“特别的爱”给“特别的你”——用心来教育

◆魏冠丽 张麦侠

(陕西师范大学计算机科学学院，教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心)

“特别的爱”给“特别的你”
——用心来教育

◆魏冠丽 张麦侠

(陕西师范大学计算机科学学院，教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心)

中职生是个特殊的群体，班主任作为他们心灵的呵护者和精神的关怀者，在教育中要做到爱心、细心、耐心和责任心，全面促进中职生的发展。

班主任 中职生 精神关怀

在中等职业教育中，班主任因其特殊的使命、地位和身份已经成为中职学校教育中必不可少的一部分，是学校委派到班级，负责组织、教育、管理学生的主任教师。因此，精神关怀是班主任工作的核心。曾经有位德国的教育家说过:“教育过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。”因此，对于中职生这个特殊的群体，内心的呵护和精神的关怀则是班主任的重要职责。下面是几年来我做班主任工作的点滴收获。

一、真爱关心，温暖学生

1.克服自卑，树立信心

中职学生，因其大多数是中考落榜者或是学习成绩差的，在学习上他们已经失去了信心、失去了动力，产生厌学心理与行为，形成了一种恶性的循环现象，学习越差就越放弃，跟同龄人比起来具有一定的自卑感。这种想法使他们处于一种苦闷的思想状态，严重地阻碍了他们的进步成长。面对这一事实，我们必须积极地、满怀信心地对学生进行引导。为此，在“班干部竞选”和“卫生管理我最光荣”的班级活动中，我鼓励学生要正确的认识自己、发挥特长，敢于表现自己，让他们从内心重新给自己定位，体验到我也能行的自信。

2.感受家庭温暖

我们的学生大多来自边远山区，父母在外打工，家庭贫困导致他们成为留守儿童，这些孩子都缺少父母的关爱和教育。由于亲情缺失，缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，不愿意与外界接触或接触太少，形成了孤僻古怪的性格。需要我们用爱去温暖他们，用爱去感化他们，用爱去激活他们心灵深处美好的东西，与他们进行真诚交流和沟通。为帮助这些孩子健康快乐的成长，我在开学初期让每个学生写一份自我简介，包括家庭状况，详细了解每位学生的情况之后，对学生进行了爱心温暖行动。例如，课余时间我会去宿舍询问他们的生活情况:学校的伙食怎么样，学习任务重不重，强调他们要有充足的睡眠，在学习、生活中健康的成长;周末我会跟家长联系告诉他们孩子这一周的表现情况，方便他们与孩子进行及时的沟通，也能让孩子多感受一些父母的关爱;在班级中还经常开展一些“爱心”交流活动，让他们感觉身边处处充满爱的阳关。

二、耐心倾听，合理疏导

有人说过，倾听是爱的桥梁，也是一种尊重。真正的教育是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。作为班主任，我们不仅要给学生讲课、做思想工作，更应该耐心倾听学生的心声，了解他们内心深处的真实想法。这就要求我们多与学生接触，走进他们的生活，拉近与他们的距离，赢得学生的信任，以朋友身份和学生交谈，以诚相待，用心交心。谈话时应细心的倾听，适时地、委婉地给学生进行心理疏导。如我班里有位女同学，一直以来都是班里的“优秀之花”，不知什么原因，有几天晚上回宿舍很晚，而且喝了酒，这件事让我不知所措，违反校规本应该进行批评教育，但如果在班里批评她，肯定会伤害她的自尊心，于是我就利用课余时间找她谈话，刚开始她有些害怕并且不信任我，我没有批评她，而是给她讲了我以前在中学的一些事，并告诉她要学会与别人分享。后来我才知道是家里没钱让她退学，我对她进行了心理疏导，并将这一情况及时反映给学校，学校了解情况后，决定免除她的全部学费，并且我也进行了家访，告诉她的父母孩子强烈的求知欲，以及职业教育的重要性。经过我的努力，这个孩子顺利的毕业并且有了一份很适合自己的工作。

三、宽容接纳，理解学生

爱因斯坦曾经这样说过:“谅解也是教育。”在教育中如果我们多一些宽容，多一些接纳，多一些理解，那学生就会多一些爱意和温暖。对待学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。有人说:“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”教师要用一颗宽容的爱心对待每一个学生，特别是思想行为有偏差、文化课滞后的学生。苏霍姆林斯基说过:“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”我们要多接触他们、了解他们、关心他们、及时扑捉他们的闪光点并且欣赏他们，给他们“动之以情，晓之以理”，注意他们一点点的变化。我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的负面心里，引导他们力争上游、健康成长。

四、细心指导，树立职业观

由于社会对中等职业教育普遍存在的偏见和就业形式的严峻，一些中职生对自己的未来感到很渺茫，但是他们内心深处却都是充满着各种各样的理想，对自己的人生都是有相当的抱负。那么班主任要如何点燃他们的人生希望之火、事业发展之火和诚信做人之火呢?

首先，我们应该帮助他们明确自己的职业观，不要盲目地去追求超出自己能力范围的工作岗位。要根据社会需求，所学专业，个人兴趣与特长制定符合自己的职业生涯规划，获取扎实的理论知识和职业技能，为就业做好准备。

其次，要调整他们的心态，让学生正确面对自己的职业选择，不要有消极的心态，引导学生正视自我，增强实现理想的自信心，让学生认识到，每一个人只要发挥自己的优势，都可以在自己的岗位上取得成功。

班主任的工作包含了太多的艰辛和责任，但是当一双双渴望的、求知的眼睛在你的脑海里闪过时，你是无怨无悔的，甘于奉献的。尤其是中职学校的班主任，我们更应该付出更多的爱，以爱心培育爱心，以精神关怀培养关怀精神，关心和引导中职生实现人格健全、个性成长和全面发展。

［1］匡瑛，朱倩倩，崔景贵.今天，我们怎样做班主任(中等职业学校卷)［M］.上海:华东师范大学出版社，2006.

［2］薛立军，张立珊.当代职业教育创新与实践［M］.北京:知识产权出版社，2010.41 －43.

［3］常雅茹.浅谈如何做好职业学校的班主任工作［J］.中国校外教育·理论，2007，(05).