互联网条件下高校学报的创新发展

叶 冰

(江汉大学学报编辑部，湖北 武汉430056)

互联网条件下高校学报的创新发展

叶 冰

(江汉大学学报编辑部，湖北 武汉430056)

随着互联网时代的到来，高校学报面临着其它传播载体不断丰富、大众阅读方式深入变革、信息传播速度日益加快等生存环境的变化。应对新的挑战，高校学报要在运行机制和工作方式上进行新的探索:在策划选题上增强互动性，在内容编辑上增强导读性，在期刊发布上增强时效性。

互联网;高校学报;信息传播

2011年1月19日，中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了《第27次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2010年12月底，我国互联网普及率攀升至34.3%，网民规模达到4.57亿，手机网民规模达3.03亿，手机网民在总体网民中的比例提升至66.2%;最引人注目的是，网络购物用户年增长48.6%，是用户增长最快的应用，预示着更多的经济活动步入互联网时代［1］。互联网其实早已从单纯的IT业向包括生产领域在内的各行各业渗透融合了。2009年底，环球时报主办了“一个字描述中国21世纪第一个十年”的投票活动，“被”和“变”成为网民投票的首选［2］。对于高校学报而言，我们正“被”互联网时代推到了即将发生深刻“变”化的关口。

2011年的政府工作报告指出今年要“加强对互联网的利用和管理［3］。”学报作为出版物，其核心价值是由知识和信息构成的。从信息学的角度看，信息由信息源、内容、载体、传输、接受者这5个因素构成，每个因素的变化都会带来不同的效果。现在，这5个因素全部受到互联网的巨大而深刻的影响，给高校学报的发展带来了全方位的挑战，也蕴含着新的发展机遇。

一、互联网时代对期刊生存环境的影响

从整体上看，互联网时代已经对出版业造成了革命性影响。以美国为代表的期刊大国，各杂志公司纷纷大力推进和创新以网站为平台的数字化建设，传统期刊的困境是有目共睹的，而且是全球性的。2011年3月下旬以来，《光明日报》连续刊登系列跟踪报道，就“高校社科学报向何处去”进行了深入调查。这里仅从互联网对期刊生存环境的影响的主要方面来论述。

(一)信息传播载体不断丰富 新的传播载体正广泛介入人们的生活，并逐步扩大和深化。日本自2007年起图书、杂志等传统载体的销售额就持续下滑，与此同时，各国数字出版产业呈现强劲的发展势头。在我国，互联网期刊和多媒体网络互动期刊的发展速度也相当惊人，手机出版物品种不断增多。种种情况表明，图书、报刊、杂志等传统传播载体正在与互联网、手机、MP4以及各种3G便携式阅读器等新载体互相竞争、互相渗透，乃至深度融合。我们也关注到，电视传媒随着点播技术的发展，也主动将互动性、多选择的互联网方式引入，电信的IPTV更是借此机会抢占传媒新的增长点。期刊的发展究竟向何处去，确实是一项刻不容缓的重大课题。其实，载体的演变自有其规律，“新媒介并不是自发地和独立地产生的——他们从对旧媒介形态中逐渐产生。当比较新的传媒形式出现时，比较旧的形式通常不会死亡——它们会继续演进和适应［4］。”因此，面对层出不穷的信息传播新载体，我们要抓紧自身的转变，在演进和适应中不断丰富自己。

(二)大众阅读方式深入变革 当前是信息富集的时代，信息总量已经超出了个人能吸纳的限度，处理信息成为专门学问，美国还出现了信息建筑师这一职业，并与医生相提并论。对普通人而言，我们所采取的解决办法往往是忽略我们身边的多数信息，只取用其中的一部分。就是这取用的一部分，也多半以浅表性阅读的方式来处理。可以说，浅表性阅读成为人们信息处理的一种应激反应。信息构建的创始人理查德·索尔·沃尔曼(Richard Saul Wurman)将之称为“信息焦虑”。另外，互联网等新传播载体的可听可视和高效低廉的发行渠道也吸引和造就了一大批浅表性阅读者。这种阅读习惯的养成，势必对学术期刊带来影响。

(三)信息传播速度日益加快 信息技术具有跨国界的特点，有的学者将互联网上的竞争比作“全球网络圈地战”，在这一领域，速度往往成为制胜的决定因素。因此，优秀作者对期刊的发表需求日益转向“谁的影响因子高、谁更快”。在一些发达国家甚至出现了自助出版热潮，即作者利用互联网等工具，绕开出版社，自主投资并制作发行传播品的活动。我们还应当看到，这种传播速度的加快，也是知识商品化的必然要求。知识没有国界，知识产权是有国界的，对学术期刊而言，如果我们大量的原创性知识产品拿到国外首发，我们同发达国家的差距会越来越大。

二、互联网条件下高校学报面临的挑战分析

学报作为高校的重要学术平台，承担学术成果的刊发交流重任，是知识生产和传播的核心媒体，也是一个国家展示软实力的重要窗口。面对互联网时代的新变化，高校学报主要面临以下挑战。

一是快慢之争。学报作为围绕科研、装订成册、连续出版的媒体，具有更深的内涵与品味，也具有更大的创造性，应当在这快慢转换间，肩负起应有的学术责任。期刊由于固有的周期，制约着出版的时效。即使在互联网时代，我们也要客观地看待其发行周期。《中国国家地理》杂志甚至利用这个滞后的周期，坚持“题”出惊人，全新策划，绝不用网络上已有的选题。有学者指出，媒体行业应该比前卫慢一点，比主流快一点，就是说要成为生活时尚的引领者、社会价值的诠释者，应该成为价值读本、生活读本［5］。所以，我们认为，互联网时代带来的第一个挑战就是，在保证办刊质量的前提下，把提高反映教学科研最新成果的速度作为重要指标来考核。这个挑战在工作方式上也许会伤筋动骨，但其效果是凤凰涅槃。

二是深浅之辩。一方面，高校学报传播的内容相对专门，探讨的问题相对深入，读者群也相对集中。在互联网时代，人们的生活节奏和阅读方式发生了深刻变化，如果我们还继续摆出严肃说教的态势，转化的时间将会拉长，甚至会丧失服务社会的功能。其实，浅显易懂有时候比长篇大论还难。爱因斯坦说过，“事情应该越简单越好，而不只是比较简单”，他利用简单性原则构造了相对论的质能量公式E=MC2，公式构造如此简单，但对自然规律的揭示却那么深刻。另一方面，如何将学术成果社会化，为大众所接受，乃至转化为生产力，又一直是高校社会服务功能所追求的目标。从这个意义上说，学报的传播还直接影响所在高校的综合竞争力。

三是纸电之间。电子期刊正处于急速上升的阶段，在国外还出现了注重品质的低价格的电子学术期刊，但是纸质期刊至少在现阶段还有电子期刊无法取代的吸引力。究竟未来的纸质和电子出版物的分配比例是多少，是我们目前无法预测的，也不敢预测，在这样一个飞速变革的时代，我们似乎丧失了预测的能力。从理论上讲，高校学报在数量上是学术期刊的主体，具有将各个学校、地区的教学科研成果进行升华、凝练，使之更富有普遍性和指导意义的职能，即“由薄变厚”的职能。同时，面向互联网时代的社会要求，又需要进行大量的整理、压缩，通过各种形式使理论文章更为通俗易懂，便于参与互联网的挑战的职能，即“由厚变薄”的职能。这两种看似对立的职能，是互联网时代信息传播载体带来的又一新挑战。

四是内外之虑。一方面，高校赔钱办学报，初衷就是给本校科研提供一个平台，提高教师搞科研的积极性，所以高校学报是以本校师生为主要作者群，主要反映本校的教学科研成果的。这种“综合性、内向型”的办刊目的，必然使得高校学报的栏目设置多走“综合”路线，学科门类相对齐全，这不可避免的会带来特色不够鲜明，总体上同质化趋势明显等弊端。另一方面，学报又必须开放办刊，面向学术最前沿，来组织选题，形成特色，以求在互联网时代出版业日益激烈的竞争中找到自己的位置。尽管大学出版社转制已经开始，但对大多数学报编辑部来讲，这个挑战至少目前还不形成实质上的压力，但随着互联网对传统媒体的挤压和我国出版业改革的深入，也许是我们不得不面对的严峻挑战。

三、自觉面向互联网转变学报工作方式

互联网时代，随着信息化的深入推进，对各类期刊的影响已经从表层的载体形式变化，到了内容产品、生产方式的变革时期。具体到高校学报，在坚持为教学科研服务的宗旨不变、意识形态属性不变、学校作为出资人的地位不变的情况下，要在运行机制和工作方式上进行有益探索:

——策划选题，增强互动性。作为内容提供者，学报编辑部应该成为创新活动的主导者和组织者，应当在立足编委会的基础上，对各类学术文化创新活动进行有前瞻性的规划和组织。如通过互联网发出选题调查，请编委和广大校内教师和科研工作者来策划选题，甚至通过读者反馈参与和相关领域专家指导来确定选题，从而驾驭好互联网带来的便利，提高期刊的影响力。

——内容编辑，增强导读性。编辑的本质是文化(信息、知识)传播，编辑活动是对信息进行筛选组合的智化活动，是对内容产品进行再组织乃至再创造的优化过程。编辑最终提供什么样的内容，其选择的标准、处理的倾向，对读者都会产生持久的影响。在互联网时代，更要通过对各种信息元素的再组合、再加工、再创作，使内容产品的核心价值整体体现出来。编辑在为栏目加按语、为文章写导语的处理上以及编辑理念上重视读者的体验和感受，经过这样的精耕细作，经过版式设计的不断创新，来增强内容的张力，牢牢抓住读者的视线。

——期刊发布，增强时效性。不少高校学报借用中国知网(中国期刊网)、悦读网等网络平台推介杂志，实现了优先出版，对于加快文献的出版传播，提升学术影响力发挥了积极作用，大大增强了时效性，特别是抢先留住了知识产权，形成和保护版权，积累了许多成功的经验，也得到作者和读者的认可。据统计，目前仅中国知网上，可以订阅到的学报种类就达956家。

另外，高校学报还应当总体上增强创新能力，为增强我国版权产业的核心竞争力作出新贡献。我们看到，传统的学术书籍如科技图书和教科书，因为加入大量的图形、表格、案例、插入小资料等新表达方式，变得形式多样起来，大大提高了图书的可读性。甚至在图书中，还专门出现了图画书这一新种类，甚至有学者断言，图画书是未来儿童读物的主流。对高校学报而言，增强总体上的创新能力可谓时不我待，一是要向内用力，发挥自身优势，建设一整套机制，充分挖掘校内、区域内的原创性资源，提高自身竞争力;二是向外用力，例如可以根据读者的个性化需求和多层次需要，为读者提供电子或纸质的文献参考资料，如某一栏目的合卷本等等，也就是尝试小众传媒服务。又如利用网络进行读者管理，等等，不断深化社会参与度，提高学报服务社会的能力。

我们也注意到，南京大学、清华大学等学报，利用中国知网在内容方面进行了新的尝试。总体上看，不论是向内向外，不论是生产方式、体制机制的创新发展，都需要我们自觉把互联网作为大背景，自觉把互联网技术利用好。

［1］http://www.cnnic.net.cn/dtygg/dtgg/201101/t20110118_20250.html

［2］http://www.huanqiu.com/zt/2009－12－22－diaocha.html

［3］http://news.xinhuanet.com/politics/2011lh/2011－03/15/c_121189428

［4］［美］罗杰·菲德勒.明安香，译.媒介形态变化:认识新媒介［M］.北京:华夏出版社，2000:19.

［5］喻国明.媒体应更多地嵌入社会生活［J］.新闻与写作，2009，(4).

G237.5

A

1003-8078(2011)03-0038-03

2011-04-11 doi10.3969/j.issn.1003－8078.2011.03.14

叶 冰，男，浙江慈溪人，江汉大学学报编辑部副主任、副研究员，主要从事社会科学领域研究。

(付友华)