浅谈带教实习护士的体会

李亚峰 刘影 安楠

浅谈带教实习护士的体会

李亚峰 刘影 安楠

带教;体会

临床实习是培养护生的关键阶段,如何针对现代护生的特点,制定相应的带教计划,是我们面临的现实问题,根据我院的教学情况,在带教实习中探索出了一套有效的方法,取得了较好的效果,现将实践和体会总结如下。

1 制定带教计划

护理部根据学校的教学实习大纲,制订切实可行的教学计划,安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间,制定出实习生安排表。

2 培养实习生实际工作的能力

2.1 进行职业道德的教育,培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术。

2.2 进行岗前教育 科室护士长对实习护士进行科室基本概况、环境,诊室的位置、各种规章制度和职责的岗前教育,使实习护士尽快地进入护士角色。

2.3 培养独立工作的能力 让护生进入护士角色,不断加深对整体护理的认识,使护生自觉、主动、创造性地学习[1]。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外,还应进行专科的护理和急救技术的培养,以提高护生抢救患者的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况,对不正确的地方给予指导并纠正,帮助实习护生在短时间内,提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。

作者单位:130011长春一汽总医院急诊医学科

3 加强对带教老师的培训

3.1 增强带教老师的法律意识 组织带教老师认真学习相关的法律知识,及时查找在护理带教工作中容易引起医疗纠纷和医疗差错的隐患,一经发现立即予以纠正。带教过程中始终坚持尊重患者,维护患者的权利,保护患者的隐私,并让实习护士了解,做到防患于未然[2]。

3.2 注重带教老师的选拔与培养 带教老师不仅是知识的传授者,也是实习护士的道德榜样,教师的一言一行都会对实习护士起到潜移默化的影响作用,对实习护士以后的生活、工作都会产生巨大影响。因此,在选拔带教老师时,根据临床护士的个人素质、理论知识、业务水平、职业道德、教学意识等方面进行综合考察,择优选拔,并要求带教老师加强护理专业知识的学习,掌握护理专业的新知识、新技术,了解本专业的医疗水平,不断丰富完善自己。

3.3 改进带教方法 针对学生的特点,运用灵活多样的教学方法,使所有实习护士都能出色完成实习任务。带教老师尽量多引导、启发学生,采取“一看二练三放手”的临床带教法,既要大胆放手又要严把质量关,提高学生的认识能力、观察能力。要求带教老师以身作则,充分发挥传帮带作用,加强语言表达能力和与实习护士沟通的能力,结合实践经验进行理论指导,帮助实习护士把基础打牢。

3.4 一对一的带教方式 实习护生在老师的带领下,应多问、多看、多学、多练、多向老师请教,从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范,以身作则的作用,应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助她们,在放手不放眼的情况下,尽快让护生熟悉各项护理技术操作,使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值实习观、人生观的熏陶。

4 教与学双向评定

实习结束后,按科室的特点,带教老师对护生进行操作及理论测试,签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部,同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价,护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见,作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作,建立真正的个性化、人性化的师生沟通[3]。

[1] 赵小平.护理临床教学中医疗纠纷的防范.中华护理杂志,2003,38(12):948.

[1] 叶琳,张海风.提高临床护理教学质量的几项对策.解放军护理杂志,2004,21(2):76-77.

[3] 潘孟昭.护理学导论.人民卫生出版社,1999:149.