版社，1991：719，630，1134.

［7］胡锦涛:在纪念中共十一届三中全会召开30周年大会上的讲话［N］.人民日报，2008－12－18.

［8］［14］［20］［28］胡锦涛：加强领导干部学习 提高执政兴国本领 ［N］.人民日报，2002－12－27.

［9］［10］毛泽东选集（3）［M］.北京：人民出版社，1991：802，815.

［11］建国以来毛泽东文稿（6）［M］.北京：中央文献出版社，1992：204.

［13］十三大以来重要文献选编 （下）［M］.北京：人民出版社，1993：2085.

［15］深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编［M］.北京：中央文献出版社、党建读物出版社，2008：245.

［16］毛泽东选集（1）［M］.北京：人民出版社，1991：212.

［19］江泽民：在中共十一届三中全会20周年纪念大会上的讲话［N］.人民日报,1998－12－13.

［21］十六大以来重要文献选编 （下）［M］.北京：中央文献出版社，2008：374.

［22］［29］毛泽东文集（2）［M］.北京：人民出版社，1993：180，174－180.

［23］建国以来重要文件选编（10）［M］.北京：中央文献出版社，1994：610－611.

［24］邓小平文选（3）［M］.北京：人民出版社，1994：147.

［25］十四大以来重要文献选编 （上）［M］.北京：中央文献出版社，1996：452.

［26］江泽民：论党的建设［M］.北京：中央文献出版社，2002:147.

［27］十五大以来重要文献选编 （上）［M］.北京：人民出版社，2000：152.

［30］邓小平文选（1）［M］.北京：人民出版社，1994：160.

责任编辑 魏子扬

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1672－2426（2011）05－0038－03

王恩宝（1966－），男，辽宁新民人，中共辽宁省委党校党史教研部主任，教授，主要从事中共党史的教学与研究工作。