做好高校辅导员工作的几点思考

魏秋芳

（苏州科技学院天平学院，江苏 苏州 215009）

做好高校辅导员工作的几点思考

魏秋芳

（苏州科技学院天平学院，江苏 苏州 215009）

高校辅导员是学生思想政治工作的领导者、教育者和管理者。高校辅导员肩负着提高大学生思想政治素质、文化素质和心理素质的重任，对大学生理想信念的树立、思想品质的培育、文明习惯的养成、学业成绩的进步等方面起着举足轻重的作用。

辅导员工作；管理；学生

2006年7月，国家教育部出台的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，明确高校辅导员是“高等学校教师队伍好管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份”。要求辅导员“遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才”。作为辅导员，我们肩负着对学生的思想、品德、学习、健康和生活等诸多方面的教育管理工作。可以说辅导员的工作对一个班级的精神面貌和发展趋向，乃至对每个学生的全面发展起着举足轻重的作用。回首这些年来当辅导员的经历，我深深地体会到：做辅导员不易，做好辅导员更不易。下面我将结合自身实践工作谈谈如何做好辅导员工作：

一、要有强烈的责任心、事业心和使命感

辅导员的工作对象是年轻人，他们思想活跃，接受新事物的能力非常强，来自外界的信息又非常多，个性很突出，这些都加大了管理难度。辅导员的工作任务多、压力大，整天忙于事务性工作，经常要牺牲休息时间来处理工作，而且工资待遇总体不高，所做的事情又很琐碎，有时难免会得不到学校其他部门工作人员的认同，于是，辅导员工作久了就不由得会产生厌烦、退缩、丧失信心等心理情绪。正是这种工作的艰巨性、复杂性和长期性决定了辅导员要坚定自己的事业心和责任心。这就要求辅导员必须增强自己的使命感，持之以恒地为了培养创新型人才而努力奋斗。思想决定认识，认识决定态度，态度决定行动。思想和认识到位了，就要本着为学生、为家长、为社会负责的态度，全身心的投入全部热情和精力去做学生工作。要发自内心地热爱辅导员工作，要有吃苦在前，不计较个人得失，还要富有奉献和牺牲精神，真正做到“三个一切”，提高辅导员的服务意识。

二、确定新理念、开启新思维、探究新艺术，创建辅导员工作的新局面

理念是行动的向导，是工作的动力。要确定“以教人者教己”的理念。车尔尼雪夫斯基曾说过：“教师要把学生造就成什么样的人，自己就应当是这种人”。我们知道，现在的大学生不仅思想活跃，具有易感性、模仿性、可塑性，还具有较强的“向师性”。有人打了这样一个比喻：学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“计算机”。这就要求辅导员应该按照自身的角色去规范、要求和塑造自己，在平时的工作中力求做到举止端庄、语言文明、谦虚谨慎、实事求是、表里如一、以身作则、还要紧跟时代的潮流，等等。以良好的师表形象和人格风范去影响学生，用人格塑造人格，用自己的言行为学生树立可敬可爱的师表形象，以良好的品质去熏陶、感染学生，以达到潜移默化的效果。与此同时，要确立“没有教育不好的学生”这样的理念。我们辅导员的工作比较特殊，它的特殊之处在于我们工作的对象是实实在在的“人”，而且是处在人生观、价值观形成的关键时期的青年人，所以辅导员的任务就是要研究每一位学生，要通过不同的途径，采取不同的方法，来做好对“人”的教育工作。具体做到：对“优等生”要关注；对中等生要“垂青”；对后进生要倍加“偏爱”。后进生的转化是学生工作永恒的话题，几乎每个班都会有后进生，在各方面都不求上进的同学，辅导员要做到不但不嫌弃，而且还多跟他们热心接触，耐心沟通，不吝“爱意”。

三、遵循目标性和客观性原则，坚持管理与教育相结合，培养良好的班风和学风

明确的目标是维系师生间共同奋斗的纽带，针对学生实际情况提出带有激励性的目标，既不过高，又不过低，可以成为学生前进的动力。记得带新生时开的第一次班会，就是和同学们共同制定了一个目标：争创“先进班集体”，之后的工作就围绕这个目标去努力奋斗。有的学生平时学习认真，勤奋刻苦，成绩较好，我就直接对他讲：期末考试你要争取在前三名之内；平常学习态度不端正，成绩较差的学生，就要求他们争取在期末考试中各门功课都通过，然后过个轻松、愉快的假期。

有效的教育，离不开必要的管理，而管理的目的也正是为了教育，做到管与教的统一。管理要严格，教育要到位；教育出成绩，管理也能出成绩。辅导员在管理中，仍要以教育学生为主，对学生重在疏导，要耐心细致地做工作，动之以情，晓之以理，还要注意换为思考，让学生真正体会到你是为他们好，真正做到严有理，宽有度，这样才能行之有效。

四、做好学生的思想工作就要“春风化雨、润物无声”

辅导员作为班级的管理者、教育者和领导者，应深入学生，多和他们谈心、沟通和交流。如果经常到学生中去，和他们一起拉家常、谈兴趣、谈一些社会发生的热点、焦点问题，不仅能够了解他们的想法和思想动态，还能拉近与学生间的距离。久而久之，学生就会把你当朋友，和你讲心里话，积极配合你的工作，这样会使得整体的班级工作事半功倍，使得本来很棘手的事情能够迎刃而解。记得我曾经带过的一位陈同学，对本专业学习不感兴趣，非常贪玩，迷恋游戏，开始成绩很差，挂科频频发生，我找他谈了多次，收效甚微。但我并没有灰心，认为学生毕竟思想单纯，意志不坚强，只要我们用心教育，肯定能把他转化过来。接着我就从他的同学和他的父母那里了解到，该生的父母对他管教一直很严，他和父母之间一直处于对立状态，使他内心深处非常自卑。了解这些情况后，我就不再给他讲大道理，而是试着和他交朋友，每天多关心他，多给他点爱心，让他从心底里感受到老师对他的关怀。做学生的思想过程是辅导员与学生交心的过程，在师生双方不断碰撞中实现感情交流、融洽乃至升华，由情知到理知，由他律到自律。所以辅导员要以宽厚的师爱去赢得学生的尊重和信赖，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱。

五、以学习为中心，采取多种措施，调动学生学习的积极性

学生应以学习为中心。平时我注重多和任课教师以及家长联系，互相配合，把学生的学习情况随时和家长沟通，和他们共同抓好学生的学习。寒暑假期间，我都会给期末考试不及格门次较多的学生家长打电话，要求他们督促学生利用假期认真复习，抓住补考的机会。平时也坚持与后进生保持联系，一起教育引导学生，收到良好效果。比如，工商管理有一学生由于谈恋爱分散精力致使学生成绩直线下降，家长得知情况后焦急万分，多次与孩子谈心，配合辅导员教育，经过多次交谈后，该生在认识了有了提高，能正确对待，摆正关系，知道目前最重要的任务就是学习，态度端正，把精力放在了学习上，该生在期末考试中，成绩有了明显的进步。

在做好学生思想工作的同时，针对不同学生的实际情况，有的放矢的开展工作，要求本学期后进生在学好当前课程的同时，还要争取补上以前所欠的学分。在这方面，我花了较大的精力，做了大量工作。一分耕耘一分收获。开学之初，看到工商2010届毕业生部分学生在重修和实习上发生了时间冲突，我主动与教务部门反应这方面问题，并得到了他们的支持，使学生能够在重修和实习上两不误。在这批学生重修期间，我注重调动他们的学习积极性，帮助他们解决了许多具体问题，使大部分学生能认真参加重修。

六、深入细致的做好学生思想工作，促进后进生的转化

坚持抓思想教育，端正他们的学习态度，提高学习兴趣，帮助他们避免和克服违纪和不良行为，提高他们的自我控制能力，树立正气，表彰先进，要善于他们的闪光点，从思想上得到转化。

在实践中我体会到，做好后进生的转化工作必须从思想工作入手，把严格管理和真心关爱结合起来，才能收到良好的效果。针对少部分后进生，从不同的角度、用不同的方式，每学期对每个后进生谈一次话，重点学生反复谈，提出严格的要求，订立具体目标，使学生能够正视自身存在的问题以及老师对他的期望，能够逐步在学生和生活中检查自己的行为。辅导员要从思想上引导，心理上沟通，人格上尊重他，建立互相信任的师生情。

记得原来工商2004级的一名学生，一学期7门课有6门不及格，旷课多达60多学时，被学校勒令退学。家长再三恳求学校，经学院批准，安排该生在我班上进行跟班试读。我一直没有放松对他的教育和管理，多次和他交谈，后来得知该生是单亲家庭，父母离异，缺少母爱，更缺乏教育。经过对他的多次启发教育，请同班成绩优秀的学生进行专门的辅导，一学年下来，他的每门功课都合格，作风也有了明显的转变，系里对他进行了表扬，并恢复他的学籍。又如刘同学入学后对学业不感兴趣，经常迟到、旷课，甚至参与打架闹事，收到留校察看处分。我们及时通知家长来校，共同研究他的教育问题。之后，我并没有放弃他，反复找他谈话，常常叮嘱提醒，使他从思想上认识到了自己的错误，并且有了较大的转变，基本没有出现旷课和打架现象，学习成绩也有了很大的提高。

七、加强素质教育，提高质量意识

素质教育思想强调的是，在人才培养的过程中，传授知识、培养能力和提高素质为一体，或者说在传授知识、培养能力的同时，更加注重素质的提高。高质量的人才应是知识、能力、素质的高度与完美的统一。从人才培养的角度而言，传授知识、培养能力往往只是解决如何做事，而提高素质则更多的是解决如何做人，只有将做事与做人有机地结合起来，既要使学生学会做事，又要使学生学会做人，才是理想的教育。因此，在辅导员的工作过程中，我们不仅要求学生认真学习书本上的科学文化知识，还要更加注重他们综合素质、能力的培养。鼓励他们多参加一些院系组织的各项比赛、活动，引导他们多考一些技能证书等等，一方面可以增强他们的集体荣誉感，另一方面也可以锻炼他们的组织管理能力。成绩和水平高不高都没有关系，关键是要有勇气和胆量，抓住一切可以培养、锻炼自己的机会。

八、时刻提高自身的综合素养

教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，不断丰富和提高自己的育人水平。有这样一句话“什么样的辅导员带出什么样的学生”。只有具备了良好综合素养的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，才能用自己正确的思想、优良的品德、良好的行为、渊博的学识为学生树立学习的榜样。这就要求我们在工作中除了争取培训和交流的机会，还要在日常生活中严于律己，树立“活到老，学到老”的思想理念。在平时我们辅导员不仅要加强马克思列宁主义哲学的学习，还要加深现代科学知识的学习，不仅熟悉思想政治工作原理，而且还利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识来提高自己的业务水平。另外，我们辅导员还要积极参与到学生的实践中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼，在批评与自我批评中提高自我认识的能力，最终使自己的综合素养得到全面提高。

辅导员工作是一项伟大的系统工程，在工作中要矢志不渝的贯彻“三个一切”的办学宗旨作为追求工作的境界。以真挚的师爱去温暖学生的心灵；以热烈的期待去迎接学生每一个前进的脚步；以全身心的投入去塑造学生完美的人格。

[1] 中华人民共和国教育部. 普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z]. 2006.

[2] 高亮. 抓好高校辅导员工作的重点[J]. 大众商务，2009，10.

[3] 常斐. 浅析如何做好高校辅导员工作[J]. 科技促进发展，2009，8.

Thoughts about University Tutors’ Work

WEI Qiu-fang

Tutors play a leader’s, educator’s and manager’s role in students’ ideological and political work. Shouldering the responsibility of enhancing students’ mental political, cultural and psychological qualities, university tutors plays an important role in students’ building up of ideals and beliefs, cultivation of moral quality, development of habits, improvement of school achievement.

tutor’s work; management; students

G45

A

1008-7427（2011）07-0049-02

2011-05-20