当前高校毕业生的就业价值观探析

陈立奇

（韶关学院，广东 韶关 512000）

近年来，随着市场经济的深入、教育体制和就业机制的变革，大学生的就业问题日益凸现，大学生的就业价值观也发生了新的转型，形成一些新的特点和趋势。如何正确认识就业价值观，教育引导大学生形成适应社会主义市场经济发展的就业价值观，是高校思想政治工作的一个重要任务，也是大学生就业指导工作面临的新课题。因此有必要对新形势下高校毕业生就业价值观问题进行探讨，据此培养大学生科学的人生观，正确的就业价值观，良好的素养和健康的心理品质，有利于大学生的全面发展。

一、当前高校毕业生的就业价值观

随着大众传媒的飞速发展，电视、卫星、互联网技术的普及，使新的价值观念能够大量生产、复制和大面积即时传播，形成普遍的声势。这种“视觉和听觉文化”，不必通过社会群体或组织而直接传至个人，发展趋势是不可操控的，具有无比强大的扩散能力。它弥漫大学校园，渗透高等教育，引导并参与大学生文化知识和思想人格的建构，进而影响大学生的价值取向和就业意向。大学生虽然处于身心发展趋于成熟的时期，但其心理易受外界的影响。在文化形态多样化、价值观念多样化的文化条件下，感性诱惑到处存在，对大学生的影响潜移默化，不可低估。

1.就业意向

当代大学生的就业意向呈现出经济收入和自身发展的双元化特征。深圳市人才交流服务中心对全国各地高校近10万大学生随机抽样调查的数据显示，大学生的就业意向从高到低依次为：“薪酬与福利”选择率占78%，“个人发展机会”选择率占32%，“地域与城市”选择率占29%，“单位性质”选择率占9%，“家庭期望”选择率占5%等。从中可以发现，当前大学生的就业意向主要以经济收入和个人发展为主导，呈现明显的双元化特征。这反映出大学生一方面希望能够获得有较高收入的职业。以尽量满足自己对于生活消费的需要；另一方面，他们希望自己获得较好的个人发展机会。希望能够做到既能赚钱，又能使自己得到较好地发展。

2.就业评价

社会就业评价标准、各职业的经济及社会地位的变化引导着大学生的就业价值观。就业评价标准是就业价值观的核心，对一种职业的评价如何，直接影响着大学生的职业选择和就业意向。在传统文化背景下，不同地区、行业、职业之间收入差距不大，因而社会就业评价标准主要是职业的社会声望和社会地位。职业的社会地位、名声是当时大学生择业时最看重的因素。但随着改革开放的深入，不同地区、行业、职业、岗位之间收人差距逐渐拉大，而高校一般都设在受消费文化影响较大的大中型城市，大学生在接受高等教育的同时也在接受价值观的影响，使得就业评价标准的重心转向经济收入。这一评价标准的变化带来了各职业间社会地位的重新排序。也引导着大学生不断流向沿海开放城市，合资企业、外资企业。民营企业也因薪酬待遇高，用人机制灵活而吸引着大学生，高级职员、企业管理人员有较好的经济收入和较高的社会地位，逐渐为大多数学生所看重。

3.就业期望

新的价值观形成了以“向钱看”为核心衡量系统的所谓“成功人士”阶层以及以“时尚美”为导向的所谓“中产趣味”崇拜，从而酿成大学生急功近利的价值取向和普遍的享乐情绪。导致大学生在就业期望上往往存在脱离社会实际的倾向，个体就业期望值居高不下，即个体就业期望值超过了社会的实际需求，具体表现为：就业图实惠、讲待遇，趋向于高薪水、高地位、低风险、低付出的工作，好高骛远，崇尚自我、以个人为中心，强调自我价值的实现，在职业活动中只愿当主角，不愿当配角，总担心自己被埋没、被大材小用，频频跳槽，总希望找到能够实现自己最大价值的地方，跟随潮流去竞争所谓的热门行业、热门职业，不考虑自身特点，盲目攀比，就业期望一个比一个定得高。在就业地域方面，多数毕业生向往大中城市，尤其是沿海的中心城市，因为这些地区的经济发展水平较高，发展前景较好，施展个人才能的机会多。部分学生认为内地特别是山区，社会经济发展相对落后，思想观念比较保守，缺乏发挥自我才能的环境和机遇，因而不愿下基层。

二、当前就业价值观形成的原因

在经济条件下，人们如何满足衣、食、住、行这些需要，在很大程度上取决于价值观的文化特征，而不是一种经济决定论的命题。因此可以说，消费涵义在现代社会出现了全新的演变，亦即从经济现象转变到文化现象，文化的内涵逐渐成为消费的显现系统。人们消费时看重的不再是商品的使用价值，而是商品的符号价值，即以物表现出来的社会身份和地位差异。如此以来，物品不仅是商品，而且还是符号物和象征物，在由商品的色彩、风格、款式、造型和包装所构建起来的无穷无尽的变化序列中，消费者正是凭借商品所体现出来的这种地位和身份而融合到社会系统中去，个人所占有的商品和服务为人们提供着自我认同的丰富源泉并成为美好生活、成功人士的外显标志。

大学生作为社会关系总和的人，其思想、感情、价值观念等都同样要受到社会总体观念体系制约。而不同文化间的差异最主要的是价值观的差异，不同文化间的冲突最主要的是价值观的冲突。我国大学生的价值观，特别是生命价值观、社会主义核心价值观以及就业价值观受到了冲击和异化，许多大学生就业价值观模糊，失去了理想和信念，迷失了方向。选择职业是人生的一大课题，更是青年的一大就职抉择。因此对大学生就业价值观的引导关系到学生的个人发展，更关系到社会的和谐、国家和民族的未来。对大学生就业价值观的引导要与学生的需要结合起来，同时要把学生的需要与社会、国家的需要结合起来。

三、高校毕业生正确就业价值观的培养

1.培养大学生科学的人生观

在文化形态多样化的消费文化条件下，要重视培养大学生科学的人生观。我国几千年悠久的历史文化积淀出丰厚的传统美德，《公民道德建设实施纲要》中将公民基本道德规范概括为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这20个字。应该说既有传统的东西，也有现代的东西，是在继承基础上的创新。同时，还要加强对“八荣八耻”的学习。开展社会主义荣辱观的实践活动和学习实践科学发展观活动，使大学生从自我做起，从身边做起，在日常道德实践中弘扬中华民族的优良思想道德传统。强调勤劳俭朴等节俭消费观，反对即时享乐，奢侈腐化，挥霍浪费等消费主义观念；引导大学生正确处理自我与社会、奉献与索取的关系，自觉抵御享乐主义、个人主义思想的影响，树立正确的高尚的人生理想，增强大学生社会责任感和使命感。将个人需要、社会价值和自我价值有机结合起来，一切从实际出发，去认识职业，去认识自己，才能在择业过程中实现自己的人生价值。

2.培养大学生正确的就业观

在价值观念多元化的背景下。应以理想信念教育为核心，，坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生。一些大学生的就业观存在误区，认为做老板、赚大钱或者国家公务员、事业单位等职业才能受到别人的尊重，因此，这些职业也成为一部分大学生惟一的就业选择。在大学教育成为大众教育的时代，这样的就业价值观往往与社会现实脱节。在大学生就业难现象日益突出的时代大背景下，如果坚持这样的职业观，大学生就会放弃、失去一些适合他本人发展和社会需要的职业。只要在工作岗位上认真投入、努力创新、干出成绩，任何职业都是能受到别人的尊重和肯定的。同时，大学生要结合国家和社会的需要，把自己的知识和才干应用到祖国需要的地方去，为祖国的发展贡献自己的力量。

3.培养大学生良好的职业素养

在个人主义盛行的消费文化背景下，要注意培养学生良好的职业素养。现代人才更强调人的综合素质，包括优秀的合作精神、团队精神，强烈的敬业精神，认真的工作态度，过硬的专业技能，卓越的领导才能，创造性，人格魅力等。大学教育不仅要注重传授知识，培养专业技能，而且要注意加强大学生职业品质的提高和培养，引导大学生全面发展，提高大学生职业素质水平。要把自己的能力、兴趣、特长与长期的职业发展结合起来，努力找到自己感兴趣并擅长的职业，只有这样，才能把自己的能力真正地发挥出来。同时，要树立终生学习观念，要在职业发展过程中，不断充盈知识和技能，以适应快速发展的社会需要。

4.培养大学生健康的心理品质

在享乐主义盛行的消费文化背景下，要积极培养大学生健康的心理品质。健康的心理品质可以促进大学生全面发展。健康的心理是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。大学生的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，心理健康状态直接影响和制约着大学生全面发展的实现。心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争和享乐主义的盛行必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。因而，面对新形势要培养大学生自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼大学生的社会交往能力、使他们在变幻复杂的社会环境中，做出适宜自己角色的正确抉择。敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。大学生职业指导任重而道远，需要社会、学校、家庭等方方面面的协调、支持才能做好。

大学生的就业指导关系到大学生的个人职业发展和终生发展。在当今社会，消费文化的发展势不可挡，是影响大学生就业的重要因素。作为高校的就业指导工作者，应当顺应潮流，因势利导，扬长避短，积极有效地开展和加强对大学生的就业指导工作。

［1］胡玉东.论高校毕业生就业过程中的思想政治教育［J］.南京财经大学学报，2OO8，（2）.

［2］熊建诜.论大学生就业指导中的思想教育［J］.江西教育学院学报，2006，（2）.

［3］张丹，林燕.当代大学生综合素质培养模式探究［J］.内蒙古农业大学学报（社会科学版），2OO8，（1）.