健美操促进幼儿音乐教学的应用研究

韩永娜

健美操促进幼儿音乐教学的应用研究

韩永娜

音乐是幼儿生活学习和成长过程中不可缺少的领域，在幼儿园音乐教育方面一贯坚持艺术与科学的相互渗透、相互交融，讲究音乐教育的科学性、艺术性、综合性，有利于幼儿发展的一切教育内容。健美操是集舞蹈、音乐、体操与美学融合为一体，具有高度艺术性的运动项目，可将其所特有的音乐效果、音乐节奏、身体律动、美学成分科学综合地应用于幼儿园音乐教学中。为幼儿的音乐教育以及幼儿园艺术课程的开发和创新提供新思路。

健美操;幼儿;音乐教育;元素

对于幼儿教育，幼儿园课程一直保持文化性、时代性、艺术性、社会性、科学性以及个性发展等全方位融合的特点。音乐是幼儿生活、学习、成长过程中不可或缺的领域，它在促进幼儿身心发展、健全人格形成和审美情感培养上起着重要的作用。教育者们也是倾心致力于幼儿音乐教育课程的开发和研究。目前，随着社会体育发展，健美操运动越来越受到大众的喜欢。它集舞蹈、音乐、体操、美学于一体，以健身为目的的时尚运动，其中的音乐效果、动作特点和美学价值同幼儿园音乐教学有很多相似之处，通过科学的设计和编排，在可行性的条件下对其两者进行交叉融合，借鉴健美操元素，拓展幼儿园音乐教学，不仅丰富原有的课程内容，更能激发幼儿参与兴趣，促进幼儿身心发展。

一 理论依据

1.幼儿音乐教学的内涵。依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的指导思想和原则要求，幼儿音乐教育的目标是培养幼儿歌唱、韵律活动、倾听、亲自参与音乐实践获得音乐能力。音乐教学遵循音乐性、知识性和技术性统一的原则，以美为核心的审美教育，运用美的形式、美的方法、美的内容、美的手段等加以组织。通过实施音乐教学，即通过音乐本身所特有的声音、节奏、韵律创造性地进行表演，潜移默化地赋予幼儿审美态度和情怀。因此，幼儿音乐课程的开发是集音乐、舞蹈、美学等为一体的总思路，并添加更多的促进幼儿成长、有利于幼儿园音乐课程多样化发展的有利元素，从而达到幼儿教学的基本目的。

2.大众健美操的特点分析。大众健美操是集音乐、体操、舞蹈与美学为一体的体育运动项目，人体健康与人体美是其最终追求，它高度的艺术性不仅体现在健、力、美三大特征上，同时还具有高度的音乐艺术性。健美操动作的协调、流畅、舒展大方，富有弹性、力量性，在练习过程中不仅锻炼了身体还达到了增强体质的目的，而且能够从中得到美的享受，提高艺术修养，还能培养运动者的空间感知能力、控制力和协调性。大众健美操按照年龄分为:幼儿健美操、青少年健美操、成人健美操、老年健美操，本研究是基于幼儿这个年龄阶段，对健美操促进音乐教学的作用进行分析探讨。

二 大众健美操影响幼儿音乐教学的元素分析

从大众健美操中吸取有利于幼儿身心发展的因素，科学地运用于幼儿音乐教学中，一是丰富幼儿音乐教学的内容，激发幼儿参与的兴趣;二是能培养幼儿身体的协调性，有效促进幼儿生长发育;三是可以培养幼儿对美的感受，引导幼儿对美的追求。

1.幼儿节奏感培养是幼儿音乐教学的前提。幼儿的音乐教育首先是节奏感的培养，健美操的音乐节奏简单、鲜明且富有激情与弹性，欢快、奔放的旋律符合幼儿心理特点。健美操的音乐节奏能够唤起幼儿内心的一种呼应的节奏感应，幼儿健美操的节奏更具有弹性和跳跃性。因此，健美操的节奏特点适用于幼儿节奏的培养。

2.律动能力对幼儿成长有重要作用。以德国音乐教育家奥尔夫为代表主张从人体动作入手，组织幼儿的节奏活动，培养节奏感。体态动律学家达尔克罗兹认为，人们对音乐的感受不仅反映在心理上，同时也反映在身体上。总之，身体律动在幼儿音乐教育中的作用非凡，是培养节奏感的重要内容。对于节奏的动作奥尔夫认为，节奏动作在音乐教育手段中用来发展幼儿节奏感，挖掘与生的内在节奏本能，发展人体动作的协调性，帮助幼儿从身体上获得对音乐的敏锐感受能力和反应能力，因此在动作上尽量要求优美、灵活、协调，动作的内涵十分重要。

健美操在动作上，通过音乐有节奏的组织和规范地进行身体运动，很少的单关节局部运动，多是各类关节的变换运动。要求力量、速度、弹性、控制力、协调性、舒展等为一体的表现形式，其变换性、手脚一致性要求比较高。在内容上健美操的动作重点在于培养幼儿的身体协调性、空间感知觉能力、力量和柔韧性、灵敏性，同时在发展幼儿大肌肉群和小肌肉群上也起着重要的作用，并有利于身体形态的塑造。

3.培养幼儿审美艺术是音乐教学追求的目标。美是冲击视觉、感觉、情感体现的最佳享受，对美的欣赏是人一生的情感倾向，也是最高追求，对美的要求、对美的享受无处不在，因此从小培养对美的体验和对美的情感也是幼儿园艺术领域的主要目标。健美操是集内在美与外在美的统一，体现人体自然美，实现自我塑造美，建立在美的科学理论指导下的人体运动方式，讲究人体美、造型美。同时幼儿健美操更增添活泼可爱的成分，动作富有活力，符合幼儿的心理和生长规律特点。

幼儿的美感多是直观感受，动作的协调优美会使幼儿有强烈的审美感受。通过对美的感受，能够激发其参与其中的冲动。让幼儿自己主动参与，感受旋律带来的音乐情怀，动作带来的视觉美，激发其乐趣，并积极地去创造。

三 在幼儿音乐教学中运用健美操的编排与设计

1.多层次节奏设计利于幼儿集中注意力。利用健美操的音乐节奏特点进行编曲，充分利用其鲜明、强劲规范的音乐节奏。同时在节拍，拍节和时值上要考虑到幼儿的情绪易被调动和对奇异神秘新鲜的刺激较容易产生探索欲望的特点进行编创。

应用于奥尔夫音乐乐器演奏教学时，选择的乐器多以表现欢快，灵巧的乐器，例如三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤等乐器，配合音乐进行演奏。配曲的选择要考虑到幼儿此年龄阶段的心理特点，多是选取一些活泼轻快、跳跃性强、节奏性强的健美操乐曲，例如幼儿健美操音乐。

2.科学的律动动作设计能够促进幼儿运动觉的发展。律动是学生发展音乐才能和对音乐进行反应的手段，瑞士音乐教育家达尔克罗兹强调用身体律动来体验音乐作品，认为身体是个体对音乐理解的最好工具。幼儿对律动的体验主要是通过师幼，幼儿之间相互模仿得到的。因此，在音乐教学中，主要根据幼儿生理生长的特点编排。幼儿身体发展的顺序是先大块的骨骼、肌肉、后小块的骨骼接续发展，幼儿的运动特点也应遵循这样的规律。在对幼儿实施音乐教学中，应注意动作和空间方位两个方面编排的科学性。动作多以脚步变换少，手型简单，多以可爱，形象的手型进行编排。从班级阶段分析，小班幼儿空间变换要简单，方位以前后为主，对素质没有要求，主要以体验为主。中大班的幼儿动作、方位和空间感知觉能力有所提高，动作要求要严格一些，脚步前后左右，斜方向的动作多些，培养方位的感知觉，手型变换多些，也是以可爱的手型为主。同时对力量、控制力、大臂小臂的角度等方面有一定的要求，多以发展小肌肉群的能力为主。对柔韧性的培养，多是选择一些简单的拉伸动作。

3.增强幼儿美的感受。健美操中的美体现在身体形态、运动形式、运动风格、力量、柔韧性中，并能大胆地表现出来。幼儿的音乐培养不仅是单单的音乐方面的培养，也是通过健美操教学培养幼儿展现美的能力。在教学中尽量体现美的姿态、美的形式和表现美的愿望。在教学实践中发现，小班幼儿对美的感触比较淡，因此，尽量让幼儿大胆地表现，无论从身体的表现美，还是动作的美。中大班的幼儿对美有了初步的认识，并能感受，也能积极地参与其中，体验美的乐趣，并能自我展现。

四 运用健美操进行幼儿音乐教学应注意的问题

1.结合幼儿特点，增强趣味性。从心理特点分析:幼儿对事物有很强的好奇心。因此在运用健美操进行音乐教学中，适当增加趣味性的元素，在进行音乐创编时，可以利用健美操的节奏特点，增添奇特的声音效果，比如动作特有的声音，动作上添加易于幼儿模仿的小动物的动作，增加其趣味性，使幼儿更乐于参与其中。

2.提高安全意识，防止运动损伤。研究表明:小班幼儿没有安全意识，中大班的幼儿安全意识较低，因此在幼儿教育中安全意识要加强。无论是新课程的开展还是新玩具的应用等等都要考虑幼儿的安全性，在运用健美操进行动作的编排时要考虑到幼儿在整个参与过程中的安全性。比如，在编排时，运用身体律动进行热身活动，编排的动作要依据趣味性、模仿性原则，动作幅度要降低，防止幼儿肌肉和关节损伤，在教学时不要求动作的规范到位，控制幼儿活动的强度，并适当地拉开幼儿之间的距离，防止同伴间的相互碰撞。运动的时间不宜过长，主要是进行简单的低冲击运动。做好课后的放松活动，给足休息时间，以免疲劳。

3.科学编排，防止本末倒置。在运用健美操中有利的元素时，一定要遵守的原则是:科学教育为主，以主要目标和内容为纲，以有利元素为辅，比如，健美操中的快节奏、高强度、对速度与力量要求高的动作不适合练习。因此在课程设置和健美操元素的利用时，要防止出现本末倒置的现象，元素的添加为音乐教育课程起到丰富原有内容的作用。

五 结论

从音乐选取与律动活动上讲，健美操的元素，对学前幼儿音乐教育方面起到一定的积极作用。在幼儿园中与其说健美操是一种喜爱的时尚体育运动项目，倒不如说是一种幼儿音乐教育最好的素材。无论从身心和谐发展来看，还是幼儿园艺术教育领域来看，健美操应用于音乐教育，有利于儿童音乐素质发展。从学科的交叉性，综合性来看使幼儿园音乐教学更加丰富，促进音乐教育多方面发展，也为幼儿园“艺术课程的开发和发展”提供思路。

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Abstract:Aerobics integrates the dance and music with the gymnastics and aesthetics，which is regarded as one of the comprehensive sports activity.It has some unique features in rhythm，body movement and the aesthetic education for children..This paper focuses on the application of aerobics in music education for children.The purpose of the discussion is to promote the development of kindergarten art curriculum and the innovation of new teaching concepts in children education.

Key words:aerobics;children;music education;elements

Class No.:G807.1Document Mark:A

Application of Aerobics in Music Education for Children

Han Yongna

G807.1

A

韩永娜，在读硕士，西华师范大学体育学院，四川·西华。研究方向:学科教学(体育)。邮政编码:637000

1672－6758(2011)04－0147－2

(责任编辑:郑英玲)