朱红燕 高洁伦
(兰州交通大学体育部,甘肃兰州730070)
运动员退役就业安置的对策研究
朱红燕 高洁伦
(兰州交通大学体育部,甘肃兰州730070)
竞技体育的发展,离不开优秀运动员的大力支持,没有优秀运动员的竞技体育永远只能停留在较低水平。为了我国竞技体育的可持续发展,解决优秀运动员的就业安置迫在眉睫。文章针对目前我国优秀运动员就业安置的现状进行分析,提出了一些对策供相关部门参考。
运动员就业安置对策
近几年,为了解决优秀运动员的退役就业安置,我国体育法曾规定了许多优惠政策,但落实到实处的并没有多少。通过调查我们发现,多数退役运动员认为我国有关政策和法规对竞技运动员社会出路“不明显”和“没利”。针对我国退役运动员就业困难的问题,田麦久委员曾在全国政协会议上提出了“解决退役运动员安置问题的提案,呼吁社会关注运动员的就业问题,邓亚萍委员也在全国政协十届一次会议上提交了《关于采取切实措施,做好退役运动员安置工作的建议》的提案,2002年,国家体育总局、中央编办、教育部、财政部、人事部和劳动保障部联合下发了《关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见》的文件,这一切都充分说明了目前解决退役运动员社会出路的重要性与紧迫性。只有全社会共同努力,提出一些建设性的对策,为我国竞技体育的可持续发展奠定良好的基础。文章通过对我国优秀运动员退役就业安置现状的了解,提出了以下对策:
新生儿没有生存能力,需要成人的照顾,从婴儿开始,就要对其进行生活的基本知识、技术和技能的教育,给他今后生活下去的各种技术、技能。随后随着年龄的增长,它需要到学校里接受系统的教育和科学技术,以适应就业需要和科学技术的飞速发展。随着文化知识的积累以及社会阅历的丰富,它的社会化程度就越高,不容易被社会淘汰。我国的运动员长期在封闭的环境中训练,而且基本上都坚持大运动量的训练,很难接受系统的文化知识教育和适应社会的技能教育,他们的社会化程度当然不会很高,即便是通过正常的渠道得到就业安置也很难适应快速发展的社会。另外,众所周知,社会规范是维持社会秩序的有力工具,社会成员必须遵守社会规范,用社会规范调整人与人之间、人与集体之间和人与社会之间的关系,才能适应在社会环境中生存。然而,运动员作为一个特殊的群体他们的身心都集中在竞赛成绩的提高上,很难得到社会规范的教导。通过对甘肃省退役的武术套路运动员的调查发现,有75%的运动员认为由于在役时没有学到系统的文化知识以及适应社会的基本技能,他们在自己的工作岗位上感到非常吃力,时常要通过一些技能培训来适应社会。由此我们发现,对在役的运动员加强基本知识的技能传授是非常重要的。
第五届全国城运会期间,新华社曾组织了一次“青少年运动员文化教育现状调查”和“少年体校现状调查”。调查显示:体校学生的文化学习基本被荒废,很多青少年运动员连九年义务教育都没有完成,甚至有的世界冠军不会汉语拼音。这样的运动员退役之后,在无法发挥体育特长的情况下参与激烈的社会竞争,其结果可想而知。我国长期以来实行业余体校、地方队和国家队的“三级体制”。这种体制相对封闭独立,具有专业化程度高、力量集中的优势,曾为我国竞技体育的发展做出重要贡献。但是,专业运动员训练同普通教育分离,高强度的训练模式根本不能给运动员足够的时间进行文化课的学习。
竞技体育的运动员构成好比是一个金字塔,塔尖上的人尽享荣誉,而这几块金牌某种程度上是以牺牲绝大部分塔基青少年的文化学习为代价的。这不但影响了竞技体育的可持续发展,而且造成退役运动员的就业安置困难。作为社会的一员,每个人都有接受教育的权利,没有人有权利剥夺。其实“,体教结合”的概念已经提出了近20年,但是却一直都没有得到有效的实施。某些部门急功近利的想法,不仅损害了运动员的基本权益,更使我国的竞技体育在可持续发展的道路上举步维艰。在我国现阶段,把所有运动员都送进大学课堂获得和同龄人一样的教育机会是不现实的,可行的办法是在尽可能地加强运动员的文化基础教育的基础上,对他们进行因人而宜的再就业培训,使运动员在退役后都有一技之长,能够在社会上参与竞争,实现自己的“第二次人生”。竞技体育可持续发展的基本保障在于加强运动员的特殊教育,提高运动员的综合素质,把运动员的最终发展与幸福的获得作为竞技体育的最终发展目标。
高校与运动队相结合的目的在于提高运动员的综合素质。高校与运动员就业相结合的安置的中心思想就是“运动员身份学生化”。在高校与运动员结合的好的模式在其他省市有成功的典范,如:吉林省走出的一套根据自己的省情的“吉林模式”,具体的说,就是走体校、中专、体院的道路,省里的一线队只能从这些高校挑人,而不是从业余体校挑人,这样的好处是初步地保证了运动员的素质。也就是说这样做直接的优势就是进入一线的队员基本上是体院的学生,学院方面根据学生的具体情况和实际的需要对运动员的学习进行最大限度的弹性学分设置。运动员可以通过6-8年读完大学课程,也可以在有限的几年内读完大学。这样,较高水平的运动员在退役时和其他高校的学生同样拥有较高的文化与学历,对以后他们的就业有很大的益处。运动员的就业问题不会仅仅局限于其运动员的身份,他还具有高校毕业生的身份。因此在就业方面就会有相对宽广的道路可选择。一方面是运动员退役后根据国家政策的优惠条件对运动员进行安置,因为对高学历运动员的安置政策相对比学历水平不高的运动员的就业政策优惠很多,安置就业的空间得到了很大的提升。对于管理部门就业安置工作的实施也相对轻松一些。另一方面运动员可以以高校毕业生的身份参加高校毕业生的就业。退役运动员作为一名高校毕业生参加就业的好处就是他们可以依照我国颁布的《大中专毕业生就业纲要》的文件精神,可以根据自己的特长和爱好从事自己喜爱的工作,运动员通过在高校学习后,他们对社会有了更加成熟、理性的认识,经过高等教育的学习可以使他们的一些实践很好地与理论相结合,而我国的用人市场比较喜欢有理论又有实践的人才,他们便可以作为一名优秀的大学生在竞争激烈的人才市场上去寻找属于自己的一片天空。这样一来,运动员的就业问题得到一定程度的缓解,并增加了退役运动员的就业解决途径,退役运动员的就业安置效率也相应提高,我国运动员“出”和“入”的问题也得到了一定程度的缓解。有利于我国竞技体育的发展。在对甘肃省武术套路退役运动员的调查中显示,他们一致认为,走高校与运动队相结合的训练体制是比较科学的,而且还可以保证甘肃省武术套路运动队的可持续发展,同时还可以在高校推广武术运动,使更多的人喜欢武术,武术可以在高校发扬光大。
随着我国实施改革开放的政策以来,我国的人民生活质量得到了很大的提高,人民群众的物质文化生活正实现由量的满足向质的提高.人们对身体的质量也有了更深的认识,但是目前部分人们对锻炼身体存在一定的误区,认为只要是活动就可以了,从而导致了伤病。还有一部分人群是不知该如何锻炼。因此,社会指导员就是必须的指导人员。
我国的社会指导员无论是数量还是质量都不能满足社会的需要。据调查,目前平均2万人拥有一名社会体育指导员,7000名参加体育锻炼的人员才拥有一名社会体育指导员。社会体育指导员的缺口很大,这就为我们退役运动员提供了机会。武术项目不仅具有较高的健身价值,而且内容丰富,形式多样。武术套路运动员经过多年的专业训练,具备较强的理论知识及运动技能,应发挥其优势,指导群众学习武术,锻炼身体,把自己所掌握的运动技能、专业知识讲解给广大群众,既推动了全民健身的发展,又为退役就业开辟一片新的天地。但是退役运动员面临一个难题,就是如何讲解传授锻炼的知识,这就需要我们体育部门进行培训,加以指导。所以,社会体育指导员是武术套路退役运动员的出路之一,也是广大的现役运动员所考虑的出路之一。另外,从事影视行业也是武术套路退役运动员可选择的一个方面,我们也可从现在的影视圈中找到一些武术套路运动员的身影,如李连杰、赵文卓、吴京等运动员,就是退役后进入影视圈的成功转型。武术套路运动员应该充分利用自身的这种项目优势。其次,是通过与国际文化体育的交流,使越来越多国外的体育社团、体育组织以及个人了解中国文化,了解中国武术。这一点需要政府的大力支持与运作,使我们的武术套路运动员走出国门,作为文化体育交流的使者,在弘扬中国武术的同时,也为运动员的就业缓解压力。
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The Countermeasures of Elite Athletes Employment after Their Retirement
Zhu HongyanGao Jielun
(P.E.Department of Lanzhou Jiaotong University,Lanzhou Gansu 730070)
The development of competitive sports,can not do without the strong support of elite athletes,elite athletes in competitive sports is not always stuck at the original level.For the sustainable development of China's competitive sports, to solve urgent placement of elite athletes,aiming at present,China's elite athletes in the status of employment,the study made a number of measuresfor the relevant departmentsfor reference.
AthleteEmploymentStrategies
G80-05
A
1004—5643(2011)1—0119—02
1.朱红燕(1975~),女,硕士,讲师。研究方向:体育人文社会学。