浅谈中职学校美育教育的必要性

黑龙江 陈明霞

浅谈中职学校美育教育的必要性

黑龙江 陈明霞

美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。而从现实情况来看，中等职业学校对美育普遍不够重视，本文重点阐述了美育教育的现状、重要性以及在当前的形式下职业学校如何开展美育教育。

美育；现状；重要性；实施

近年来，在党和国家大力发展职业教育的方针指引和全体从教人员的努力下，中职教育取得了长足的发展，但从“培养全面发展的接班人”的素质教育观来看，在美育等方面存在着许多细节上的不足和缺失，迫切需要实行中职美育改革，将素质教育落到实处。

一、中职学校美育现状

不少人认为，中等专业学校教育的中心任务是学生的专业理论知识学习及专业技能培训，而美育只在德育课中一带而过，但是事实上，由于各种文化的渗透、各种影视传媒的误导，在中等专业学校学生中，不少学生的审美观念出现偏差，表现为盲目崇拜、盲目模仿、过分追求和张扬个性；或者不能从生活中发现美，不能从学习与生活中找到美的乐趣，对人生失去原动力，对生活失去目标与信心，使得职业学校的学生大多数都是“美盲”。“美盲”在这里有两层含义：一是对美术一无所知；二是指对美学知识一无所知。如果说许多学生不知道美术包括哪几个部分，不知道如何欣赏中国画和油画，不知道中国古典建筑和西方哥特式建筑有什么不同，这尚且情有可原。但是就后者来说，许多学生根本不知道什么是美，甚至于在生活中分不清美与丑、雅与俗、文明与野蛮，则不免有些有失偏颇了。许多同学盲目的追求时尚，穿着打扮完全看不出应有的年龄，浓妆艳抹，头型怪异；盲目追究求社会上流行的“准三俗”内容，还朗朗上口，甚至以此为荣，如此种种说明职业院校必须大力改进和加强美育。

二、重要性

美育是通过对现实的审美视察和实践，陶冶人的情操，美化人的心灵，它具有一种明确的价值定向，能满足人的精神和情感需要，帮助人们从价值意义上理解自身并按照美的规律从不同方面自觉的塑造自已。

中职学生是中学生中的特殊群体，如何让他们在学习美育知识的同时，健康成长，完善自我，以自己的一技之长和良好心智，在当前激烈的人才竞争中，实现他们自身的人生价值，这是值得我们职教工作者所关注的问题。

同时，在中等职业学校中，服装、烹饪和陶艺设计等专业都是与美育密切相关的专业，将美育课作为专业基础课，显得至关重要。其他如计算机、旅游、财会、物流、数控及机电类专业则从来没有开设过美育课程。而学生由于美学知识缺乏，使得他们在进行工作时不可避免的暴露了自身的弱点，许多计算机教师认为计算机专业学生应该学习美术知识如在网页制作过程中，计算机专业的学生虽然知道每步制作程序，但由于缺乏美术知识，最终做出来的页面审美效果不尽人意。一些教师甚至觉得自己因为缺少美术知识而影响到了教学目标的实现。

三、实施对策

从长久的人才培养角度出发，中等专业学校应重视美育，发挥美育在人才培养中应有的作用，使学生建立正确的美学概念，养成良好的审美素质，从而促进学生人格完美，培养学生勇于创新、自主自立的精神。为达到以上目的，中等专业学校要从以下几方面做起：

（一）在语文教学中对学生进行审美教育

1.利用有关的审美媒介,精心创设审美情境

根据审美对象和审美主体的特点,精心创设审美情境,这对学生审美意识的培养、审美感情的熏陶和感染起着重要的作用。审美情境易于被学生理解并引起审美情感的共鸣,它具有的各种审美因素,可以通过多种渠道,综合地、整体地对学生施加审美影响,有利于全面地塑造学生的审美心理结构。

2.发掘教材的内在美点,揭示深层的审美情趣

在职业高中语文教学中进行审美教育,应该在学生欣赏一些美丽的词句和一些描写景物美、形象美的词句时结合作家的个性与写作时特定的心境,帮助学生深入发掘课文中的内在美点,揭示作者通过描写景物美或形象美所表现的深层性的审美情趣,使学生真正领悟到“美”所蕴涵的高尚情趣。

3.开辟审美通道,启发学生的审美想像

文学作品的艺术之美往往隐藏在深层的艺术空间中,如何透过作品的表象去探索艺术的真谛呢?这就要靠学生的审美想像。在职业高中语文教学中,教师就担负着开辟审美通道的重要任务。

4.指导学生按照美的规律进行语文审美创造的实践活动

职业高中语文教学中要把启迪学生的智慧,训练学生创造美的能力,贯穿在整个审美教育过程的始终。

（二）积极开展形式多样的美育活动

中职校大多数学生没有升学的压力，他们有大量的课余时间，学生旷课、到网吧上网的现象时有发生，造成这种现象的原因很多，学生的课余生活枯燥单调是其中之一。可通过开展以下五种形式来渗透美育工作，缓解此种情况：1.开设美育选修课或者美育讲座。学生可以通过选修或听讲座享受丰富的审美体验，从中领悟到人性的真善美，对他们完善职业道德无疑是大有裨益的。2.成立美术、音乐等兴趣小组。美育兴趣小组是弥补美育不足的“灵丹妙药”，可以丰富学生的课余生活并活跃校园文化。兴趣小组可以根据各专业特点有选择、有针对性地开展教学活动，如烹饪专业开设图案、色彩和书法课程，计算机专业开设色彩、构成等基础课程，旅游专业开设音乐、书法、美术欣赏和美术常识课程等。3.开展班班唱、卡拉OK比赛、文艺演出等活动。4.参观书画展览、举办书画比赛及艺术节活动。5.外出写生、旅游活动等。

（三）让校园文化充分发挥其美育功能

中等职业学校校园文化要做到有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力,建设健康、生动的校园文化，树立良好的学风、校风，使学校成为精神文明的重要阵地。

综上所述，职业学校的美育教育，不应是蜻蜓点水，而应该引起学校领导、教师及相关部门的高度重视，落到实处，它不仅能有效地帮助中学生树立正确的审美观，健全中学生的审美心理结构，塑造健康完美的人格，并且还能在此基础上帮助学生形成科学的世界观、人生观。

[1]中央中共、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》.

[2]郑金洲.教育通论.华东师范大学出版社,2000.

[3]张相轮，凌继尧.科学技术之光——科技美学概论[B].人民出版社，1986.

[4]李范，方珊，樊美筠.美育新论[B].北京师范大学出版社，1993.

[5]王思斌.社会工作概论.高等教育出版社,2004.

[6]林胜义.学校社会工作.巨流图书出版公司,1994.

[7]徐震.学校社会工作.五南出版社,1993.

（作者单位：大庆油田技术培训中心）

（编辑 刘丽娜）