基于网络环境下对大学英语四六级机考的探究

刘冉 马雨石

北京工业大学 北京 100124

基于网络环境下对大学英语四六级机考的探究

刘冉 马雨石

北京工业大学 北京 100124

随着大学英语四、六级机考试点学校的不断增加，四、六级机考已经成为今后必然的发展趋势。重点分析机考的优势及特点，以及机考对教学和学生考试的影响。

大学英语；四、六级机考；网络环境

Author’s addressBeijing University of Technology, Beijing, China 100124

1 大学英语四、六级机考的背景及改革依据

1.1 背景

大学英语考试是由教育部高等教育司主持的全国性教学考试，考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的大学本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施，目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。

表1 大学英语考试人数统计表

自开考以来，大学英语四、六级考试经过多次改革。2005年6月起，教育部从形式内容上对该考试改革，总分变为710分，取消合格证书。2007年1月起，大学英语四、六级考试只接受在校生报考，不再接受社会考生报考。2007年6月起，全部实行网上评卷。2008年12月四级机考的推行，可以说是一次颠覆式的革命，随着2009年6月21日全国试点高校扩大到180所，四级机考已是大势所趋，机考将逐步取代每年两次的纸制考试。

1.2 改革依据

2004年初教育部颁布《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》），这是当前大学英语教学改革的核心、重要依据和目标。《教学要求》中明确指出：“大学英语的教学目标是：培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时实施基于计算机的教学模式的改革，改革大学英语四、六级考试。”此时的大学英语四、六级考试将听力比重由20%提高到35%，同时成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报告单，包括总分和单项分。改革后的大学英语四、六级考试对外语教学产生积极的作用，为改进教学管理、保证教学质量提供了重要的依据，也为学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率提供了有效的手段。

2 大学英语四、六级机考的特点

机考跟已往的笔试有着很大的不同，传统的四级考试是完全的笔试，而新四级考试则是依靠网络和计算机来进行，参考学生不用纸笔，采取一人一机一套题的考试方式。机考的考题每人随机抽取一套。与传统笔试最大的不同，机考更注重听、读以及对计算机的操作能力。机考的听力语速比笔试更快，因此难度更大。机考题目由电脑设定固定的答题时间，不能回头重答，这就促使考生必须合理规范时间，合理安排考前训练。

2.1 听力比重加大

和传统笔试重阅读有很大不同的是，机考更注重听力，听力比重占70%，而传统考试听力比重仅占20%。作文部分也融入听力要求，首先要看一段视频，看懂视频以后在作文里简单描述视频内容，并阐发自己的观点。如果没有看懂、听懂视频，作文就根本无从下手。

2.2 以综合语言技能为测试单位

传统测试是以单一语言技能为测试单位，而机考是以综合语言技能为测试单位，尤其对考生英语口语和听力能力的考次更为突出。

2.3 增加跟读环节

在听力部分后面增加跟读的环节，需要考生对着计算机的麦克风重复之前听到的对话，以此考查考生的口语是否正确。所以在考试前，考生需要调试计算机的麦克风。

2.4 机考试题的变化

纯粹听力的题目仍然和新四级纸笔考试一样，占据35%的比重，而跟读题可以划入听力口语的范围，其他除纯粹阅读以外的题型，都是或以听力材料或以阅读材料作为话题引入答题基础的，并不能完全并入听力板块。纯粹阅读的题目从新四级纸笔考试的35%降至30%，但仍有其他题目可能与阅读有关。整体来看，阅读不能小视，听力更是如此。上机考试的新四级是以听和读全面带动说与写，这也从语言学的角度更好地印证了输入与输出的关系。

氢气的抗凋亡作用——保护细胞的重要途径。氢气可以保护细胞线粒体从而抑制细胞凋亡。人体内的细胞可以发生自发的程序性死亡，称为细胞的凋亡。氢分子能够穿过细胞膜进入细胞内，保护DNA和蛋白质不被自由基破坏，维持正常的线粒体功能，从而阻止细胞凋亡。研究发现，氢气可以促进神经元轴突的再生和神经功能的恢复，改善脊髓损伤大鼠的运动功能。氢气还能够对抗肾小管细胞的凋亡，保护肾脏功能。体外细胞实验的研究结果显示，使用富氢细胞培养液培养施旺细胞，能有效减少高糖诱导的氧化应激损伤和细胞凋亡。以上的研究结果都是氢气发挥抗凋亡作用保护人体细胞的体现。

2.5 计算机操作能力成为影响考试一大因素

除了题型的变化外，机考全程通过计算机进行，若想取得好的成绩，必须熟悉一定的计算机操作，此目的就是为了提高大学生的综合素质，强化学生的反应速度、注意力和操作能力。

3 大学英语四、六级机考的优劣分析

2009年，大学英语四、六级机考在全国进行试点考试，具体考试数据见表2。通过考生人数数据可以看出，机考的人数每次都在大幅度递加。

3.1 大学英语四、六级考试机考的优势

1）根据表2详细数据可以看出，机考人数在逐次增加，如果采用传统笔试，仅印刷试卷就要花费大量资金，而机考只需要调用学校固有的语音实验室，并不需要花费额外的费用。

表2 2009年3次机考试点参考人数跟考点、考区分布统计图

2）四级笔试需要人工阅卷的有改错、作文跟复合式听力三项，而机考需要人工阅卷的只有作文，也就是可以认为笔试的阅卷教师劳动投入是机考的大约1.5倍。

3）考卷的保密及运输问题。北京市四、六级笔试考卷都囤放于北京市教育考试中心，考前用专用车辆专人押送至各个高校，考后核对无误立即再用专用车辆送回考试中心统一保存。全国参加四级笔试考点学校数以百计，这中间的运输成本不可小视，且发生多次试卷泄密事件。而机考模式下，所有题库数据都从考试服务器下载，考完收卷完毕立即上传给服务器，中间只要保证网络畅通即可。

4）四、六级机考跟传统考试相比不受时间、地点上的限制，一年多考，增加考生应试机会；一人一卷，避免泄密作弊，可以采用随到随考的考试方式，给学校其他课程也实施机考带来启示。

以上几点可以看出，机考模式下对节省人力、物力效果非常明显。机考模式是考试模式进化的必然趋势，是社会文化进步的产物之一。

3.2 机考刚刚开始试点，在试点的过程中还存在一些问题

1）试题库建设问题。语言测试的题库不同于一般的数据库，绝不仅仅只是若干试题的简单组合，试题库中的试题不仅要考虑题目的难度值，还须考虑区分度以及答案的可猜测度。题库建设是一项系统工程，是实现机考的先决条件。

2）人机互动问题。在机考口语测试中，应解决好人机互动问题。口语是一种交际性很强的语言能力，目前这种机考方式还不能体现真实的语言交际能力。

3）设备问题。机考对软、硬件设备都有较高的要求（如电脑、声卡、麦克风、显示器分辨率等）。

4）评分系统和出题系统也需不断完善。随着评分系统和出题系统公平性的完善，测试题型的综合性才能越来越强，测试精度才能提高。

以上问题将随着技术和机考考试的不断发展而得以解决。

4 大学英语四、六级机考给高校课程考试的启示

机考作为四、六级考试一种新兴的考试模式，无论从考试形式还是从试题内容上来说，都具有较高的效度和信度，也给学校其他课程考试今后采用机考的模式带来启示。

1）可实现多次多时考试。只要学生英语能力达到一定标准，就可以申请参加考试，彻底改变当前四、六级考试一年两考的现状，如同托福网考一样，实现一年多考。

2）由于用计算机，可以用试卷库作为支撑，保证每个参加考试的学生都有不一样的试题，采取“一人一机一套题”的考试方式，能有效防止考前泄密或考试过程中用通讯手段作弊，杜绝作弊的可能。

3）由于考卷采用网络传输和计算机阅卷，杜绝了因印刷、运输等可能带来的泄密，大幅度降低考试运行和管理成本。

4）机考真正以能力为本位，对学生的听说能力有更全面的要求，有利于引导大学英语教学的正确方向，避免产生针对考试的教学或辅导现象。

随着语言教学手段及方法的进步，语言测试的手段也在不断发展。四、六级全面实行机考，对我国这一考试大国是一个触动，尽管基于纸笔的测试在相当长的时期内仍不会退出历史舞台，但在学校课程考试、远程教育等大规模测试和分班测试、成绩测试等小规模测试中，基于计算机的语言测试已显示出巨大的优势，将逐渐成为测试的主流，需要在今后的机考实践中不断进行探索。

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Research of Internet Environment for College English Test of Level 4 and 6, based on Machine Test Management

//Liu Ran, Ma Yushi

As the certificated sites for College English Test for level 4 and 6 continue increasing,computer-based testing will be a trend. This article introduced the impact of computer-based testing to the teaching and management, anglicized its strengths and characteristics, furthermore explored management model of computer-based testing based on its impact to the students.

college English; machine test of CET 4 and 6; internet environment

H310.4

B

1671-489X(2011)12-0141-03

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.141