“非体育院校”武术课程教学与开展现状研究

王晓楠

“非体育院校”武术课程教学与开展现状研究

王晓楠

运用文献资料和统计法对“高校武术课教学现状”有关的 37篇文献进行分析,旨在对非体育类高校武术教学活动在教学主体、课程、教学主导、和教学环境等方面所面临的问题和现状进行归纳和揭示,为问题的解决和教学的改革提供理论依据。

非体育院校;武术课程;教学

武术作为高校教学项目和内容开展的时间已经很长了,这对武术的继承和发展起到了巨大地推进作用。本文通过对前人的研究成果进行分析和研究,从总体上了解各地部分高校武术开展情况,将所有涉及到的问题分为四大类,即:教学主体、课程、教学环境和教学主体,并按照文章研究涉及的次数进行排序,以体现不同教学问题在各高校中的严重性。这对深入了解“非武术院校”武术课程中所存在的问题起着更为清晰和准确的揭示作用。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文对全国部分非体育类高校武术课程开展现状的文献进行在分析和研究,归纳和分析并且已教育学原理为基准将研究内容分为教育主体、教育主导、教学环境和课程四大类,予以更加清晰的表现研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

对CNKI“知网”进行查询有关“高校武术课程开展”、“武术课程”、“武术教学”等文献,年限范围为 1981-2010年;并对每篇文献进行分析和归纳[1]。

2 研究结果与分析

2.1 学生方面现状

2.1.1 开课前对武术运动的兴趣现状

在作者所查询到的有关高校武术课程教学现状研究的37篇文章中,有 4篇对“学生在开课前对武术的兴趣”这个问题进行了研究,占总数的 11%。换句话说,既是在开课前了解学生对武术的印象,武术在学生心中是什么样的概念。结果有 3篇文献反映学生对武术是感兴趣的,并愿意学习武术课。另有 1篇文献显示学生并不喜欢武术。由此可知,有相当一部分学生喜欢武术课,并期待从中得到快乐的体验。大学生对于武术还是喜欢的,对于武术课还是期待的。

2.1.2 习武动机现状

把习武动机作为研究的文献共有 12篇,占文献综述的32%。在进行归纳后我们得知,习武动机大致分为 14种。分别是:考试、兴趣、尝试、防身、追求美感、学习中国文化、社交、强身健体、缓解压力、娱乐休闲、修身养性、丰富生活、弘扬中国传统文化。在对其多项选择进行统计后,而按照高校学生选择频率排在前三位的动机分别是:防身 (11篇,占相关文献总数的 92%)、强身健体 (8篇,占相关文章总数的 67%)、考试 (6篇,占相关文献总数的 50%)。由此可知,高校大学生把学习武术作为一种防身健身的手段和途径。还有,有一部分的学生是因为“获得学分,顺利通过考试”的缘故而进行武术学习[2]。

2.1.3 对武术教材的兴趣现状

通过对文献的研究和归类我们得知,共有 17篇文章及其研究者对该问题进行了研究,占总文献的 46%,足以证明各个研究者对该问题的重视。在调查问卷中,研究者罗列出9个学生在平时教学中所感兴趣,并且是大纲所规定的、常用的武术教材,供他们进行多项选择。它们分别是:防身术、散打、传统武术、养生功法、国家规定套路、武术健身术、长拳类套路、太极类套路、其它类。而调查结果显示:想学散打的学生最多 (16篇,占总数 94%);想学防身术的学生次之 (8次,占总数的 47%);而想学传统武术的人数位列第三位 (7篇文章,占总数的 44%);想学“国家规定套路”的学生占总数的38%。从这个调查结果我们不难得知,令学生最感兴趣、最想学习的是与武术格斗、武术技击相关的武术教材。学生认为,无论是从影视、文艺作品还是从中国武术家在历来的对抗外敌事件中的英勇事迹中所得知,武术的技击功能就应该是其大特点,也是首要功能;因此想通过武术的学习,得到一定的格斗水平和防身能力。

2.1.4 对武术课及教师满意程度的评价现状

有 12篇文章 (占文章总数的 32%)对武术课的教师的整体印象 (水平、能力、态度和人格等)满意度进行了调查,结果显示:有 9篇文章的学生对其教师是满意的,占总数的 75%。说明学生对教师的整体印象还是认可的。学生对武术课的满意度调查可以客观的反应教师教学水平、能力、方法,教学环境,教材等方面的综合现状。对我们改进以后的教学总体状况有重要作用。在作者所查到的所有相关文献中,共有 13篇文章对该问题进行了研究,占总数的 35%。在这些研究中,研究者对该问题提出 3个相对的选项,即:同意、一般和不同意,学生对该问题进行了单项选择,共得出 36项。结果显示:学生的做出的回答共有 14个有效项,有 7项为并不满意,占总反馈项目的 50%;有 6项为满意,占总数的 43%;有1项为一般,占总项目数的 7%。有一半左右的高校学生对武术课是负评价,由此可看出,武术课本身存在着问题,需要改进[3]。

2.2 课程设置、内容方面现状

2.2.1 高校武术技术课教材的使用现状

共有 20篇文章对高校武术技术课教材的使用现状进行研究。研究表明:长拳 (20篇,占总数的 100%)、二十四式太极拳 (18篇,占 90%)和初级器械 (11篇,占 55%)是高校多年来使用的主要技术课教材。有 13篇文献报道 (占文献总数的 35%),高校的学生认为多年来使用同样的教材说明教材已经严重滞后,感觉教材内容陈旧从而严重影响了学生在课堂上的学习兴趣。此外,有 3篇文献报道学生认为教材的内容太过单一,学生所选择的范围少。

2.2.2 学生对高校武术课教材难易程度的认知和内容实用性的调查现状

有 12篇文献及其作者对教材难易程度进行了调查,结果显示:被调查的学生 (12篇,占总数 100%)全部认为高校武术课大纲所编写的教材、套路内容“太难”,结合自身武术基础差,很难将所有教材内容学会。这也是影响学生兴趣的又一大原因。有 6篇文献 (占总数的 16%)对武术课教材内容的实用性进行了调查和论述。结果显示:被调查的学生都认为武术教材的套路内容缺乏实用性。学生表示,所学的套路只是用于动作记忆,对格斗和防身没有作用,严重影响了学习的积极性和乐趣[4]。

2.2.3 高校武术课课时量的设置与考核现状

有 10篇文献对武术课课时量进行了调查 (占总数的27%),结果被调查的高校学生均认为,和大纲的要求和教材的教学内容相比,武术课的课时是明显不够的。另有 6篇文献对高校武术课的考核情况进行了调查 (占总数 16%)。有5篇文献报道,高校武术课程考核只是单一的重视技术考核,以技术考试的成绩来评判学生的整体水平。说明目前高校武术考试评价标准比较单一,还是以技术作为主要考核指标。

2.3 教学环境及教师方面

2.3.1 高校武术课教学投入现状

共有 18篇文献 (占总数的 49%)及其研究者从教学器材、教学场地和师资等 3个方面对高校武术课教学投入现状进行了多项选择的调查研究。结果显示:有 17篇文献报道高校武术课教学场地远远不能满足正常教学的需要 (占文献总数的 94%);有 11篇文献 (占总数的 61%)反应器材紧缺,不能满足师生日常教学的使用;有 8篇文献 (占总数的 44%)写道高校的师资紧缺,无法满足正常教学的要求。由此可以看出,高校普遍出现武术课教学投入不够的现象。这无疑会严重影响高校武术课的正常教学。

2.3.2 高校教师教法应用现状

在有关高校武术教学现状的研究文献中,有 24篇 (占总数的 49%)有关教师教法多项选择的调查内容。其调查结果和所存在的问题归纳为以下 9种,即:教学单调乏味、方法单一、手段单一、不懂得循序渐进、不懂因材施教、不能及时纠正错误动作、没有对动作的技击性进行讲解、没有设置对抗内容和缺乏基本功的过渡练习。其中有 13篇调查反映高校教师教学单调乏味 (占总数 54%);各有 11篇调查表明高校教师的教学方法、手段单一和缺乏对动作技法的讲解 (各占总数的 46%);有 6篇文献表明教师在课上没有安排对抗内容 (占总数的 25%);有 2篇文献认为高校教师不懂得循序渐进的教学原则 (占总数的 8%);各有 1篇文献认为高校教师不懂得因材施教并且不能马上对错误动作进行纠正 (各占总数的 4%)。由此看来,课堂气氛乏味、教师上课单调,教学方法、手段单一,没有对动作的技法进行讲解是高校武术教师在教学方法上面最主要的问题。

3 结语

1)对教学主体与主体反馈的调查与研究是所有文献的研究重点,说明研究者充分重视对教学中“主要矛盾”的重视与把握;学生是怀着期待的心情走进了武术课堂,但是由于教学环境、课程、教师等教学因素的影响,最终影响了他们对武术课的热情。教材内容落后、过难、不实用,是影响学生不选武术课的重要因素之一;非体育类高校的武术教师多数都没有专业运动经历,技能水平相对较低,教学过程显得单调乏味。

2)在教材筛选和制定过程中,应考虑教材内容的时代性、实用性、文化性和简易性等特性;尽量多吸收武术专项和高水平武术运动员作为武术教师,以便提高学生在课堂上对武术动作的感性认识度,缩短教学进度,提高教学效果;加大改善武术教学环境的力度,以便为教学提供更好的服务支持。

[1]孟 涛,梁 蕾,薛 红.大学生对武术的认知现状及发展对策[J].体育学刊,2010(5).

[2]张水莲.高师武术选项课教学现状及对策研究[J].湖北体育科技,2007(4).

[3]吕艳玲.普通高校增强武术教学魅力的对策研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库,2008(1).

[4]侯艳清.体育美学学科体系现状考察及建构初探[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库,2008(1).

On the Teaching of Wushu and Its Current Situations in“Non-PE Higher-education Institutions”

WANG Xiaonan

(Wushu Department,Tianjin University of Sport,Tianjin,300381)

This thesis attempts to analyze the37articles related to"current situations of wushu teaching in higher-education"with documents and statistics as the methods.The aim of this thesis is to summarize and reveal the problems and current situations of the main teaching components,curriculum,teaching orientation and teaching environment in non-PE higher-education wushu teaching activities,providing the theoretical basis for the solutions of the problems and the reform of teaching.

non-PE Higher-education Institutions;Wushu curriculum;teaching

G852

A

1003-983X(2011)02-0240-02

2010-11-26

王晓楠 (1984-),女,河北沧州人,助教,研究方向:武术理论与方法.

天津体育学院武术系,天津 300381

1.2.2 统计法

应用 Excel统计软件对分类后的研究内容和问题进行一般性统计,主要涉及:百分比、均数、众数等。