浅析音乐欣赏课程在普通高等学校公共艺术教育中的重要性

申媛媛（济源职业技术学院 河南 济源 454650）

随着社会的发展，时代的进步，许多普通高等学校结合当前国家关于公共艺术教育的相关文件，以提高学生的综合素质，身心健康为目的，在学校中开展了一些关于公共艺术教育的相关事宜，为当代大学生创造了良好的校园学习氛围，丰富了他们的大学生活。许多院校都设置了一些相关的艺术课程，比如有《音乐欣赏》、《美术欣赏》、《影视欣赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》等等。针对每个学校在开设课程的选择上，我们会发现都会有《音乐欣赏》这门课程，本文就关于音乐欣赏课程在普通高等学校公共艺术教育中的重要性进行论述的。

作为普通高等学校的公共艺术教育是以文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的行为或事物作为媒介，通过这些媒介有目的、有计划、有组织地来培养学生们，对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一个具有综合素质的有用人才。那么关于公共艺术教育的相关课程都是为了培养具有全面综合素质的人才而设立的，对于提高学生的综合素质有着不可替代的作用。在高等学校课程设置中艺术教育课程与其他课程有着同样地重要性，是学生必须要学习的，它是提高学生审美能力的一个主要途径，通过对部分艺术作品的鉴赏、课外活动队的排练、艺术展演的参与等等，充实了学生们对艺术知识的掌握，提高他们在听到音乐、看到艺术作品时的感受能力、认知能力以及对艺术作品的表现能力、鉴赏能力等。

音乐欣赏是高校公共艺术教育课程设置中一个重要的部分，它主要是通过对音乐基础知识的学习、音乐作品的欣赏等，提高学生们对音乐的理解能力、审美感知能力、审美想象能力等，通过音乐的美，反映出现实生活的美，让学生体会到人类美好心灵的声音。作为这样重要的一门课程，我们的音乐欣赏教育是一个什么样的现状？学校在课程设置上通常都将音乐欣赏作为一门选修课程，开设的学期大多为一个学期，一般30个学时左右，占1—2个学分。这样开设的话，对于本来音乐知识就比较缺乏的学生来说，学习的最终效果并不是很乐观。学生学是一个方面，在教学中教师教也是非常重要的。但是目前在学校中专职从事公共艺术教育教学的教师按照相关规定应占在校学生总人数0.15-0.2%，但是又有几个学校达到了这样的要求呢，这对于兼有其他工作的音乐教师无疑是工作压力非常大的，导致很难有时间和精力来开展教学研讨。音乐欣赏以欣赏者的音乐审美经验为条件，它表现为一系列复杂的心理活动，包括音乐感知、情感体验、想象联想、理解判断等等。音乐欣赏能够培养学生敏锐的审美感知能力。对于感知能力重点是培养学生们的情感，使学生们具有丰富的感情体验，虽然我们的音乐主要是通过我们的一些感觉器官来体验的，但却是对音乐所带来的情感认知最真实的一面。音乐欣赏上通过对音乐作品的吸收，使学生们逐渐体验音乐艺术所特有的旋律、节奏、音色、和声等以及音乐中得对称、均衡、对比、和谐等美的体现冒失，就能培养起来良好的音响感知能力。音乐欣赏使学生的感情更加丰富更加高尚。音乐是一种情感交流的艺术，当我们听到能够打动人的音乐时，我们的通过听觉器官引起内心的共鸣。这样的情感传递到我们的大脑，让我们对这样的音乐有了一定的判断能力，丰富了我们对音乐的感性理解。比如：我们在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，小提琴那种如泣如诉的音调，让所有人的内心都有了感触。这样优秀的音乐中所表现的情感，能够打动人、吸引人的注意，使人陶醉。当你了解一首作品的内涵后，也就同时被感染了，随着人的情感就变得更加丰富了。音乐欣赏还可以提高学生们的审美想象能力。一首好的作品在听的同时会引发学生们无穷无尽的想象力，从开始听到音乐就开始了想象。来到了一个音乐给我们塑造的世外桃源，而且每个人听到同一个音乐时所想象的场景都是不一样的，都具有了自己的意愿，超越了现实生活。如说，我们在欣赏圣桑的《动物狂欢节》时，我们会通过音乐，找到它所模拟的现实动物，并能通过想象来勾画出动物们的一举一动，活灵活现的场景。还有喜爱能够旋律低沉、音色粗重浑厚、节奏宽松、速度缓慢的音乐，当在欣赏中学生们联想到“大象”、“老爷爷”等形象，这就进行了自由的发散想象，从而提高了学生们的审美想象能力。除了上面提到的，音乐欣赏在欣赏音乐的过程中还能不断提高学生地对音乐的理解能力。主要是对音乐作品、艺术作品的欣赏理解能力，通过一定的学习后，对艺术作品有一定的自己判断理解能力，能够基本准确的了解到作品的思想内涵、意图等。就拿古琴曲《流水》来说，在我们最初去欣赏的时候，可能根本不理解这表达的是什么意思，怎么也和流水结合不起来，但是通过对作品深一步的了解，和对作品的反复欣赏，我们会发现作品中描绘的小溪流最后汇成江河的场面，从中领会到作品所要表达的真正的含义是在讲述生命活力。

音乐欣赏在普通高等学校公共艺术教育中应作为一个重要的部分，把它作为对学生审美素质教育、综合素质提高的一个重要途径。在课程的设置上应多开设一些相关的课程，如声乐、器乐、戏曲等，相互补充内容，全方面提高学生的艺术修养。同时大力推进课外艺术活动的开展，组建各类艺术活动队、举办文艺活动等，以培养学生的综合素质为最终目标。通过我们开设的音乐欣赏等公共艺术课程，为普通高校的学生们打开一扇艺术殿堂的大门，为他们提供有利的条件，最终将我们的普通高校的学生们都培养成为具有综合素质的有用人才。

[1]《音乐欣赏》.许康健.辽宁大学出版社，2009.

[2]《音乐欣赏》.周世斌.西南师范大学出版社，2008.