高校思想政治教育视野下的90后大学生家庭教育研究

任艳华，袁 方

(河南理工大学 政法学院，河南 焦作 454003)

高校思想政治教育视野下的90后大学生家庭教育研究

任艳华，袁 方

(河南理工大学 政法学院，河南 焦作 454003)

家庭是社会不可分割的组成部分，家庭教育在每个人的一生中都会产生久远的影响，家庭教育在思想政治教育中发挥着重要的作用，本文把90后大学生家庭教育置于高校思想政治教育的视野下，分析了90后大学生家庭教育的含义与特征，论述了90后大学生家庭教育与高校思想政治教育的关系以及两者分离的表现，并提出了解决的方法。

90后大学生;家庭教育;高校思想政治教育

1 90后大学生家庭教育的含义与特征

90后大学生是指1990年至1999年底出生的进入大学学习的学生。

1.1 90后大学生的特征

90后大学生具有强烈的独立意识，保护个人隐私，接受各方面的信息广泛，他们思维敏捷，对事情的看法有独特的见解，判断能力强，喜欢独立观察;他们勇于尝试，充满激情，敢于表现自我，敢说敢做。但与此同时，90后大学生大部分都是独生子女，自理能力比较差，在日常生活中对父母有依赖性。他们的心理较脆弱，有时常因为一点小挫折就会觉得人生毫无意义。他们缺少心灵的默契与情感上的沟通，渴望集体生活，希望从集体中得到温暖和快乐，但是又以自我为中心，不愿主动和同龄人交流，使得自己处在一个两难的境地。

1.2 90后大学生家庭教育的含义特征

(1)90后大学生家庭教育方式具有时空性的特点。大学生家庭教育是指，作为教育资源的家长，在子女就读大学期间，积极配合学校立意未来，放眼社会，自觉不自觉地，有意识无意识的对子女进行教育［1］。大学生一般都是离家过着寄宿的生活。因此学生与家长相聚的时间少之又少，但是家长通过各种各样的方式与孩子保持着联系。例如，QQ、电话、E-mail等。这些方式克服了过去通讯方式的种种弊端，使家长与孩子能随时的保持联系，增进感情。

(2)90后大学生家庭教育注重学生全面发展。家庭教育的目标是培养孩子成为合格的社会公民，一个合格的社会成员，必须接受全面教育，90后大学生家长意识到有责任使孩子向社会所需要的方向发展，这一目的使90后大学生家庭教育注重90后大学生德，智，体全面的培养，有意识有计划的培养孩子的非智力因素，使孩子成为全面发展的复合型人才。

(3)90后大学生家庭教育的方法具有科学性。康德认为“教育不是为了驯服人，而是使人接受真正的启蒙，人不是动物，是不能被驯服的。”［4］大学生思想已趋向成熟，进入大学以后更注重综合素质的培养。因此，90后大学生家长能够根据自己的感受与生活经验引导孩子在人生道路上的选择，在与子女进行沟通，交流时充分尊重子女的意见，成为他们精神和生活上的好朋友，能够用科学的方法教育孩子，理解孩子，给予他们充分发展的空间。

2 90后大学生家庭教育与高校思想政治教育的关系

我国教育体系是由学校教育，家庭教育，社会教育共同构成的，家庭教育作为整个教育的基础，具有教育的启蒙性，影响的长远性，充分发挥大学生家庭教育在高校思想政治中的作用，有利于实现大学生家庭教育和高校思想政治教育双赢的局面。

2.1 发挥大学生家庭教育作用，提高高校思想政治教育成果

(1)90后大学生家庭教育的必要性。90后大学生家庭教育工作的重点内容是针对孩子的年龄，心理特点和社会发展需要，对孩子进行世界观，人生观，价值观和传统美德，法律道德，敬业精神和艰苦奋斗的教育，庭教育建立在婚姻血缘性基础之上，通过家庭成员的亲身示范、情感交流和家庭氛围的影响，以潜移默化、润物无声的方式进行教育。［2］它具备学校教育所没有的特点和功能，具有自身独特的优势和作用。家庭教育工作与高校思想政治工作相比具有依附性和信赖性。因此，只有加强大学生家庭教育工作，充分发挥家长的影响力和家庭教育的独特作用，才能更好地引导学生健康成长、成才。

(2)90后大学生家庭教育支持高校思想政治教育。家庭教育富有感染力，针对性，灵活性的教育，在某些程度上90后大学生家庭教育比高校思想政治教育具有广阔的教育范围和教育资源，家长亲自实施高校思想政治教育，以自觉，不自觉的言行方式对子女的思想意识，道德观念，人生理想，意志品质，身心健康，劳动技能，等多方面产生影响，使其在各个方面逐步充实，完善，形成相应的世界观，人生观，价值观。高校思想政治教育的根本任务是引导大学生树立正确的人生观，世界观，价值观，成为适应我国社会主义现代化和和谐社会需要的高素质人才，高校思想政治教育的这一目标和任务的实现，除了充分发挥高校思想政治教育自身的力量外，90后大学生家庭教育可以给予支持和帮助，为高校思想政治教育发展贡献力量。因为90后大学生家长与子女之间相互易于理解，能够有效地进行因材施教，使子女在德，智，体，美，劳诸方面得到全面发展，成为现代化建设所需人才，成为会学习，会劳动，会生活，有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民。

(3)90后大学生家庭教育为高校输送高素质人才。教育是贯穿于人的一生，是“一种从摇篮到坟墓的教育”，即终身教育。［3］人一出生首先接触到的是家庭，社会的维系，孩子的生存与发展是以家庭为基础的，充分肯定了家庭教育在整个教育体系中的作用，当今高科技的发展，知识的激增，90后大学生家长把教育的重点放在了教育子女形成人生观，价值观，世界观，及处世态度等方面。家长可为子女提供身心发展的有利环境，因势利导，有目的，有计划的进行教育，他们重视全面发展，采取生动活泼有效地方式进行教育，家庭教育好，90后大学生易于形成良好的思想道德品质和行为习惯，进入大学以后能够很好的适应学校教育，学校生活。

2.2 90后大学生家庭教育与高校思想政治教育分离的表现

教育的意义在于培养健全的人而创造进展的社会，只要具有影响作用，而且能导致思想和行为发生变化的活动，都具有教育的意义，因此高校思想政治教育不能只局限于学校，家庭教育和高校思想政治教育应该环环相扣，共同发挥教育的功能，使孩子受到教化。但是由于高校人力，财力，时间及部分家长素质低等原因的限制，出现了高校思想政治教育与大学生家庭教育分离的状况。

(1)高校思想政治教育和90后大学生家庭教育缺乏配合。长期以来如何才能发挥90后大学生家庭教育的作用，形成学校教育与家庭教育的合力，共同在各自职责范围内服务学生成长这项工作并不为高校所重视，高校和家庭之间存在严重的沟通不畅，互动不足的问题，［3］高校思想政治教育工作者没有主动通过各种渠道和途径和90后大学生家长联系，了解90后大学生个性的特点，取得与90后大学生家长联系并共同做好90后大学生的思想政治教育工作。

(2)高校思想政治教育缺乏对90后大学生家庭教育的指导。社会主义中国非常重视学校在培养学生思想政治观点及其品德方面的作用，把学校看作是实施思想政治教育的主要渠道之一。学校中的管理人员和服务人员，通过管理过程，通过为学生良好的服务，有目的有计划的对学生培养良好的思想政治品德，因此学校中的思想政治教育，具有有组织，有领导，有计划，有步骤的特点。90后大学生家庭教育主要是指家长根据自己的社会经验和情感体验对90后孩子进行家庭教育，90后大学生家庭教育的随意性往往会使大学生在社会价值取向上偏离社会主导价值观念，因而高校思想政治教育应对大学生家庭教育给予指导。

(3)90后大学生家庭教育没有渗透到高校思想政治教育中。高校思想政治教育工作者在进行思想政治教育工作时，没有很好的整合家庭和社会的力量，使90后大学生家庭教育没有渗透到高校思想政治教育中去，这样导致高校思想政治教育工作者对90后大学生的家庭教育情况了解很少，从而无法对90后大学生进行全面深入的了解，无法根据了解的大学生家庭教育情况，运用科学的方法对90后大学生进行思想政治教育。

3 高校思想政治教育与90后大学生家庭教育结合方法

苏霍姆林斯基曾经说过，“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一项极其细致复杂的任务。”［5］可以看出学校教育和家庭教育对培养出德智体全面发展的符合祖国需要的人才方面是缺一不可的。

(1)高校思想政治教育主动和90后大学生家庭联系。高校思想政治教育要把90后大学生家庭教育纳入自己的工作日程，高校应该采取措施使90后大学生家长参与到大学生思想道德教育中来，形成强大的合力。首先，高校召开由辅导员，班主任和家长参加的座谈会，向家长通报学校的教育情况，教育环境，学校设施和培养目标。其次，学校可使90后大学生起到连结高校思想政治教育和家庭教育的纽带，可定期举行90后大学生家长访校日，搭建辅导员以及任课老师沟通的平台。最后，高校可利用丰富的资源例如可通过网络途径向90后大学生家长普及科学的教育观念和知识以提高90后大学生家长的教育水平。

(2)高校采取措施与90后大学生家庭教育形成合力。高校思想政治教育要强化学校教育，社会教育和家庭教育三位一体的教育理念［4］，牢固树立大学生仍需要家庭教育的观念，而不只是单纯依靠学校教育就能把孩子教育成才，要明确家庭教育的重要性，高校可以开办家长学校，开设家庭教育讲座或论坛，这些措施是高校思想政治工作者了解90后大学生最直接，最方便的渠道，让90后大学生家庭教育很好的渗透到高校思想政治教育中去，努力营造有利于高校与90后大学生家长合作的氛围，高校思想政治工作者和90后大学生共同交流和学习，从而使90后大学生家长与高校思想政治工作者形成合力。

(3)启动90后大学生家庭教育论坛，提高教育水平。启动90后家庭教育论坛，提高90后大学生家庭教育水平，号召教育局，家庭教育研究会联合主办90后大学生家庭教育论坛，以呵护心灵，呵护成长为主题，搭建90后家庭教育新平台，进一步凝聚发挥社会各界力量，家庭教育，社会教育，学校教育紧密结合起来，同时高校教育行政部门担负起指导和推进家庭教育的责任，积极运用新闻媒体和互联网，普及家庭教育知识，推广家庭教育成功经验，帮助90后家长掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。此外应该特别重视那些生活在单亲家庭，贫困家庭的90后大学生的家庭教育，积极为他们提供指导和帮助，使家庭教育宣讲工作常态化。

［1］ 叶立群.家庭教育学［M］.福州:福建教育出版社，2008.

［2］ 齐纳纳.论家庭教育在大学生思想政治教育工作中所承担的角色的综述.［J］.2010(23):194－195.

［3］ 林立宏.浅谈大学生家庭教育［J］.中国电力教育学报，2009(1):174－175.

［4］ 王巨章.新形势下家庭教育与学校教育的整合［D］.武汉:华中师范大学硕士学位论文，2008.

［5］ 苏霍姆林斯基.家长教育学［M］.北京:中国妇女出版社，1982.

Research on family education of post-90s college students from the perspective of ideological and political education in colleges

REN Yan-hua，YUAN Fang

(School of Political Science and Law，Henan Polytechnic University，Jiaozuo 454003，China)

Family is an important part of society，what’s more，family education exerts an enduring effect on everyone’s life and plays an important role in ideological and political education.The passage analyzes the meaning and the characteristics of family education for post-90s college students through placing family education in the view of ideological and political education，it also discusses the relationship between family education and ideological and political education，the representation of separation between them and presents the solutions to it.

post-90s college student;family education;ideological and political education in university

G641

A

1009－3907(2011)06－0098－03

2011-01-20

任艳华(1987-)，女，河南沁阳人，硕士研究生，主要从事高校学生思想政治教育与管理工作研究。

责任编辑:张晓辉