校园一卡通系统的总体设计与规划

卢大鹏

（赤峰学院计算机科学与技术系，内蒙古赤峰024000）

校园一卡通系统的总体设计与规划

卢大鹏

（赤峰学院计算机科学与技术系，内蒙古赤峰024000）

数字化校园建设的实质就是学校的管理部门通过信息化手段，实现对各种资源的有效集成、整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用，从而提高各种管理工作的效率和效益.而建设“校园一卡通系统”是实现数字化校园的有效途径.本文主要讨论了校园一卡通的设计及总体规划.

校园一卡通；总体规划；体系结构

1 校园一卡通的发展现状

随着科学技术的发展与推广，“一卡通”开始在许多领域得到应用，尤其在高校，校园一卡通的建设逐步得到重视.从20世纪80年代出现的校园就餐卡算起，校园卡经历二十多年的发展历史，目前清华大学、北京大学、中国人民大学、中国科技大学、上海交通大学等高校均已推出特色各异的“一卡通系统”，功能相对比较齐全.

清华大学的校园卡建于1996年，第一期工程由学校自行完成.2000年左右清华开始使用校园卡，卡片内记录持卡人的身份信息，作为工作证或学生证使用，其主要作用是身份认证.目前正在筹划建设的校园卡项目被称为“清华大学校园卡建设二期工程”，由学校各相关部门组成项目小组负责整体方案规划，根据需要选择合适的设备供应商和系统集成商共同完成.清华大学校园卡二期工程将采用“银校合作，以校为主”的模式，将银行卡与清华校园卡捆绑，系统建设完成后由学校负责校园卡的发放和管理工作.银行负责金融业务管理.

中国人民大学2000年开始校园卡工程建设，2003年3月由网络中心开始负责筹划实施，同年5月方案出台，2004年7月广州三九智慧电子有限公司进行工程建设，9月1日正式投入使用.校园卡管理中心负责系统的运行、管理和维护.中国人民大学校园卡的全称为中国人民大学校园综合信息证件卡，其功能侧重于管理.目前己经应用到生活消费、电子阅览室、门禁管理、图书借阅、考勤等系统.

中山大学于2002年9月在中山大学本部推出“牡丹——中山大学联名卡”为学生省却了许多麻烦，校园卡系统由中国工商银行投资建设与维护，哈尔滨新中新电子公司开发实施，学校负责提供校园网等基础设施，运行管理由学校和银行共同完成.校方对校园卡的管理给予高度重视，在财务处与国资管理处设立校园卡管理办公室，专门负责校园卡系统建设的工作，各校区设立校园卡校区服务部，负责本校区卡片的发放工作.服务部由银行工作人员和学校工作人员共同组成，协调工作，负责现金充值服务和金融结算等工作.校园卡系统允许各系统接入，为其提供人员在校内的统一电子身份标识，起到通行证的作用.其功能从银行、邮局到自助转账圈存和财务结算；从餐厅、超市、小卖部到上机上网、图书借阅和医院就诊；从通道、门禁出入到宿舍考勤和保安巡逻，共涉及12个分系统，是目前国内“一卡通”应用项目最多的系统.

2 校园一卡通整体布局

“校园卡”系统是数字化校园建设中的一个基础平台和应用领域.该系统不仅仅是消费系统，还要具备身份识别功能和管理功能，通过建立独立统一的用户身份信息库，与学校的管理信息系统结合起来，为与其它应用系统的互连互通打好基础，以适合未来的管理信息系统的需要，给学校管理信息系统提供更加完善的服务.

2.1 校园一卡通布局特点

以赤峰学院为例，学院拥有南、北两个校区.校园内拥有多个教学楼、办公区、科研基地以及学生生活区（食堂、超市、水房等）.目前赤峰学院计算机网络覆盖了两个校区的各个楼宇，学校已经建立了部分应用系统，如:门户网站、财务管理系统、教务管理系统、图书管理系统、食堂管理系统等等，涉及到数字校园建设的多个方面.在校园网上运行的各种应用系统对提高学校的教学、科研和管理水平起到了积极的推动作用，并从一定程度上改善了学生、教职工的教学、工作、学习和生活环境，提高了管理人员的工作效率，推进了“信息化校园”的建设步伐.

根据赤峰学院的现状，针对校园的布局特点做以分析设计，一卡通终端整体布局如图1所示.

2.2 校园一卡通总体网络体系结构

通过“校园卡”系统的建设，首先，在全校形成学校统一管理的信息平台，促进教育信息的标准化，构建起赤峰学院优良的数字空间和信息共享环境，在我校进一步实现教学资源数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管理集中化.其次，在全校实现统一的电子支付和费用收缴管理，彻底解决我校各类费用收缴难、管理乱的问题.第三，借助“校园卡”系统提供的基础数据，整合和带动学校各类管理信息系统的建设，为各管理部门提供综合信息服务和辅助科学决策，全面提升学校管理效率和管理水平.第四，促进学校网络应用基础平台的建设，逐步完成校内应用系统体系结构的升级.校园一卡通功能总体结构如图2所示：

我校校园网已具备支撑“校园卡”系统运行的基本条件，校园一卡通系统必须基于校园网运行，使之成为覆盖全校范围的网上应用系统.为提高系统安全性，应在校园网上划出专供其运行的虚拟专用网VLAN，并采用完善的安全技术，通过网络实现跨校区互连，在校园网上提供综合信息门户服务.校园一卡通网络划分为三个逻辑部分，分别是一卡通数据中心网络体系、一卡通主干网络体系、一卡通应用子系统体系.

2.2.1 一卡通数据中心网络体系

数据中心网络将实行物理隔离，一卡通业务通过第三方代理接入前置做为数据交互，保证数据安全.数据中心与银行通过专线，组建专用物理网，所有校园银行业务都通过银行转帐前置机交互，且银行转帐前置通过双网卡逻辑隔离、硬件防火墙、MAC地址绑定、密文包、自助设备加密键盘等混合安全方式，作为校园一卡通核心区段，最大程度上保证了安全，使其安全性达到最佳.

2.2.2 一卡通主干网络

一卡通主干网络是整个一卡通应用的数据传输公路，综合业务系统、综合前置系统、身份认证以及第三方代理接入应用系统，在此网内各负其职，相互交换数据.

2.2.3 应用子系统网络

应用子系统网络是借助主干网络的基础上，可以灵活设置节点，增加客户端系统以及第三方应用系统的对接工作.主要包括：图书借阅管理系统、教务管理系统、食堂管理系统、机房管理系统等等.

3 结论

校园一卡通不但可以提高学校的资源利用率，还可以提高学校的工作效率，提升学校的竞争力.一卡通是高校信息化管理发展的必然趋势.

〔1〕万里鹏,陈雅,郑建明.中国高校数字化校园建设与思考[J].情报科学,2004（3）.

〔2〕贾晓丽.简论“校园一卡通”[J].河北工程大学学报(社会科学版),2009（2）:38.

〔3〕谭宁.数字化校园一卡通系统的建立.硅谷,2009（13）:59.

〔4〕黄永刚.校园一卡通系统设计与开发[D].中国海洋大学,2005.

〔5〕田丽娜.校园一卡通系统的可行性和需求分析[J].科技情报开发与经济,2005（10）.

TP392.18

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1673-260X（2011）01-0031-02