导盲犬挑选的探索与研究（一）

赖 杰 王争鸣

导盲犬挑选的探索与研究（一）

赖 杰 王争鸣

导盲犬的挑选是导盲犬训练和使用的首要环节，导盲犬的挑选对导盲犬的训练和使用都起着及其重要的作用，即：挑选出一头好的导盲犬的投训犬能使导盲犬的训练事半功倍——效率高，能使导盲犬的使用稳定——效果好。

目前，世界各导盲犬训练、使用国家的导盲犬的挑选方法并不完全一样，日本所使用的是“坎贝尔” 测试法，英国所采用的是英国导盲犬学校的测试法，有些国家是根据导盲犬训练和使用的要求，凭经验观察挑选。

我们使用的是目前世界各国使用最多，并认为训练、使用效果最好的犬种拉布拉多犬。为了探索使用各种不同年龄的犬作导盲犬训练的方法和效果，我们借鉴了中国警犬、日本和英国导盲犬三方面的挑选犬的方法，具体采用了三种挑选犬的方法，即：（1）一般观察测试法；（2）“坎贝尔” 测试法；（3）“坎贝尔”测试与英国导盲犬测试结合法。对所投入训练的导盲犬进行了对比性地观察研究，从而初步归纳总结出适合我国导盲犬训练、使用的导盲犬挑选方法。

一、导盲犬的挑选方法

（一）导盲犬挑选方法——一般观察测试法

根据警犬的几种测试法结合导盲犬训练、使用的要求，即兴奋性、胆量、衔取欲、亲和力、稳定性来综合观察犬的禀性和行为的方法。

1、为观察犬的亲和力而进行的测试

测试方法

将犬带至测试场，生人逐渐走近犬，再离开犬，拍手唤犬，抚拍犬。

评估方法

（1）犬一见有人，立刻向人奔跑过来，非常亲热，人走那紧跟着到那，人抚拍犬犬兴奋。 （好）

（2）犬一见有人，立刻向人走过来，比较亲热，人走那紧跟着到那，人抚拍犬犬温顺。 （较好）

（3）犬见人，观察一下，慢慢地走向人，较谨慎，人走动时跟时不跟，人抚拍犬犬有点紧张。 （一般）

（4）犬见人不动，人走近时谨慎观察，人离开时欲跟不跟，拍手唤犬时慢慢地走向人的附近，人抚拍犬犬很紧张。 （较差）

（5）犬见人不动，人走近时躲避，人离开、拍手唤犬时，犬不动或自己活动，人抚拍犬犬害怕、躲避。 （差）

2、为观察犬的兴奋性而进行的测试

测试方法

在犬舍中或将犬带至测试场，人离犬5米外发声唤犬后站着不动。

评估方法

（1）犬迅速地奔跑过来，围着人又奔、又跳，甚至又叫、又舔、又咬，不停地动。（兴奋型）

（2）犬迅速地奔跑过来，围着人转，片刻便自己活动。（活泼型）

（3）犬慢慢地走过来，围着人自己活动。（安静型）

（4）犬在原地活动，不走过来。（弱型）

3、为观察犬胆量（对声响、事物反应）而进行的测试

测试方法（1）

将犬带至测试场，在离犬10米燃放鞭炮，在离犬2米突然制造较大的声响（金属声响）。

评估方法

（1）犬没什么反应，继续活动，甚至奔声响处走过去。 （胆大）

（2）犬有反应，观察一下，立刻无拘束地继续活动。（胆较大）

（3）犬一惊，观察后谨慎走动，不敢向声响一边走。（胆一般）

（4）犬一惊，站住不动，人过去鼓励犬后，犬谨慎慢慢走动。（胆较小）

（5）犬惊恐、颤抖或向声响的反方跑、躲开，人鼓励后，仍高度紧张，长时间地不敢向前。 （胆小）

测试方法（2）

用收放牵引绳放松地牵犬在场地或小路上行走，另有人拿一物（一棍撑着的衣物或雨伞）隐藏起来，在人犬走至距离2米左右时，在人犬眼侧前方突然将物品撑出或将伞撑开。

评估方法

（1）犬一愣，接着便奔物品跑去。 （胆大）

（2）犬一愣，观察一下便探索着奔物品走去。 （胆较大）

（3）犬一惊，观察片刻后谨慎走过，不敢靠物品边走。 （胆一般）

（4）犬一惊，站住不动，人过去鼓励犬后，犬便颤颤惊惊地躲在人后走过。 （胆较小）

（5）犬一惊，惊恐、颤抖或向物品反方跑、绕开、逃避，人鼓励后，仍高度紧张，长时间地不敢向前，人牵引犬全力往后退。 （胆小）

4、为观察犬的衔取欲而进行的测试

测试方法

将犬带至测试场，用球或其他便于犬衔取的物品，逗引犬后抛出去5米以外。

评估方法

（1）犬注意力高度集中于物品，又扑，欲咬，迅速地奔跑过去衔住球或物品玩。 （衔取欲强）

（2）犬注意力集中于物品，迅速跑过去衔住球或物品玩。（衔取欲较强）

（3）犬注意物品，慢跑过去嗅闻、玩球或物品，欲衔。（衔取欲一般）

（4）犬不注意物品，站着不动。 （衔取欲弱）

5、为观察犬的稳定性（被束缚时）而进行的测试

测试方法

用牵引带牵着犬在场地和外环境中跟人走动，并注意用牵引带控制、约束犬和变换速度、方向。

评估方法

（1）犬很快适应牵引，并平静地跟人的速度、方向走动，注意力完全在人。 （好）

（2）犬很快适应牵引，行走时注意力在人，稍有不安、冲动，但仍能跟人牵引的速度、方向走动。 （较好）

（3）犬很快适应牵引，行走时注意力不完全在人，有不安、冲动，但人用牵引控制、约束时犬能很快稳定下来。 （一般）

（4）犬不大适应牵引或适应牵引后，行走时注意力不在人，很不安、冲动，人用牵引控制、约束时犬稳定一下后又不安、冲动。 （较差）

（5）犬不适应牵引或适应牵引后，高度、不安、冲动，人用牵引控制、约束时犬仍不能稳定。 （差）

测试方法最后评估结果的分析

犬的亲和力在一般以上均可以作为导盲犬训练。

活泼型、安静型的犬适合作为导盲犬训练。

胆量在一般以上的犬均可以作为导盲犬训练，胆量较小的犬要多环境锻炼，多鼓励也可以作为导盲犬训练。

衔取欲在一般以上犬均可以作为导盲犬训练，衔取欲弱的犬可作为不需衔取课目训练的导盲犬训练。

稳定性在一般以上的犬适合作为导盲犬训练，稳定性较差的犬也可以作为导盲犬训练，但比较难。

（二）导盲犬挑选方法——“坎贝尔”测试法

根据日本导盲犬协会介绍的对幼犬评价和挑选方法——“坎贝尔”测试法犬。

1、为观察幼犬对于社会生活的兴趣(支配性、从属性)而进行的测试(时间：30秒)

测试方法

将幼犬带至陌生犬舍或房子，放在室内中央，隔着肩膀看着幼犬，一边向正前方稍稍走几步离开一点。蹲下身体，用手轻轻发出声响吸引幼犬的注意。

评估方法

（1）幼犬竖起尾巴、立刻跟随过来、跳起、欲咬等 （dd）

（2）竖起尾巴、立刻跟随过来 （d）

（3）幼犬尾巴垂下，接近过程中有走岔的倾向 （s）

（4）仰起头，显出害怕的样子 （ss）

2、为观察幼犬跟随人的性格(支配性、从属性)而进行的测试

测试方法

站起身，在幼犬的周围走动。此时，不需要拍手或用手发出声响等作出会吸引幼犬注意的行为。

评估方法

（1）跟随，并试图咬人腿 （dd）

（2）仅是跟随 （d）

（3）尾巴下垂，跟随 （s）

（4）有跟随的倾向但设有跟随 （ss）

（5）完全没有跟随倾向 （i）

3、为观察幼犬被束缚时的支配性、从属性而进行的测试(时间：30秒)

测试方法

将幼犬置于床上或地上，完全仰着，胸部用单手挡住，让其无法行动。(服从的姿势)

评估方法

（1）30秒间持续挣扎乱动 （dd）

（2）并非持续但会挣扎乱动 （d）

（3）很快变乖 （s）

（4）几乎不挣扎 （ss）

4、为观察幼犬在社会生活中的支配性、从属性而进行的测试(时间：30秒)

测试方法

让幼犬正面坐着，温柔抚摸其头、肩、背脊。

评估方法

（1）欲咬、吼叫等 （dd）

（2）显出不爽状 （d）

（3）乐意被抚摸 （s）

（4）仰起头，舔手 （ss）

（5）跑到别处 （i）

5、为观察幼犬被举起时的支配性、从属性而进行的测试(时间：30秒)

测试方法

把手伸到幼犬腋下，将其抱起，离开床大约50cm高处停下，保持这一状态。

评估方法

（1）幼犬十分不安，欲咬吼叫等 （dd）

（2）仅是不安乱动 （d）

（3）略有不安，很快恢复平静 （s）

（4）没有不安 （ss）

测试方法最后评估结果分析

（1）有2个以上dd，其他为d的幼犬，此犬不适用于儿童及老人，为较难驯服的犬，是不易作导盲犬。

（2）有3个以上dd，有一个d的幼犬，是支配性较强的犬，也是不易作导盲犬。

（3）有3个以上s的幼犬，是适用于各种家庭。

（4）有个2以上ss非常温顺狗，有必要给予较多表扬和鼓励。

（三）导盲犬挑选方法——“坎贝尔”测试与英国导盲犬测试结合法

根据日本导盲犬协会介绍的“坎贝尔”测试法结合英国导盲犬学校测试幼犬的方法，就是在上述“坎贝尔”的5项测试上加英国测试法的4项测试的方法。即：

6、为观察幼犬对声响的反应（胆量）而进行的测试

测试方法

将幼犬放下让其自由活动，在其不备的情况下将一金属物品摔到离幼犬2米远的地上（制造一般的声响）。

评估方法

（1）幼犬没什么反应，继续活动或直接走向铁罐看、嗅铁罐 （胆大）

（2）幼犬一惊，并观察铁罐瞬间后继续活动或走过去看、嗅铁罐。 （胆较大）

（3）幼犬震惊，站在原地不动，注意铁罐2秒后谨慎走动。 （胆一般）

（4）幼犬惊恐，站在原地较长时间不动、注意铁罐，不敢靠近铁罐。 （胆较小）

（5）幼犬惊恐的趴下、颤抖或向声响的反方跑、躲开，高度紧张地长时间地不敢动。 （胆小）

7、为观察幼犬对突发事的反应（胆量、探求）而进行的测试

测试方法

在幼犬自由活动时，趁其不备时将一弹性球摔到离犬1米远地上。

评估方法

（1）幼犬没什么反应，发现球后立刻去追球。 （胆大、探求欲强）

（2）幼犬一震，并注视球片刻去追球。 （胆较大、探求欲较强）

（3）幼犬一震，并注视球片刻后谨慎走向球。 （胆一般、探求欲一般）

（4）幼犬一惊，并长时间注视球，站住不动。 （胆一般、探求欲较差）

（5）幼犬惊恐，站住不动或向反方向逃避。 （胆小、探求欲差）

8、为观察幼犬的衔取欲、亲和力而进行的测试

测试方法

拿一布玩具（较小）在幼犬眼前晃动、逗引犬，后抛至离幼犬2米左右处，当幼犬到玩具处时，蹲下身体，轻轻拍手吸引幼犬，并唤幼犬。

评估方法

（1）幼犬兴奋，眼睛盯着玩具，欲扒、咬玩具，后紧追玩具去并衔住玩具玩，人唤不理。 （衔取欲强、亲和力差）

（2）幼犬较兴奋，眼睛注意玩具，后追着玩具去并衔住玩具，人唤后慢慢回来。 （衔取欲较强、亲和力较好）

（3）幼犬较兴奋，眼睛注意玩具，后追着玩具去并衔住玩具，人唤较长时间后慢慢回到人附近。 （衔取欲较强、亲和力一般）

（4）幼犬不动，眼睛看着玩具，后慢慢走向玩具嗅欲衔玩具，人唤后立刻回来。 （衔取欲一般、亲和力好）

（5）幼犬不动，眼睛看着人，也不去。 （衔取欲差、亲和力好）

9、为观察幼犬环境适应性（胆量）而进行的测试

测试方法

将幼犬放至一个人为布置好的试验通道（内有一个狭窄较黑暗的通道和一个高为30cm，一边无遮挡的坡道）一端，在通道的另一端唤幼犬。

评估方法

（1）幼犬放下后，幼犬很快顺着试验通道走到另一端。 （适应性强、胆大）

（2）幼犬放下后，幼犬一边观察着试验通道的环境，一边慢慢地走到通道的另一端。 （适应性较强、胆较大）

（3）幼犬放下后，幼犬观察着试验通道的环境，欲进欲退犹豫片刻后，谨慎地走过各通道。 （适应性一般、胆一般）

（4）幼犬放下后，幼犬恐惧，不愿进入个通道。 （适应性差、胆小）

测试方法最后评估结果分析

（1）有2个以上dd，其他为d的幼犬，此犬不适用于儿童及老人，为较难驯服的犬，是不易作导盲犬。

（2）有3个以上dd，有一个d的幼犬，是支配性较强的犬，也是不易作导盲犬。

（3）有3个以上s的幼犬，是适用于各种家庭。

（4）有2个以上ss非常温顺犬，有必要给予较多表扬和鼓励。

（5）幼犬胆量在一般以上的幼犬均适合作导盲犬训练。胆较小的幼犬也可以作导盲犬训练，但作导盲犬训练比较难，需在后期多鼓励和环境锻炼。

（6）幼犬胆量在一般以上，探求欲在较差以上、强以下均适合作导盲犬训练，探求欲强和探求欲差均不适合作导盲犬训练。

（7）衔取欲在一般以上、亲和力在一般以上均适合作导盲犬训练，衔取欲差、亲和力好，也可以作无需衔取课目训练的导盲犬训练，衔取欲强、亲和力差不能作导盲犬训练。

（8）适应性、胆量在一般以上均适合作导盲犬训练。

（下期待续）

（作者单位：公安部南京警犬研究所，210012）

（本文图片由邬胜利提供）
（编辑:李 力）