高校思想政治教育“精致化”思考

任福全 张 青

（河北工业大学，天津 300401）

改革开放30年以来，我国综合国力在不断提高，这对我国教育事业的发展提出了更高的要求，使得精致化教育成为我国教育事业发展的必然趋势。作为培养国家人才主要基地的高校需要以“精致化”的要求来加强大学生教育，其中特别是加强思想政治教育工作，这对于更好地培养中国特色社会主义的建设者、接班人具有重大的现实意义。

一、高校思想政治教育“精致化”的科学内涵

1.高校思想政治教育“精致化”是一种科学合理的教育模式

在注重“做什么”的基础上，高校思想政治教育“精致化”更加注重“怎么做”和“如何做得好”。从培养素质全面发展和个性和谐发展的社会主义新人、培育和谐社会现代公民的教育目的出发，高校思想政治教育“精致化”把人的发展放到至高无上的地位，追求科学完善的教育模式。

2.高校思想政治教育“精致化”是一种精益求精的管理理念

高校思想政治教育“精致化”倡导“科学管理”与“人本管理”的融合，从而将二者的优势融为一体，避免它们各自的片面性。作为教育管理理念的“精致化”，不仅要借鉴科学管理模式中注重定量分析、强调绩效评估等特点，更需要充分体现人本管理模式中尊重人在管理过程中的主体地位的特点，全力调动教育者的主观能动性，依照“因材施教”的原则，创造性地开展工作。可以说，高校思想政治教育“精致化”的价值取向是“科学精神”与“人文精神”的融合，其核心是“以人为本”，强调人的主体地位和内在价值。

3.高校思想政治教育“精致化”是一种卓越的价值追求

高校思想政治教育是一项长期性、系统性和复杂性的教育过程，教育效果很难在短期内得以良好的体现，需要教育者将其视为人生的使命，在实际教学中做到周到、精致，注重过程和细节，这是优质教育的根本保证。如果教育者心中持有这种卓越的价值追求，既可以保证高校思想政治教育的质量和效益，同时还会受到学生、家长和社会的认可。

二、高校思想政治教育“精致化”的必要性

1.注重“精致化”，有助于高校思想政治教育科学发展

2004年，党中央国务院颁布了16号文件。作为新时期中央指导高校思想政治教育工作的纲领性文件，16号文件为高校德育工作提供了前所未有的政治环境、舆论环境和政策支持。近5年里在16号文件精神的指导下，高校德育工作十分注意“精致化”的实施，在“精致化”思想政治教育目标的指引下，实现了高校思想政治教育的科学发展。

2.注重“精致化”，有助于推动高校思想政治教育快速发展

思想政治教育的“精致化”注重各类教育资源的有效整合、多种手段的综合运用以及德智体美的协调发展，既发挥思想政治教育在培养学生的政治素质、完善人格和高尚品德方面的作用，又发挥专业教育在培育学生人文素养、科学精神和学术能力方面的重要作用，从而构建起各类教育工作共同服务于育人根本目标的整体教育格局，促进思想政治教育全面、健康、快速、协调和可持续发展。

3.注重“精致化”，有助于树立“以人为本”的教育理念，提高高校思想政治教育的针对性和实效性

高校思想政治教育的“精致化”，是在保证大学生思想政治教育针对性的基础上，实现思想政治教育的时效性。一方面“精致化”教育能够充分显示受教育者的主体地位，明确以学生为中心的服务理念；另一方面可以充分发挥教育者的创造性，最大限度地从学生个体成长的微观角度出发施以关怀，使学生从中受到感染和教育，从而最大程度地实现思想政治教育的目标。

4.注重“精致化”，有助于提高高校思想政治教育工作者的工作能力，完善工作队伍，实现可持续发展

当前高校思想政治教育面临的一个重要任务，就是按照“精细化”的要求，推动工作队伍的持续发展和建设，提高工作队伍的整体素质。“精致化”的内在机制是从业人员的责任意识和敬业精神。“精致化”还在业务能力层面上要求教育工作者加强理论研究、改进工作方法，不断增强适应思想政治教育新形势、新要求的工作能力，成为学生全面发展的“指引者”和“引路人”。

5.注重“精致化”，有助于应对高校思想政治教育过程中出现的新问题，促进高校思想政治教育的创新发展

思想政治教育工作只有不断进行改革和创新，高校思想政治教育才能有效应对出现的各种新情况和新问题。“精致化”要求提出后，从方向上，它成为广大思想政治教育者不断努力和进取的目标；从观念上，再次强调了“没有最好，只有更好的”理念，鼓励以创新思维优化工作效果；从动力上，强调以人为本，使学校和教师密切关注学生的现实状况和利益要求，用以人为本的思想督促不断提升育人实效。更为重要的是，“精致化”主张可持续的、科学的发展，为思想政治工作的持续发展和创新创造了条件。

三、高校思想政治教育“精致化”的思考

加强高校思想政治教育是一个系统工程，是培养创新型人才的需要，是提高高校办学水平的需要，是时代发展的需要。因此不断推进高校思想政治教育精致化发展，需要我们在各方面作出不懈的努力。

1.坚持科学发展观，统筹高校思想政治教育“精致化”

发展是第一要义。科学发展观的实质是推动经济社会又好又快地发展，发展的主体是人。因此我们必须高度关注人的发展，加强和改进思想政治教育，努力造就全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，这是实践科学发展观、推动我国经济社会更好更快发展的根本基础。

科学发展观的核心和实质是坚持以人为本。始终坚持以人为本，充分体现了高校思想政治工作服务学生全面发展的根本宗旨，也体现了加强和改进高校思想政治工作服务学生全面发展的根本宗旨，是加强和改进高校思想政治工作的出发点和落脚点。

全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本观点，同时也是思想政治教育需坚持的基本方法，要全面加强学生的素质教育，这就要求思想政治教育工作要把各个方面的工作整合起来，为实现高校思想政治教育全面、协调、可持续发展做出不懈的努力与探索。

统筹兼顾是科学发展观的根本要求，是思想政治教育统筹各方面工作所必须遵循的指导原则，只有把思想政治教育的各个方面的工作统筹协调起来，思想政治教育的合力才会有效地发挥出来，这样才能进一步加强和改进高校思想政治工作。

2.完善和创新机制，促进高校思想政治教育“精致化”发展

（1）完善和创新机制，要推进高校思想政治教育制度建设。高校要把完善和加强相关制度建设摆在学生思想政治教育的突出地位，逐步深化校院两级工作机制模式建设，推进学生工作管理重心下移，实现大学生工作上水平、出成果，富实效。

（2）完善和创新机制，要提高高校思想政治教育队伍培训质量。第一步必须提高培训的质量，通过高质量的培训，提高高校思想政治教育工作者，尤其是院系一线思想政治教育工作人员的工作水平。第二步需要注意建立分类分层的培训机制，根据承担的工作职能，将目标群体划分为管理工作者和一线工作者、不同时限工作者等不同类型，开展分门别类的培训工作，提高培训的针对性和实效性，重视和增加技能性的培训项目。

（3）完善和创新机制，要重视营造鼓励创新的文化氛围，建设和谐的大学文化。这就需要加强大学生的创新精神的培育和建设，要通过完善相关制度和评估体系，大力倡导以改革创新为核心的时代精神，更有效地发挥校园文化的育人功能，实现人文精神与科学精神的统一，从而实现和谐校园文化的建设，达到“精致化”对高校思想政治教育的要求。

3.依托信息化平台，改进高校思想政治教育评价体系

依托信息化平台，在手段上，要顺应信息化的趋势，如应充分发挥电视、广播、网络、手机、电脑等新媒体对高校思想政治教育的促进作用。在方法上，要注重吸收和借鉴教育学、管理学等研究方法，使高校思想政治教育工作实现定量化、项目化、精细化管理，注重在工作中利用定性分析方法，使定量分析方法和定性分析方法有机结合。在内容上，重视提高大学生的新媒体素养。高校应将媒体素养纳入学校思想政治教育范围，普及和运用新媒体知识，培养大学生自觉的媒体道德意识、网络责任意识、安全意识和法制意识，帮助大学生树立正确的新媒体观念，提高他们使用新媒体资源的能力。

高校思想政治教育要实现“精致化”的要求，需要在实效性评价方面取得突破。长期以来，高校思想政治教育对目标、手段重视多，对方法效果重视少；对安排检查重视多，对落实评估重视少的问题一直制约着高校思想政治教育工作的有效开展。因此要使高校思想政治教育“精致化”在时效性评估方面取得突破，需要科学构建高校思想政治教育评估体系，建立优良的网络化测评信息管理系统。通过评价思想政治教育的程序、手段、途径、技术、成效等来衡量思想政治教育的成效，形成一个完整的评估结论。

［1］张彦.试论大学生思想政治教育的精致化问题［J］.中国高教研究，2009，（6）：2-5.

［2］张彦.以“精致化”要求推进大学生思想政治教育新发展［J］.思想教育研究，2010，（4）：24-27.

［3］索文斌.以科学发展观为统筹推进高校思想政治工作创新与发展［J］.思想教育研究，2010，（4）：68-70.