儿童公园设计发展新方向初探*

沈员萍 ,王 浩

(1.南京林业大学风景园林学院,南京 210037;2.福建工程学院建筑与规划系,福建福州 350025)

儿童公园是由儿童游戏场发展而来的,儿童游戏场的产生与发展是随着城市、居住区的建设而不断演变的。儿童游戏场的出现,最早可以追溯到18世纪中期专为儿童设计的活动场地。后来,儿童游戏场出现在公园中,到了20世纪,出现了儿童公园。现在美国、英国、日本等国家的城市规划中,儿童游戏场和儿童公园的设计已经成为常识[1]。儿童公园在美国和日本的公园分类系统中以第一位排列其中,在城市公园中占有很重要的比重,并且得到高度重视。

儿童公园在我国城市绿地分类标准的公园分类系统中属于城市专类公园,相对于国外儿童公园的发展,我国显得较为落后。解放后我国陆续建造了一些儿童公园,但情况不容乐观,有的被拆除,有的改作他用,有的变成了普通的市民公园,真正给儿童提供游乐玩耍的并不多。

1 儿童公园设计发展新背景

近年来,随着人们思想的提高及对儿童户外空间的重视,我国越来越多城市都新建或改造了儿童公园,如上海就新建了一个以安徒生童话为主题的儿童公园,“海的女儿”、“丑小鸭”、“拇指姑娘”、“皇帝的新装”等脍炙人口的经典童话都将一一在儿童童话公园内亮相。生活水平及人口素质的提高,我国儿童公园必将会越来越受到重视,逐渐与国际接轨,数量和设计质量上都会得到不断提升,其设计将突破传统的、单纯的游戏设施场地的概念,走向多元化的发展,为城市中的儿童提供一个培养和锻炼儿童各方面能力的娱乐天地!

1.1 适应“少年儿童友好型”的城市建设

随着城市化水平的提高,生活在城市中的儿童数量将越来越多,他们的成长成为备受关注的焦点。他们是社会的未来,是关系到未来世界发展的方向,怎样培养健康聪明、富有创造力和竞争力的儿童是全人类的目标。

然而,城市在为儿童提供现代、便利的生活同时,也使他们暴露于城市水泥森林环境中的交通、污染等危险中。因此,国外许多国家都在为“少年儿童友好型”城市而努力,把儿童的需要和权利列入政策中,特别是城市规划政策的中心地位。“少年儿童友好型”城市建设提案从1996年开始实施,旨在响应联合国关于人类居住环境的第二次会议(UN 2nd Conference on Human Settlements,Habitat II)决议:把城市建设为适合所有人群居住的地方。会议提出少年儿童的健康程度是衡量人类生活环境的健康程度和政府管理水平的最终标准[2]。而儿童公园作为儿童户外游乐的重要场所,要能满足儿童对娱乐的复杂需求,多倾听孩子们的声音,不是只符合成人口味“好看”的东西和使用模式[3]。

1.2 积极探讨游戏与儿童发展的关系

喜爱游戏是儿童的天性,游戏也是儿童早期学习和发育的主要手段,通过游戏启发了他们想象的翅膀,他们在游戏中体验着自己的世界,学会忍让、宽容、合作等人际交往的优良品质和正确的人生观。游戏中通过模仿也学会了一些成人生活中的初步技能,并且体验着成年人各种角色的情感,这都是在学习。可以说游戏对于儿童发展起着一个非凡的作用,也许对儿童一生的艺术培养、事业方向都产生着重要的影响。

因此,儿童公园中游戏内容和承载游戏的空间也是如此,如何为儿童营造一个游戏的乐园,如何使儿童在乐园中得到快乐、幻想、以及激发他们的创造力是设计者的重点所在。

1.3 深入儿童心理学

在儿童发展心理学中,儿童指的是从出生到进入成熟之前这一整个阶段的个体,儿童时期也就是指一个人从出生(新生儿)到成熟(青年初期)这个时期。儿童是一个特殊的群体,有着生理、心理、行为上的特征,并且随着年龄的增长,其生理、心理、行为特征也在不断地发生变化。如婴儿期(0～3岁),以母亲为中心的育儿方式,需大人陪同,以抓握、爬行、走的方式探索世界;幼儿期(3～7岁),此阶段儿童好动,但独立活动能力差,常需家长陪同,比较适合操作简单、安全性强的游戏;童年期(7～12岁),户外活动需求大,喜欢和小朋友结伴游戏,比较适合具有竞技性和创造力发挥的游戏;再大点的儿童独立思考和行为能力均比较强,喜欢竞技体育和流行的体能训练类具有一定冒险和挑战性的活动[4]。

设计师只有深入儿童的心理,才能创造一个他们乐于接受、流连忘返的游戏娱乐空间。

2 儿童公园设计发展新方向

2.1 主题创意性

随着人们思想觉悟的不断提高,人们已深刻意识到儿童公园不能再是单调的娱乐设施添加的初级设计阶段,而是首先需要有一个能够给孩子们成长带来积极影响的主题创意。一个好的创意能给我们的设计带来无限的精彩和价值。可以说创意是为实现设计目标而铺设的桥梁。所有独具特色的令人心动的形式背后都有一个精心策划的主题创意[5]。

众所周知,游乐公园在富有主题的内涵后具有蓬勃的生命力和吸引力,如香港迪斯尼乐园。儿童公园也是如此,特别是对于富有想象力和创造力的儿童群体来说,主题的赋予更是非常必要了,由于孩子们有永远喜新厌旧的本性,本能地不断发明和游玩,使儿童玩乐具有多样性、复杂性和丰富性的特点,这就要求设计师更具有想象力和创造力,融入到孩子们的思维模式中,收集更多创造性的元素,找到契合孩子心声的主题创意,为他们创造一个有利于身心成长、能够锻炼他们未来所需具备的各种能力、百玩不厌、充满幻想、启迪心智的快乐天堂。

主题创意的策划过程是一个深入儿童心理的过程,只有以他们的思维模式来看待儿童公园的设计,才是他们真正所需要的。主题可来源与儿童内心世界所期盼、热爱的东西相联系,如经典的儿童故事、动画片等;让儿童充满幻想和快乐的色彩、形状、音乐等;儿童喜闻乐见的物体如某些植物、动物等;儿童游戏如积木、拼图等等。这些与儿童情感密切的素材都可经过设计者的艺术加工、提取,挖掘成为主题的线索,进而构筑一个鲜明个性的主题,这样的儿童公园才会呈现出更蓬勃的生命力和吸引力!儿童也会更充满乐趣、幻想,从而终生难忘!

2.2 游戏艺术性

曾经看过日本原研哉先生著作的《设计中设计》一书,书中提及日常用品再设计的概念(REDESIGN)[6],如将卫生纸圆形纸芯管变成方形纸芯管、利用小树枝的尖端涂上发火剂做成火柴,无不体现设计的灵活性、批判性、艺术性,让人猛然打开思维的大门,啧啧称赞,通过设计者摆脱思维定式的束缚进行再创造性设计的日常用品,原来也可以这样艺术性的呈现在我们面前!

同样,作为儿童公园中的游戏设施用品也可以有很多艺术的诠释方法,设计者要突破固化的思维,启动想象力,使游戏摆脱呆板的境况,使之生动、趣味、充满新鲜感。如普通的滑梯可通过卡通动物造型加上色彩鲜明的颜色可使儿童在滑下的瞬间感受更大的趣味和快乐。充满艺术性的游戏会使儿童更具创造性,使游戏对儿童的健康发展发挥出更大更广的启迪、教育作用。也许儿童的艺术天分从这里开始得到启蒙,思维开始得到了启发和挖掘,开始越走越远,你说这是多么成功的一个设计结果!

2.3 空间趣味性

城市中的儿童公园无疑为儿童自由游玩提供了一个与自然能够亲密接触的理想活动空间,然而对于儿童公园的设计和建设,设计者往往花了很多时间去考虑儿童器械,而常常忽略了应该给孩子提供一个有趣的游戏空间。儿童公园有趣不只是设施,还应该在空间上形成一种趣味性,只有能唤起儿童快乐情感的有趣游乐空间才能真正激发儿童“玩”的兴趣[5],从而培养孩子的认知能力,成为儿童的第二课堂。

可见,由地形、植物、水体、建筑物等设计要素通过组合展示的一系列虚实空间是儿童游玩、体验公园的最终物质载体,该物质空间可以是平淡的、普通的,也可以是充满创意和趣味性的。如由路易·康和野口勇设计的游戏场,是一个抽象设计同时又能满足孩子探险需求的趣味性空间(图1),虽然这个项目最后被搁置,但作为经典作品而发扬光大[7]。又如墨尔本皇家植物园依安·波特基金会儿童公园中的橡胶峡谷空间(图2),该峡谷模仿真实峡谷,双壁垂直而上,两边巨大的胆矾瓷片壮观无比,四周铺满白雪胶和草皮,雾霭从沟壑中升起,形成不停变换的奇幻异景。

图1 路易·康和野口勇设计的利维游戏场

图2 墨尔本皇家植物园依安·波特基金会儿童公园中的橡胶峡谷

孩子们可以在石壁中穿梭,可以在胆矾石壁的缝隙中嬉戏,还可以将他们的掌纹印在巨石上,作为一个就地学习的节目[8]。这些趣味性的空间让儿童增加了与自然接触的机会,也激发了他们探索的兴趣,而不是让儿童停留在仅仅局限于以身体活动为主的游戏设施上。设计者应善于应用如沙、鹅卵石、原木、植物、地形等各种要素来围合各种趣味性的空间(图3、4),让儿童充满新奇感和趣味感,同时也激发儿童探索、创新和学习的精神,给他们留下深刻的印象。

2.4 自然互动性

无论是孩子还是成人,与自然界直接、经常地接触对其身心、情感都会产生积极的影响。越来越多的儿童发展专家认为,对儿童的情感健康来说,经常性地与自然界接触是绝对必要的[9]。而儿童公园是连接儿童与社会、自然、宇宙探索的快乐空间通道,如何指引他们参与到自然界中的万物生灵中,感受生命、感受活力、感受大自然的无穷魅力,从而激发他们的探索世界、热爱生命的激情,是其肩负的重要使命。

国外在这方面就走在比较前列,如于“二战”后在丹麦首次出现的奇遇式游戏场地,就非常注重自然互动性设计,这种游戏场地看上去很不正规,一般是用篱笆围起来的,场地上有各种建筑材料以及废旧工业设备和材料,并用一间小屋储存各种工具。在这种场地上一般有专职人员带孩子们开展各种自然活动,如建造小屋子、垒城堡、砌墙、种植、爬树、挖洞、挖水沟、饲养小动物等。他们鼓励儿童根据自己的兴趣对游戏场地进行重新规划,孩子们很喜欢这种游戏场地[9]。由于场地看上去不太整齐和美观,许多地区不愿意采用,但必须承认儿童才是公园的主要主人,应该多倾听他们的声音,而不是按成人的思维模式来设计所谓“好看”的东西。

图3 置石塑胶游戏场地

图4 几何形故事景墙

因此,儿童公园应该更多地为儿童创造一个自然互动性的探索乐园,探索自然界的奥妙和神奇,培养他们的责任心和耐心。设计者可以根据公园的大小适当辟出一块他们能够自我创造的场地,如蔬菜园、果园、圃地等,为他们提供展示自我的小天地。

当然在自然互动性设计这点上,儿童公园的植物配置也是显得尤其重要,应该注意选用能够引起好奇的色彩鲜艳、叶形奇特的植物;可让儿童感受四季变化的各种季节性明显的植物;能够沐浴阳光、随意玩耍的草坪;或是经过修剪充满童趣的各种小动物造型的植物等等。这些都能让他们主动融入于植物世界中,感受大自然的神奇,并能够带给他们无限的灵感和创意。

3 结语

由于儿童的行为、心理、不同年龄的要求、设计尺度等的特殊性,儿童公园的设计与其他公园设计存在很多的不同,如何把握要点,设计出与儿童心理行为相符合的公园,是一个复杂的设计过程,考虑的要素很多,以上只是从公园设计发展新方向探讨,仅起着抛砖引玉的作用,希望能和设计师们共同探讨,为我国新兴的儿童公园发展建设共同努力,创造一个有利于儿童身心成长、能够锻炼他们未来所需具备的各种能力的快乐天地。

[1] 唐莉英.城市儿童游戏场空间研究[D].西南交通大学,2004.

[2] (德)M.欧伯雷瑟-芬柯撰文,吴玮琼译.活动场地:城市-设计少年儿童友好型城市开放空间[J].中国园林,2008(9):49-55.

[3] (德)谭玛丽撰文,周方诚译.适合儿童的公园与花园-儿童友好型公园的设计与研究[J].中国园林,2008(9):43-48.

[4] 陈圣泓,肖芳.与绿色一起成长的童年-江苏启东市头兴港畔儿童公园设计[J].中国园林,2007(10):22-27.

[5] 李建伟.儿童游乐场所的设计目标与创意[J].中国园林,2007(10):28-32.

[6] 原研哉著,朱锷译.设计中的设计[M].济南:山东人民出版社,2006.

[7] 苏珊.G.所罗门撰文,张文英译.1966-2006年美国儿童游戏场的变化[J].中国园林,2007(10):15-18.

[8] 安德鲁·雷德劳,约翰·雷纳撰文,金荷仙,鲍沁星译.墨尔本皇家植物园依安·波特基金会儿童园的规划与建设[J].中国园林,2007(10):9-14.

[9] 周 欣.美国的室外儿童游戏场地[EB/OL].(2006-10-31)[2010-06-01].h ttp://www 3.060s.com/site/h tm l/04/n-13204.h tm l