多媒体应用对于提高大中专啦啦操教学课中表现力培养的重要性

王慧

摘要：啦啦操作为一项深受学生喜爱的运动项目在学校已得到了广泛的开展。然而教学手段的单一及教师的示范能力不足大大的影响了学生对于这项运动美的感受，难以激发学生的自我表现力。源于运动项目本身的特点，啦啦操对于展示直观美的要求很高，因此更好的领悟项目特征，陶冶情操最终达到锻炼身体、愉悦身心的重要作用就显得尤为重要。所以，引入多媒体教学作为啦啦操教学中提高学生表现力的重要手段是提高教学效果的必然要求。

Abstract: Lala exercise,a deeply-loved exercise ,has extensively developed in college at present. However, the dull teaching methods and unsufficient teacher's demonstration ability significantly effect the students feeling for it so that it is difficult to stimulate the students' self expression. La exercise requires highly about direct beauty demonstration fromcharacteristics perspective of the sport itself. Therefore, the better understandingproject characteristics and edifying sentiment so as to exercise and please yourself is more important.Therefore, the introduction of multimedia teaching as a teaching way to improve the students' expression is very important ,and also a trend to improve teaching performance.

关键词：多媒体 啦啦操教学 表现力

Key Words: multimedia ,lala teaching exercise ,expressing ability

1 概念的厘清

概念是反应事物本质属性的思维形式，是人们对客观事物认识的总结。所谓本质属性是指事物本身所固有的并区别于其它事物的根本性。概念明确，是人们正确认识的必要条件，只有概念明确，才能进行合乎逻辑的推理，才能获得正确的认识。有人认为啦啦操运动员的表现力是指“运动员的身体美和运动美的综合体现，既丰富而富有弹性的肌肉肤色和半裸体的紧身健美服饰，从点到线，纵横交错的队形变化，到线面结合的艺术造型，淋漓尽致地显示出运动员的健康美、力量美、形体美、姿态美、服饰美，加上男子动作的阳刚之美和女子动作的刚柔之美，给人以奋进向上，朝气蓬勃的精神鼓舞和美的陶冶。”这种仅仅通过运动员的外部表征来表达对表现力的理解是非常片面的、表淺的，它没有反映出表现力的真正内涵。笔者认为，啦啦操运动员的表现力是指运动员通过自身所具备的认知力、理解力、观察力、想象力、自信心，借助于面部表情、身体表情、身体姿态、技术动作等外部形态和动作的总体风格把动作和音乐的内涵转化为自身内在的情感，并把与形象相符合的感情及其思想持续的表达出来，用以吸引观众和感染观众的一种能力。它是运动员内在的精神和外在的动作表现的完美统一，也是运动员在比赛中获得优异成绩的关键。然而表现力的培养有多方面的途径，作为教学手段来说运用多媒体教学无疑是提高学生直观感受的最好方法，也是最简单有效提高表现力的方法，本文对此展开的讨论，

2影响表现力的因素

表现力是啦啦操项目运动员迈向成功之门的钥匙，也是该项目成套动作的色彩与灵魂，更是运动员自信心、自我陶醉、超越观众、感染观众的能力的综合体现。因此，对表现力影响因素的研究就显得尤为重要。

2.1文化背景

以崇尚文化艺术体育氛围很浓的欧洲为例，由于长期受历史文化和教育制度的影响，美国的啦啦操在世界上占有一定的优势。他们在创编、训练和表演艺术中处于领先地位。教练员除了具备啦啦操知识外大多熟悉音乐和爱好艺术等其他学科，而这些国家的运动员从小就受到艺术和大自然的熏陶，去艺术馆、博物馆、剧院和野外郊游是他们生活中的重要内容。所以他们的选手特别善于理解音乐并使自己的成套动作成了再创造的过程，最大限度地利用身体动作来表达音乐，这一点正是我国运动员普遍缺乏的。

2. 2专项素质和动作规格

专项素质和动作规格是影响运动员技术水平发挥的最重要因素。通过专项素质对运动员表演水平及其各因素影响程度的调查发现，专项素质对运动员表演水平产生较大影响体现在运动员的自信心及动作到位程度、感染力、协调性、节奏和可赋予动作内涵等四个方面,通过对动作规格影响运动员水平产生较大影响也主要体现在运动员做动作时的自信心、动作到位程度、动作感染力、动作协调性、动作节奏、可赋予动作内涵等几个方面。由此可见，专项素质对动作规格有较大影响，而且专项素质的好坏深深地影响着动作规格的高低，动作规格的高低又在很大程度上影响着运动员的表演水平，而这些都与运动员表现力水平的发挥紧密相关。

此外还包括心理素质和比赛经验等方面的影响

3多媒体在啦啦操教学中运用的必要性

3.1学生认识心理的必需。

人事心理学的研究表明，人类一生中获知的信息有94%是通过视觉和听觉获得的，其中88%通过视觉，12%通过听觉。可见，视觉器官是人类最重要的获知器官。1990年，耶鲁大学教授EDWARD TUFTE在解释为什么最有效的信息传播媒介是可视图像而不单单靠听觉时指出：“信息图像化本身就满足了每一位学生的不同需要，使其能以各自不同的方式和各自不同的进度来对图像化的信息进行个别化与理性化的筛选和理解。图像化的信息本身就给学生提供了一个同步进行的可控宽频带通道，而单纯口授是无法达到这一点的”。可见，在啦啦操教学环境中广泛使用使学生视听并用的教学媒体，可大幅度提高学生的学习效率和教师的教育效果。

3.2多媒体啦啦操教学的先天优势

啦啦操和其他项目比较，无论是教材的设置、课堂教学以及课余的活动等都是动态型的。而且作为影响啦啦操运动员表现力的若干因素来看文化素养与专项素质和动作规格无疑占据了重要的部分。那么使用多媒体教学不仅开阔了运动员的视野，从多方面提高他们的文化素养，相信也是最直接有效的手段。另外，啦啦操项目优美的身体动作、动听的音乐旋律，是要通过表现力的发挥才能融合一体，给人以美感，从而达到较高的境界。

3.2.1形象教学，提高质量。多媒体英语教学能以文字、符号、图形、活动影像和声音等多种媒体信息，有效的重现事物的客观属性。使学生有身临其境的感觉。

3.2.2自主学习，发展个性

传统教材都是以线性方式组织教学信息，而多媒体健美操教学可像学生提供分解规范示范、竞赛表演内容、各赛事竞赛规则、直观表现的技巧等，使学生感到新鲜，产生兴趣和求知欲望。宽松自主的学习氛围可使学生高度发挥主观能动性。

4结语

根据运动项目特点，探索多元教学手段及教学方法是当代教学理念的重要转变。如何更有利于学生对于一个项目的了解，提高他们学习的兴趣。能够做到在学习中体会创造的快乐，在了解的基础上发挥自己的主观能动性创造一些新的东西，来满足自己对啦啦操学习的要求是我们应该高度重视的。以多媒体教学的手段为辅助更好的培养学生的表现能力，以此提高对于整个项目的了解和热爱，达到提高学习效率的目的。

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