英语在构建和谐校园文化的影响力研究

陈山有

（金华职业技术学院国际商务学院 浙江 金华 321000）

1 英语在我国高校课程中的主导地位

1.1 英语和汉语已成为我国语言基础教育领域的两大主导学科

中国是学习英语的“超级大国”，笔者曾于2001年上半年对浙江省金华市区小学四年级的学生进行2000份问卷调查，其中一个问题是：“如果你课外能参加兴趣辅导班的培训，你愿意参加哪项培训？”答卷的结果如下：（1）英语1200人，占 60%；（2）美术 208 人，占 10.4%；（3）音乐 180 人，占9%；（4）舞蹈 70人，占 3.5%；（5）数奥 65 人，占 3.25%；（6）中国象棋 45 人，占 2.25%；（7）其它 42 人，占 2.1%；（8）没有填或“不确定”的190人，占9.5%。

可见，英语在10年前就已成为主要基础学科。

1.2 英语是我国大专院校语言教育课程中的霸主学科

高等院校是培养高层次人才的最大基地，我国“对外开放”是国家的永久国策，故“能掌握一定的英语知识与技能”是高层次人才的标准之一。根据笔者2011年的调查显示，目前浙江大专院校都开有公共英语课程。

2 高校英语教育的显性作用是：使用英语通过相关考试和使用英语交流

教授英语语法已不再单独成为英语教学的目标。笔者就此问题在2011年11月对浙江师范大学、金华职业技术学院属下的5所二级学院进行了调查。调查是采用问卷形式进行的。共100份问卷 （50份发给英语教师，50份发给学生），学生文科26人，理科24人。教师中18人教理科学生，17人教文科学生，15人既教理科又教文科。

此项调查的目的是了解学生学习英语的目的，同时了解语法是否还是高校英语教学的核心内容，在交际能力已成为主要培养目标的今天，教师和学生对教授语法的看法如何?本调查还包括了有关学习动机、目标、方法和教材等问题，以便对我国EFL教学有全面的了解。具体调查的问题如下：

（1）What are the main purposes of your learning English?

（2）How much time is devoted to grammar instruction in your learning?

（3）In what ways is grammar treated in your English course?

（4）How much does grammar count in exams in your course?

（5）What is the primary objective of their English classes?

（6）What are your other purposes of learning English?

由于学习者的需要是衡量我们的教学是否有意义的根本尺度，故笔者在问卷中向学生提出的一个重要问题是他们学习英语的主要目的是什么，即他们准备用英语做些什么，并提供了4个选择：（1）为了找和英语有关的工作；（2）为了通过考试；（3）为了用英语交流；（4）其他。问卷结果产生出了7项回答，如下表所示：

从表中可以看出，14%的被调查者学习的目的是为了在毕业后找同英语有关的工作，36%的人是为了通过考试，而44%的人是为了使用语言去交流。只有2%的被调查者学习英语是为了其他目的(例如欣赏，娱乐)。由此可以看出，大多数的学习者(80%)以上学习英语的目的是为了使用英语去交流和通过相关考试。

3 英语教育在高等院校中的隐性影响力

通过英语教育来创造就业机会，是我国的战术性策略，英语教育的显性影响力容易被教育科技工作者所认知，那么其隐性影响力有哪些呢？笔者以为，英语教育的隐性影响力主要如下：

3.1 传播外国先进文化理念

改革开放是要我们过滤性地吸收进文化理念，如“男女平等”、“女士优先”等外国先进文化理念在我国已越来越被国人所接受，这无形中加强了我国文化的软实力。

3.2 有助于学生的心理健康

“英语学习”能迫使学生去理解另一种文化和知识体系。这对脑力的开发大有裨益，而脑力开发全面者更不易出心理问题。同时在知识体系上能使学生从更多角度去思考和学习，这有利于思维能力的提高。

3.3 有利于校园和谐文化的提升

在英语教学过程中，教育者可抓住相关题材加以发挥，对学生施于感恩教育，文明礼貌教育，爱国主义教育，保护环境教育，谦虚与谦让教育，责任感教育等思想品德教育及健康心理的培养。

笔者认为，鉴于目前形势，政府有关部门应尽快采取下列措施，变英语的隐性影响力为更积极显著的影响力：1）加强对英语工作者心理健康知识的培训，以便于在英语教育实践中对学生的思想品德和心理健康产生积极影响；2）鼓励英语工作者介绍先进的西方人文理念，如“感恩情怀”、“保护儿童、妇女”及“爱护环境”等；3）充分利用西方的一些人文传统节日，弘扬我国传统风俗，如：利用西方5月份的母亲节，6月份父亲节，11月份的感恩节，不失时机地强化感恩意识、孝顺和关爱理念；4）鼓励英语工作者在教学过程中对学生有意渗透良好的思品及健康的心理；5）改变英语教育者以往只重视英语知识传授的宗旨，加强英语在和谐大学校园中隐性影响力的研究；6）增加一些有意义的节日，如“宽恕日”“爱心周”等。这对丰富群众生活，构建和谐大学校园也是利多弊少。

4 结束语

利用英语隐性影响力，即英语的特殊作用全面构建和谐大学校园文化，这需要长期的努力。在适当的时候，英语教学活动要渗透一些品德或健康心理。总之，构建大学校园和谐人人有责。

［1］周福芹，刘秀云.当前外语教学法的理论动态与实践走向.外语与外语教学，2000，3.

［2］高永晨.悉心建构语言与文化学科体系的创新之作.外语研究,2005,3.