基于网络的中小学生课外活动竞赛平台的设计

李广文

（广州市越秀区教育信息中心，广东广州 510080）

基于网络的中小学生课外活动竞赛平台的设计

李广文

（广州市越秀区教育信息中心，广东广州 510080）

课外活动是对课堂教学的补充，网络是未来教育的发展方式。基于网络，尤其教育城域网环境设计与构建绿色公益性的中小学生课外活动竞赛平台，倡导“开心学习、主动学习”的教育理念，促使学生主动、开心地参与网络课外活动，为学生终身学习打下扎实基础，是一种有益的尝试。

网络；课外活动；平台；竞赛

一、构思和背景

课外活动指非教学计划所要求的，学生利用课余时间自主参与的、有目的的、有组织的、系统的学习活动。课外活动是对课堂教学的补充，是对教学大纲要求的加深和拓宽。调查显示，常规教学的最大难题是学生被动学习，上课不配合、不参与，俨然局外人。只有令学生主动学习，才能有效提高学生的学习效率与学习成绩，而传统填鸭式地灌输知识很难奏效。弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是少年儿童课外学习生活的重要组成部分，他们喜欢在游戏中表现自己。游戏是孩子们普遍喜爱的活动，也是很好的激发学生学习兴趣的手段，将学习内容与学生喜爱的游戏形式有效结合在一起是一种好的尝试。根据调查，目前国内已有一些适合学生参与游戏的网站，如新知堂剑桥少儿英语网、蓝迪少儿英语网、小精灵儿童网等，这些网站的游戏内容既健康又有趣，比较适合小学生。可是网络信息容量很大，学生由于其生理和心理特点，对网络的自主选择能力和判断能力还不是很强，很容易在网络中迷失方向，所以需要学校和教师适时给予正确的引导，充分利用网络，积极开展丰富多彩的课外活动，找到网络学习与学科课程学习的最佳结合点，拓宽学生的视野，丰富其文化底蕴。

利用网络较强的交互性和信息传播容量大、速度快、范围广等特点，通过组织一些跨时间、跨地域的网上课外活动，有利于学生之间交流信息、展览成果、评价效果等，更有利于拓展学生的思维、发展学生的能力、提高学生的综合素质。

因此我们构思基于越秀区教育城域网环境建设一个公益性的中小学生课外活动竞赛平台，从激发学生兴趣入手，将学习内容与学生喜爱的游戏形式有效结合在一起，开创“开心学习、主动学习”的教育理念，探索和研究通过在线活动、做任务、升级奖励等方式对学生的课外学习行为进行激励和引导，利用这种模式的网络课外活动促使学生主动学习、开心地学习。

二、目标

学生课外活动竞赛平台将充分发挥教育城域网安全、绿色、高速的优势，以网络为组织模式，依托课堂知识、百科内容、国学教育、动手能力、计算机技能等丰富多彩、健康向上的主题活动，以游戏、多人在线竞赛和线下作品制作的模式向学生进行呈现，实现以赛促学，让学生在课外专题的游戏竞赛中掌握更多的知识与技能。对培养学生的网络道德素养，引导学生健康文明上网，培养科学创新精神与提高信息技术水平，培养学生的协作精神与集体荣誉感等方面都将起到积极的效果。平台的建设与应用具有以下优势和价值：

1.不受时间、空间限制

采用网络作为活动和竞赛平台，各类活动不受时间、空间的限制，不需要占用课堂时间，参与学生或教师只需要利用课外时间完成学习活动任务。

2.安全、绿色，家长无负担

平台作为越秀区公益性学生课外活动平台，系统将运行于教育城域网当中，具有安全、绿色保障、家长无需担心学生的上网问题，也不会给家长带来额外的经济负担。

3.寓教于乐

学生课外活动平台主要以游戏为载体，让学生在游戏中学习、在游戏中竞赛，促进学生间的互动和交流，让学生在玩的同时掌握技能、学到知识。

三、功能框架

活动项目是整个平台的基本元素。在平台中，我们将根据活动开展形式形成人机对战竞技、多人在线竞技和线下电子作品制作等几大类活动，并以此形成图1所示的平台基本功能架构。

1.人机对战竞技

根据课堂上的知识点或者主题教育内容做成各种丰富的小游戏，学生登录平台后，可以选择自己喜欢的科目、主题及游戏任务参与活动，在玩游戏的过程中巩固课堂上的知识点，获取课外新的内容。用游戏的形式，让学生多做练习，提高对知识点的理解和掌握程度。同时平台将自动记录学生参与活动的结果数据并上传到服务器。

2.多人在线竞技

多人在线竞技是在人机对战竞技基础上更进一步的学生间学习对战系统，将学习的内容融入到多种多样的多人对战游戏中。学生可以在此比试自身的知识水平，通过激烈的竞争与频密的交流，与同学一起快速地成长。

如游戏《算得快》，根据屏幕显示的数学算式，学生在输入框内填写正确答案即可。游戏智能，规则简单容易上手，游戏速度节奏快，画面清晰可爱，操作简单，题目因年级不同难度各异，适合小学1～6年级的学生。设置不同的排行榜、记录榜，使学生在各个阶段水平都能找到挑战的目标，长期保持游戏的新鲜感。多人同时参与的引入增强了游戏的刺激性，有助于提高学

生的口算速度及反应能力。

3.线下电子作品制作

结合中小学生电脑作品制作活动、科技教育和德育的需要，可以不定期组织开展多彩的线下电子作品竞赛活动，如建立特定主题的学生DV制作大赛、动漫创作大赛、个性网页制作、海报平面设计、科技探究等，为学生和教师提供多样化的才艺展示舞台。学生可以利用课余时间完成并上传活动作品，再由教育行政部门和教研部门组织有关专家进行网上评审。

4.学生奋斗历程

课外活动平台还需有完善的成长和记录袋功能，记录学生参加课外活动过程中的成长记录，既可以让学生快速追踪自己近期参与活动的情况，让学生更加了解自己的实力，还能通过活动参与获得知识值，与其他学校的学生一起排名，积累到一定分数即可升级，发挥激励作用。此外，平台上也应该体现各学校的信息技能水平，在平台上开展的各类活动，学生参与后所获得的相应奖项同时也将归纳到相应的学校，并采用学校奖牌榜的形式进行排名，以此鼓励学校积极参与到平台各项活动中来。

四、实现和技术要点

课外活动竞赛平台的开发将采用J2EE体系结构，将表示逻辑、业务逻辑与数据逻辑相分离，提高系统的并行操作、网络计算能力，优化整体性能，并充分运用Ajax、JCL等新一代技术进行开发，增强平台的交互性和灵活性。

其中Ajax（异步JavaScript+XML）是一种创建交互式Web应用程序的Web开发技术，使用JavaScript和XML从客户端提交服务器请求，整个过程中仅需要交换少量的数据而不必提交整个Web页面，将使平台程序更快和更具响应性。JCL则是面向对象的B/S结构前端组件库，用纯JS+HTML实现类似C/S的强大浏览器交互。

课外活动是课堂教学的补充，是相辅相成、统一的整体，两者有机结合，相互渗透。学生课外活动竞赛平台是一个属于中小学生的虚拟社区，无论小伙伴在真实世界相隔多远，在平台中，都可以共同参与活动，一起交流学习和日常生活中的点滴，“以文会友”，从不比不相识到在比赛中共同进步。通过学生课外活动竞赛平台的设计、建设与应用，我们将倡导“开心学习、主动学习”的教育理念，激发学生的学习兴趣，促进学生生动、活泼、有趣、高效地学习活动，为学生终身学习打下扎实的基础。

[1]张常有，常樱，李向国.基于P2P网络的课外活动平台设计[J].教学与管理，2009，（7）．

[2]瞿葆奎.课外校外活动[M].北京：人民教育出版社，1991．

[3]祝智庭.教育技术学——走向信息化教育[M].北京：高等教育出版社，1999．

（编辑：鲁利瑞）

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1673-8454（2011）14-0059-02