杨绛先生“论教育”

■唐剑锋

杨绛先生“论教育”

■唐剑锋

今年7月17日，杨绛先生安然度过百岁生日。老先生，一生关心教育，在她九十岁那年，也就是钱钟书先生去世后，杨绛先生做了一件感动教育界的事：她决定，把他们夫妇的全部稿酬，捐献给清华大学设立“好读书”奖励基金。

杨绛先生说：“我体会，‘好的教育’首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要，言传不如身教。”杨绛先生从小就“好读书”，是受爸爸影响的结果。爸爸没有过多的“管教”，却总是做出“榜样”，用行动影响着杨绛，教育着杨绛。

杨绛先生回忆说：“我自己就是受父母师长的影响，由淘气转向好学的。爸爸说话入情入理，出口成章，《申报》评论一篇接一篇，浩气冲天，掷地有声。我佩服又好奇，请教秘诀，爸爸说：‘哪有什么秘诀？多读书，读好书罢了。’妈妈操劳一家大小衣食住用，得空总要翻翻古典文学，现代小说，读得津津有味。我学他们的样，找父亲藏书来读，果然有趣，从此好读书，读好书入迷。”没有棍棒，没有大道理，只有以身作则，注定就会形成一种氛围，一种“好读书、读好书”的学习氛围。对孩子的教育，家庭、师长的影响，至关重要。

杨绛先生有很多颇有影响力的作品，凝结着老先生对教育的一些看法。为了肩负起教育的重任，老先生总是抱着这样的创作态度：“我不是专业作家；文集里的全部作品都是随遇而作。”这是一种谦逊，在每一篇作品中，都凝结着老先生的心血，但她有一个标准：“不及格的作品，改不好的作品，全部删弃。文章扬人之恶，也删。”治学严谨，是老先生一生的态度，沉定简洁，干净明晰，是杨绛作品语言特色。很多作品，看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡却不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。

杨绛的父亲杨荫杭，是一位开明人士，很有学问。在江苏，最早从事反清革命运动，曾留学日本和美国。他表面看起来凝重有威，因而孩子们都怕他，但他却从不打骂孩子。如果有孩子不乖，他只会叫急，喊妻子过来把淘气的孩子提溜出去训斥。所以孩子们怕虽怕他，却都喜欢和父亲亲近。钱钟书初见岳父时，就有一点害怕，但接触久了，即摸出其“望之俨然，接之也温”的性子。父亲从不要求孩子做这个做那个，更不勉强孩子，为难孩子。

对于学业，父亲从不干涉，鼓励坚持兴趣。父亲钻研音韵学，常把某字平仄拿来考她。杨绛高中还不辨平仄声，父亲也不急，让女儿涵咏体味，说：“不要紧，到时候自然会懂。”晚上，父亲常踱廊前，敲窗考她某字读什么声。女儿考对了，父亲高兴而笑。父亲的教育理论是孔子的“大叩则大鸣，小叩则小呜”。对什么书有兴趣，父亲就把那部书放在她书桌上。

父亲的教育，主要是影响。有一次，父亲问杨绛：“阿季，三天不让你看书，你怎么样?”杨绛说：“不好过。”“一星期不让你看书呢？”杨绛说：“一星期都白活了。”父亲笑了，说：“我也这样”。父亲的教育，就是这样平淡却不乏味；学习的大道理，都在父亲的关怀和体贴中。父亲的“教育观”，影响了老先生整整一生，以至今天，她仍然主张“引导人们好学”。

教育不是读死书、死读书，而应该着重启发人的学习兴趣。杨绛先生设立“好读书”奖励基金的目的，就是让那些好读书且能好好读书的贫寒子弟，能够顺利完成学业。