向着梦想远航

程琪

我国伟大的人民教育家陶行知先生曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在初二的创造发现课上，老师第一次用这个理论给我们讲创造发明时，我还十分疑惑，不知怎么理解。可后来，随着创造发明课的进程，我不知不觉投身到创造发明活动中去了，并在探究学习中体验到生活化创新实践的乐趣。

我们带着憧憬，开始学习、体验、观察生活，真的与科技创新面对面了。但是，作为一个初中生，我能做些什么呢？我想起老师说过的两个发明：一个是我们现在常用的方便鞋套，由于平时客人来家换鞋不方便，于是促成了方便鞋套的出现；另一个发明是方便面，在生活中随时可以吃到一碗热面的想法使福田百安获得了启示，从而发明了方便面，成为20世纪重大的发明之一。

这些故事深深启发了我，让我明白了要主动探寻生活中存在的问题。有一天，我发现社政老师在课堂上一时找不到凳子休息，突然觉得这里存在一种创造发明的契机。于是，我就开始思考如何解决这个问题。

我想，能不能在老师讲台下设计一张不容易被拿走的凳子呢？利用创造发明课，我开始了设计，尝试对目前这种讲台进行适当改进。我打算在台子下增加一张能够随意旋进旋出的凳子，这样就形成了一张带旋移凳子的新型讲台。方案确定之后，我就着手开始制作我的第一件作品。我以讲台木档为轴心，设计了一张带转轴的凳子。这样，用时可以将凳子旋移出来，不用时再旋移进去。后来在老师的提示下，我从人性化的角度，作发散思维，对之前的设计进行了改进，根据人的不同体形需要，制作出一张可以适度伸缩、升降的旋转凳子。这样既可适宜不同体型的老师使用，又不会被别人随意拿走。同时，这个设计也同样适用于一些公共学生课桌。后来，这个发明荣获了2010年第七届衢州市青少年科技创新大赛一等奖。

发明创新是一种拓展创新思维的有效的实践活动，但大多数同学和家长担心创造发明会影响学习，其实不然。我认为，发明创新就好像看课外书籍一样，可以增长知识，拓展视野。

（指导老师邵洪平）