职业院校实训室建设中容易出现的问题及对策

张 涛 张书生

（新疆昌吉职业技术学院，新疆 昌吉 831100）

实训室是职业院校训练学生操作技能和解决实际问题的主要场所，也是职业院校培养学生职业素养的主要场所之一。实训室的建设和管理水平反映了一个学校在教学、科研和管理方面的水平，实训室建设也是提升职业院校生存及长期发展的关键要素。近年来，职业院校实训室建设受到了前所未有的重视，尽管如此，实训室在建设过程中依然存在着建设无规划、随意性大，只重视硬件建设不重视软件建设等等弊端，甚至一些基本的实训室建设原则要求也被严重忽视，导致实训室的低水平重复建设，或建成后达不到预期目标，限制了实训室的快速高效发展，造成资源浪费严重。

一、校内实训室建设中存在的问题

1.实训室建设无规划，建设的随意性大

实训室的建设是一个系统工程。实训室的建设服务于专业发展，专业的规模和发展规划是建立实训室的依据，所以实训室的建设要根据专业的定位和发展目标进行实训室建设规划，使实训室的功能与专业的课程体系相适应。实训室工位的规模要与专业的规模和发展相适应，实训室的环境要与实际教学实施的可操作性相适应。但是，不少职业学校在实训室建设上，没有认清这一关系，在实训室建设上没有建设规划，没有整体布局和长远打算，经常出现根据经费的多少制定建设什么样的实训室、购买什么设备或不根据自己的办学情况而抄袭模仿别的学校实训室建设。以上情况造成以下后果：实训室的建设与本校专业发展不相适应，实训室功能重复或无法承担预想的实训教学，实训室布局分散不成体系，资源的极大浪费。

2.不注重实训工位的规模建设

由于资金少，很多学校在建设实训室时，采取“有一点少一点”的建设方法，把有限的资金分摊在多个实训室建设上，每个实训室只有一套或几套实训设备，这种撒胡椒面的方法在实训室建设上是不可取的。实训室与实验室功能是不同的。实验室是开设验证性实验，演示验证一些已知的实验现象，加深学生对这部分知识的理解，而实训室则是对学生进行技能训练的场所。技能的掌握需要反复多次地进行训练，而非一二次的演示所能达到的，过少的实训设备只能进行演示和作为教学模型使用，无法为每位学生提供训练的设备保证，也就不能真正开展实训教学，难以切实提高学生动手能力。因此，实训室的建设一定要注意规模建设，尽可能按1人或2人1工位的标准进行配备，在资金少的情况下，要集中力量首先建设专业最急需的实训室，等到有资金后再按规划进行后续建设。

3.实训室功能过分贪大求全

为了使有限的经费发挥最大的作用，对实训室的建设，人们往往希望一个实训室的设备能够完成的实训项目越多越好，因而在实训室的设备上集合了很多实训功能，这貌似充分利用了资金，提高了资金效率，但实际上会出现以下问题：第一，实训设备每一时刻只能提供一个项目的实训训练，在一个学生进行训练的同时，其他学生无法使用这台设备进行另外的实训训练，这实际形成了资源浪费；其次，功能越多的设备其结构就越复杂，其本身出现故障的机率就越高；同时，功能过多，操作难度就越高，误操作造成的设备损坏可能性也越高，而设备如不能正常使用，也是对资源的浪费。因此，实训室建设，设备功能不可过多过全，要相对地单一。

4.只重视主要设备的购置，忽略了辅助设备的购置

实训室建设中主要实训设备的购置当然是最重要的，但同时还要重视实训室运行过程中相应的辅助器材和材料的配套。这包括实训室中的实训台、实训柜、凳子，实训室运行过程中要用到的多媒体设备，以及与实训设备相配套的刀具、工具、量具、导线、测量仪器以及特殊的消耗性材料，这些器材和材料也是保证实训室正常运行不可缺少的条件。如果在进行实训室设备购置时忽视了这些辅助设备的购置，也将影响实训室的运行和实训项目的正常开展。

5.不重视实训室环境建设

实训室除承担了学生技能训练的功能外，同时它也是进行学生职业素养培养的场所，实训室环境对实训项目的开发和学生综合素质的培养有很大的影响。首先，实训室设备的摆放要符合专业实训操作规范的要求，能模拟真实的生产环境，同时还要考虑实际教学实施的可操作性要求；其次，作为学生素质教育的场所，实训室要有体现职业精神、职业规范、职业安全的文化，通过营造一个真实的职业工作环境，在潜移默化中提升学生的工作综合素质。

6.只重视硬件建设，不重视软件建设

硬件是实训室建设的基础，而实训室软件建设则是实训室良好运行的保证。但很多人忽视了这一点，认为实训室的建设只是设备的购置，设备购置完成了实训室建设也就完成了。好的设备需要人的管理和使用才能发挥出功效，不能很好地对实训室设备进行管理和使用，往往会造成实训设备功能无法正常发挥或使设备损坏不能正常运行，造成资源浪费。因此，实训室软件建设是实训室建设的一个非常重要的方面。实训室软件建设主要体现在两个方面：一是实训教学师资队伍的建设；二是良好管理机制的建设。

二、加强职业院校实训室建设的思路

1.明确目标，科学规划

实训室的建设首先要明确建设目标，要以学校专业定位和发展规模为依据，进行科学的规划。规划要充分考虑实训室的实用性、急需性、先进性、可扩展性及人员规模，在此基础上对实验室建设的项目、资金、设备、场地、人员等进行设计规划，避免建设的随意性。

2.加强人员队伍建设

实训室建设的一个关键问题是要有一支结构合理、专业素质高的管理队伍，这是为实践教学提供保障的前提。因此，要加强实训室人员队伍建设，要以双师型人才作为进入实训室的基本条件，使新进人员既能承担实训室的维护与管理，同时又是实训教学人员；要对实训教师进行专业培训，提高他们的综合素质；要制定有利于引导教师向“双师”方向发展的政策措施。

3.完善管理机制

实训教学要提高水平，制度保证是不可缺少的，必须建立一套科学的实训室管理体系。要明确实训室的管理体制、机构、人员、管理和考核的要求和具体措施，指导和规范实验实训室的管理工作。保证实训室的稳定有序的管理秩序，形成良好的运行机制，以促进实验实训室建设和管理水平的提高。

三、结 语

尽管目前各职业院校投入大量经费建设实训室，但实训室的建设与管理仍然是一个相对薄弱的环节，实训室建设与管理水平仍然明显地制约着职业院校的发展水平。因此，实训室的建设与管理，是职业院校的一个重要任务。