近20年我国大学生阅读研究论文的计量分析

马浩琴

（武汉大学信息管理学院，湖北 武汉 430072）

大学生是国家和民族的希望，肩负着伟大的历史使命。他们的阅读状况不仅影响到自身的知识能力和文化素养，同时也关系到自身的成长、祖国和民族的未来。通过对大学生阅读情况的调查和分析，可以为高校、高校图书馆及其他社会教育职能部门进一步做好大学生的教育工作提供借鉴和依据。采用定量和定性相结合的方法，对近20年来国内关于大学生阅读的论文进行归纳、分析、总结研究成果，以反映出我国大学生阅读情况的研究现状，并指出其研究存在的问题及发展趋势，为我国大学生阅读情况研究的深入推进提供理论参考。

1 统计方法

采用中国知网的“中国期刊全文数据库”、“中国博士学位论文全文数据库”、“中国优秀硕士学位论文全文数据库”作为数据来源，以1990至2009年为时间段，以“大学生阅读”为检索词，分别以“题名”、“关键词”、“主题”为检索途径，进行“精确”匹配检索，最后剔除重复的、与主题联系不紧密的或一稿多发的文章，得到384条相关数据[1]，再利用文献计量方法，对论文的年代分布、著者分布、期刊分布、主题分布等进行统计分析。

2 统计结果分析

2.1 论文的年代分布

通过研究大学生阅读论文的年代分布，有助于了解大学生阅读领域的研究水平和发展状况。从图1中能直观地看出大学生阅读研究文献量的变化趋势，2002年之前的曲线一直保持着平稳缓慢的变化，2003年曲线有了小幅度的上升，2005年之后曲线急剧地上升。统计表明，当学科处于诞生和发展时期，科学文献呈现指数增长。因此，可以看出我国对大学生阅读的研究在2005年之前经历了初期的缓慢发展之后，在2005年进入一个快速发展阶段。相信随着人们对大学生阅读关注的增加，相关研究论文会继续呈上升趋势，对大学生阅读的研究也将趋于成熟。

2.2 论文的著者分析

2.2.1 著者的合作率分析

著者的合作率是指在调查统计时限内，作者合著的论文占论文总数的百分比，它一方面能反映作者的独立研究能力，另一方面能反映作者的科研合作程度和科研水平。具体数据见表1。

表1 大学生阅读论文的合作率

对检索到的384篇文献的作者进行统计，在384篇文献中共有383篇署名的文章，有363位不同的第一作者，人均1.05篇。从表1中可以看出，在有署名的383篇文献中合著的论文只有86篇，总合作率仅为22.5%。其中两人合著的论文有60篇，占论文总数的15.7%，3人及3人以上合著的论文有26篇，占论文总数的6.8%。这表明大学生阅读领域的相关论文合作率较低，可见，对于大学生阅读的研究仍以个人为主，多人合作研究较少，缺乏交流合作和核心团队。这也表明：该领域尚处于发展阶段，离成熟还有一定的距离。

2.2.2 核心作者分析

表2 论文的著者发文情况

从表2中可以看出，363人中发文1篇的作者有346人，占总人数的95.3%。发文两篇及两篇以上的作者只占总人数的4.7%，同一作者最多只发表3篇与大学生阅读相关的论文。可见，虽然大学生阅读情况的研究正逐渐引起学者们的重视，但是专注于此研究的人很少，因此，对于大学生阅读研究的核心作者还没有形成。

2.3 论文的期刊分布

对研究论文的期刊分布情况进行分析，不仅可以确定该领域的核心期刊，同时可以为大学生阅读相关文献的搜集、整理和研究提供依据。

统计表明，大学生阅读领域的384篇论文分散在246种学术期刊上，其中148篇发表在高校学报上，占论文总数的38.5%；122篇发表在图书情报类期刊上，占31.8%；114篇发表在其他刊物上，占29.7%。可见，大学生阅读的研究成果主要集中在高校学报上；同时，图书情报类期刊也是刊载该类论文的重要阵地，这表明国内关于大学生阅读的研究人员很大一部分是图书情报工作者；而有29.7%的论文刊载在其他刊物上，这一比例相比其他两大领域并不悬殊，说明社会其他领域的人们也很关注大学生阅读。

表3 发表论文在4篇及以上的期刊发文情况

表3中列出了刊载大学生阅读研究论文在4篇以上的期刊16种，刊载论文总数为106篇，占论文总篇数的27.6%。根据著名的布拉德福定律，关于某一特定课题、学科或领域的论文，在期刊中不是均匀分布的，而是具有明显的集中与离散规律。布拉德福定律的区域描述为：如果将科学期刊按其登载某个学科的论文数量的大小，以渐减顺序排列，那么可以把期刊分为专门面向这个学科的核心区和包含着与核心区同等数量论文的几个区。这时，核心区与相继各区的期刊数量成1：a：a2……的关系[2]。笔者统计的刊载大学生阅读的期刊有246种，共刊载相关论文384篇。按照布拉德福描述的文献分散定律，则第一区中“核心”期刊只有7到8种，应刊载128篇文章，但表3中的数据是排在前16种的期刊刊载的论文总数仅为106篇，这显然不符合布氏定律。可见，对于大学生阅读的相关论文还没有形成其核心期刊区。

2.4 论文的主题分布

对研究论文的主题进行分析可以总结出目前大学生阅读研究的主要内容，从而预测其未来的研究趋势。大学生阅读的论文主题分布广泛，以384篇论文的题名、关键词和摘要为基础，抽取出题名中最有代表性的词语作为关键词，然后对这些词进行词频分析，最后得出出现频次最高的前10个关键词，详见表4。

表4 大学生阅读的相关关键词词频分布

通过对关键词的词频进行分析，得出关于大学生阅读的研究主要集中在以下几个主题：

2.4.1 图书馆对大学生阅读的指导与服务

图书馆对大学生阅读的指导与服务这一主题是学者研究最多的。倡导阅读是图书馆社会教育职能中不变的核心部分，理应在引导大学生阅读、促进大学生形成良好的阅读习惯中发挥重要作用。邓莉认为高校图书馆首先应采取各种方式来加强新生的入学图书馆教育，如：举办图书馆基础知识讲座、组织新生参观图书馆、在图书馆张贴各种指引牌、在网上设立图书馆实时咨询答疑系统、开设文献检索课等；其次应加强图书馆的导读工作，具体如下：第一，在馆内设立导读咨询窗口；第二，让专业教师和专家学者参与到大学生的导读工作中；第三，定期开展不同层次的读者培训，开展形式多样、内容丰富多彩的导读活动；第四，应充分利用网络信息技术与资源，开辟网上图书馆和读者荐读专栏，推介新书好刊，有意识地引导大学生们读好书、读经典[3]。

2.4.2 大学生的阅读倾向和阅读心理

了解大学生的阅读倾向和阅读心理，可以为大学生阅读的指导工作提供一定的方向和依据。吴江将大学生的阅读状况概括为“三多三少”：网络阅读多，传统阅读少；功利性阅读多，非功利性阅读少；快餐阅读多，经典阅读少[4]。马小荣还指出大多数学生的阅读存在盲目性、多变性，表现出阅读心理定向的不确定性[5]。吕新惠分析大学生阅读心理有一般和消极之分，一般阅读心理有应对考试型、现实应用型、提高专业技能型、获取广博知识型、消遣娱乐型5大类；消极阅读心理有盲目心理、侥幸心理、逆反心理、独占心理4大类[6]。

2.4.3 网络环境下大学生的阅读

随着网络技术的发展，网络阅读成为阅读中的一部分，网络环境下大学生的阅读成为学者们越来越关注的一大主题。

网络阅读对大学生产生的影响有积极的也有消极的。林小勇认为网络阅读会给大学生个性的发展、学习兴趣的激发、知识面的扩大、人际关系的互动等带来巨大的促进作用。但网络阅读的开放性、全球性会导致大学生道德价值的混乱、冲突与迷失，网络阅读中黄、赌、毒、暴力等信息垃圾会严重毒害大学生身心健康，网络阅读的虚拟性损害着大学生正常的社会人际关系[7]。

面对网络阅读对大学生的消极影响，图书馆要充分发挥其优势，通过更多有效的服务来加强大学生阅读的指导。刘心红提出4点对策：①构建多元馆藏保障，营造良好阅读环境；②搭建阅读交流平台，建构科学的导读机制；③培养大学生阅读技能，提高阅读效果；④善用网络科技，推动个性化知识阅读服务[8]。贾鹏翎对网络时代大学生阅读文学经典进行了思考，提出以下4点来加强大学生对文学经典的阅读：①提倡和引导大学生阅读文化经典；②开展多种形式的读书活动，把经典阅读作为“长线”工作长抓不懈；③开设与文化经典相关的课程；④借助社会各界力量，开展经典阅读[9]。

3 大学生阅读研究的不足与建议

通过对近20年来大学生阅读的相关研究文献进行计量分析，发现国内学者在研究上还存在一些问题，针对这些问题笔者提出以下建议：

3.1 作者的研究要深入、持久，加强合作

从以上的著者分析中可以看出，对于大学生阅读研究的核心作者尚未形成，很少有作者能够进行持续性的研究，发文最多的作者仅有3篇，可见，对于大学生阅读研究的深度不足。在以后的研究中，建议扩大研究队伍的规模，组织进行深入、持久的研究，促进核心作者的形成，且要多开展一些合作研究的活动，充分发挥团体的功能。

3.2 刊载的论文要集中，形成核心期刊

从以上的期刊分布分析中可以看出，大学生阅读相关论文的刊载期刊过于分散，没有形成核心期刊区，这不利于引起读者的关注，不利于提高读者利用期刊的效率，同时也不利于图书馆的期刊订购工作。所以，在未来大学生阅读相关论文越来越多的情况下，要注意期刊的集中与分散规律，发表论文的期刊要适当地集中，形成核心期刊。

3.3 注重实证研究方法的运用

对大学生阅读的研究，国内学者往往是基于工作经验和平时所见的感受，分析出大学生的阅读倾向、阅读心理、阅读特点等问题，而不是在调查、访谈、案例分析等的基础上结合实际情况得出的结论，因此提出的对策和建议理论性较强，缺乏实证研究的有力证明和支撑。因此，在以后的研究中，应注重实证研究方法的运用，客观地反映出大学生阅读的状况，然后有针对性地提出对策建议，为高校、图书馆及其他社会教育部门做好大学生阅读的指导工作提供可靠的依据，促进大学生阅读向着良好的方向发展。

3.4 吸收借鉴国外大学生阅读研究的经验

在笔者统计的384篇文献中，没有涉及到国外对大学生阅读情况的研究，笔者认为，今后要关注国外大学生阅读的研究情况，了解国外对大学生阅读情况采用的研究方法、研究的主要内容，从中总结出国内能够适用的方法和经验，来指导国内对于大学生阅读的研究。此外，可以加强国际交流与合作，成立研究组织，共同推进大学生阅读的全面深入研究。

4 结语

笔者对大学生阅读研究的文献统计结果可能与实际的发文有一定的出入，但基本上可以反映出客观事实，即大学生阅读的研究日益受到国内学者的关注，大学生阅读的论文发表处于上升的状态，数量将越来越多。相信随着研究学者的增多和研究方法的改进，大学生阅读研究将进入全面深入发展的阶段，大学生阅读的状况将得到极大改善。

[1]中国知网[DB/OL].[2010-05-16].http://dlib2.cnki.net/kns50/.

[2] 邱均平.信息计量学[M].湖北：武汉大学出版社，2007：105-109.

[3] 邓莉.大学生阅读现状及高校图书馆应对措施探讨[J].青海师专学报：教育科学，2009（3）：121-123.

[4] 吴江.大学生的阅读状况及高校图书馆的应对措施[J].山西青年管理干部学院学报，2008（1）：54-55.

[5] 马小荣.大学生阅读倾向分析及引导[J].科技信息，2009（26）：577-578.

[6] 吕新惠.大学生阅读心理与阅读指导[J].岱宗学刊，2009（1）：125-126.

[7] 林小勇.高校图书馆对大学生网络阅读的指导[J].图书馆学研究，2008（1）：90-93.

[8] 刘心红.网络环境下大学生阅读行为分析[J].闽江学院学报，2009（4）：133-136.

[9] 贾鹏翎.引导大学生阅读文学经典的思考[J].全国新书目，2008（5）：84-85.