浅析网络在构建高校学生党员激励关怀机制中的效能

◆袁云岗

(燕山大学材料科学与工程学院)

浅析网络在构建高校学生党员激励关怀机制中的效能

◆袁云岗

(燕山大学材料科学与工程学院)

随着信息技术的不断发展，信息化程度的迅猛推进，大学生的日常生活、学习与网络的联系越来越密切。学生党员是大学生队伍中的优秀分子，是党的事业的未来与希望。构建高校学生党员激励关怀机制对永葆大学生党员的先进性至关重要。充分利用网络手段，积极探索网络在构建高校学生党员激励关怀机制中的应用与效能，对永葆学生党员的先进性具有很强的现实意义。

网络 学生党员 激励关怀机制 效能

随着社会信息化程度不断加深，作为信息传播的新媒介，互联网以其交互开放性、广泛自由性、即时便利性、虚幻隐蔽性以及信息量大，传播速度快等特点迅速被广大高校大学生所广泛接受和应用，潜移默化中成为了大学生学习生活中不可或缺的一部分。互联网为他们提供了了解时事、学习知识、认识社会、以及休闲娱乐的平台，它影响并改变着大学生的思想观念，行为方式，学习途径，政治态度，价值取向等。大学生党员作为高校学生中的先进群体，影响我们党和国家的未来发展。充分利用网络所带来的优势，合理摈弃其弊端，将网络运用到构建高校学生党员激励关怀机制中，对永葆党员先进性，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，意义重大，影响深远。

一、互联网为高校学生思想政治教育工作者带来的契机与挑战

互联网的快速发展以及其自身的特点为高校学生思想政治教育工作者带来了新的机遇与挑战。首先，网络的发展为加强和完善高校的思想政治教育工作提供了新方法。网络的开放性、自由性、以及超越时空性为思想政治教育工作者提供了非常便捷的方式。网络以其独特的传播方式，最大限度地为教育工作节省资源成本，提高了学生思想教育工作者的效率。其次，网络虚幻隐蔽性，平等无权威性及其可选择性，使得思想政治教育工作更具人情味和亲和力。利用网络的虚拟技术，师生间可以平等无距离进行交流，学生可以匿名的，直言不讳的讲出自己内心的真实想法，思想政治教育工作者可以聆听现实生活中学生的思想状况，及时了解学生的所想和所需，进而采取适当的措施，获得更好的教育成效。最后，网络的即时快捷性和其他传统媒介无法比拟的时效性，有利于提高高校思想政治教育工作的时效性，拓展覆盖面，增强影响力。

但同时，我们也必须清楚的认识到互联网存在的弊端为高校思想政治教育工作者所带来的巨大挑战。首先，面对网上的不良信息，有些大学生可能会作出错误的判断。其次，自由虚幻的网络世界对自制力不强的大学生会产生一定的消极影响。

二、构建高校学生党员激励关怀机制的重要性和现状分析

大学生党员是青年群体中的先进代表，是大学生中具有共产主义觉悟的先锋战士，是党的事业的未来与希望。大学生党员先锋模范作用的发挥，影响着高校党建工作的实践与维护。因此，如何关怀激励大学生党员，发挥大学生党员在高校党建工作中的引导与激励作用，显得尤为重要。然而，目前高校基层党组织的学生党员激励关怀机制还不够健全，如专门针对学生党员这个群体的激励比较少，物质上帮助多，思想上关心少，方法比较陈旧。虽有慰问，困难补助，奖状，表彰等传统方法，但缺乏对学生党员成长起关键作用的思想信念上的激励与关怀;要求党员奉献多，尊重党员主体少，学生党员的主体作用得不到充分发挥;激励关怀方式传统，如仅限于与学生党员面对面交流，从而导致对学生党员激励关怀往往是临时性和一次性，缺乏长期性和稳定性。

三、网络在高校学生党员激励关怀机制中的应用与效能

在当前网络迅速发展的时代，大学生思想政治教育工作者应充分利用网络手段，发挥网络优势，积极探索网络在构建高校学生党员激励关怀机制中的应用与效能，搭建大学生党员发挥模范作用的平台，建立健全学生党员激励关怀机制，永葆大学生党员的先进性。网络为学生激励关怀机制的构建提供了新资源、新途径，在具体运用中我们可以通过QQ群、党员网站，党员博客等多种形式来更好地教育、激励、关怀学生党员。

1.建立党员QQ管理模式

建立党员QQ群，实时、公开地与学生党员进行交流，改变学生思想政治教育工作者在学生心目中老古董的形象，拉近与学生的距离，为学生思想政治教育工作者与学生党员之间提供了有效的网上交流平台。学生党员可以通过个人QQ大胆的各抒己见，真实的表达自己的内心情感。学生思想教育工作者可以很好的收集学生党员所反映的信息，并给与及时的指正与评价，从而给予及时的激励与关怀。党员QQ群不但为学生思想教育工作者提供了为学生党员答疑解惑的平台，而且也使其以群成员的身份与学生党员打成一片，最大程度实现了师生间的平等性和交互性。

2.建立党员网页

通过党员网页的建立，可以充分发挥大学生党员的个性潜能，为每位大学生党员提供发挥个人想象，展示自己特色和施展个人才情的机会。在制作和维护党员网页的过程中，学生党员丰富了经验，提高了能力，并且有实现自我价值的成就感。党员网页是虚拟化的党员新舞台。在这个舞台上，学生党员可以发起专题讨论，共同学习党的新思想、新政策，并且可以上传各项党组织的活动计划，组织过程和活动成果。从而使学生党员感到党员团队的进步与自己的行为息息相关，进而增强了党员凝聚力，调动了党员积极性，促使其先锋模范作用的发挥。学生思想教育工作者也可以随时关注党员网站，了解学生党员动态，并提出指正与评价。

3.开辟党员博客

党员博客具有交流平等性、发表及时性、管理自主性、资源丰富性等特点。它有利于提升学生党员自信，引领学生党员道德认知。学生党员在博客里发表自己的思想动态，记录自己在校园里成长的每一步。因此，学生思想教育工作者可以通过建立自己的个性博客并结合党员博客，写下自己每天的工作日记和生活感想，也可以通过这个平台分享一些对学生党员有思想教育意义的案例。学生党员则可以随时在博客里留言和咨询。网络的隐匿性使得学生大胆的流露自己的真实想法和需求，并给予积极的回应。党员博客在成为学生党员倾诉场所的同时，也为学生思想教育工作者提供了了解学生党员，掌握他们思想、生活、学习动态的新渠道。从而能更好地激励关怀学生党员，营造健康、积极的组织生活氛围。

总之，大学生党员建设任重道远，构建健全有效的学生党员关怀机制对永葆大学生党员的先进性和激发其积极性至关重要。因此，在当前网络迅猛发展的信息时代，高校思想政治教育工作者应创新教育思路，利用网络优势，积极探索网络手段在构建高校学生党员激励关怀机制中的应用与效能，从而开创高校学生党员激励关怀的新局面。

［1］安世邀.大学生激励管理:理论、原则、与方法［J］.高等教育研究，2008，(2).

［2］蔡亮，叶宗波.和谐校园视阈下大学生党员先锋模范作用激励机制的构建［J］.学校党建与思想教育(高教版)，2010，(3).

［3］严园，葛敏，邱勤，杨水英.网络环境下高校思想政治工作的探索与实践［J］.文教资料，2010，(35).