浅谈幼儿的爱心教育

■武汉市东湖开发区流芳幼儿园 周年香

浅谈幼儿的爱心教育

■武汉市东湖开发区流芳幼儿园 周年香

陶行知先生曾说：“教师所要创造的是真善美的活人。”在幼儿园生活中，作为教师更应为幼儿创造一个真善美的小世界，让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。那么如何把爱的种子撒播到孩子心中呢？孩子的爱心不是靠强行灌输，在一夜之间培养出来的；更不是用没有原则、失去理智的溺爱换来的。它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。

一、在日常生活活动中贯穿爱心教育

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，而品德是幼儿园教育的核心。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键是成人怎样正确引导和培养。中央电视台曾播出这样一个公益广告：“妈妈，洗脚。”从这里可以看出，爱心教育应从娃娃抓起。

1．利用日常生活，巧妙实施爱心教育

幼儿园的环境对幼儿有着很大的影响。作为老师要注重日常生活的教育，注意从孩子身边的点滴小事做起。如：当孩子不小心碰着别人时，告诉孩子要主动说声对不起；当受到别人的帮助后，你要说声谢谢；当别人摔倒了，要主动的过去搀扶；当有人需要帮助时，要主动伸出援助之手……让孩子们了解自己的成长过程，从中获得父母为宝宝的成长付出的辛劳，萌发感恩之心，播下爱的种子，初步形成为别人着想意识。

2．捕捉教育契机，随机进行爱心教育

教师要善于捕捉幼儿生活中有意义的教育契机，随机对幼儿进行爱心教育，让孩子在生活中感受爱的同时，也学会爱别人。

有这样一个实例：教师带幼儿在一次参观小区的外出活动中，途中恰逢一名维修工人正在疏通下水道，一股怪臭味扑鼻而来，孩子们纷纷捂着鼻子说：“老师，那位叔叔在干什么啊？”“站在那么脏那么臭的地方，他可真不讲卫生！”教师没有回答孩子的问话，只是带着孩子走上前假装很好奇的问：“您站在这又脏又臭的地方干什么呀？”维修工人指着下水道说：“下水道堵塞，如果不及时疏通，整个小区将散发臭气。”这时，小朋友齐声的说：“叔叔，您辛苦了，谢谢您！”语句里充满对叔叔的敬意。再也没有一个孩子捂鼻子。老师睿智的抓住了这一活生生的现场，对孩子进行教育。这样的教育，远比在课堂上口吐白沫的说环卫工人怎么辛苦，我们要怎样尊重他们要好得多。

陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”由此可见，一日生活中教师爱的随机教育固然重要，可也少不了爱的环境的影响。作为幼儿教师，在环境的创设上，应有意识地选择一些以爱为主的内容，如可在主题墙的布置上，有意在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，给孩子们营造一种种去关心、去爱护、去照料这些动植物的机会，体验付出后的喜悦；平时教师应时刻以积极的口吻、温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。

二、在教育教学活动中整合爱心教育

1．充分挖掘教材中的爱心素材

在幼儿园的教材中，有些爱心素材可充分利用。如语言活动《金色的房子》，该活动目标为理解故事内容，懂得同伴间要友好相处。但活动并非到此结束，要将“爱心”教育延伸下去。让幼儿说说自己还有哪些与同伴友好相处的事，并画下来，与同伴分享付出的喜悦。实践中教师还可利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。听故事、引导幼儿理解并续编故事、角色扮演等都是教师能够应用的方法。比如：请幼儿表演故事《狼和小羊》，使他们进行角色表演的同时，体验对小羊表示同情的情感，愿意主动去帮助他，从而使他们懂得，生活中应该同情弱者，乐于去帮助需要的人。角色扮演让幼儿根据一定的情节，扮演某个角色，并通过言语、行为、姿势动作、表情等来表现该角色特征，从中体验在某些情境下该角色的心理感受，进而在现实生活中遇到类似的情况时，能做出恰当的反应。

2．在游戏活动中教给孩子爱的技能

游戏是幼儿的主体活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验爱心行动。在活动中，教师要调动了幼儿参与游戏的兴致，鼓励幼儿同其他小朋友一起游戏，共同使用玩具，培养幼儿的友好情感，友爱行为。利用游戏进行教育，最有利的就是让孩子“互换角色”，就是让孩子去感受别人的酸甜苦辣，让孩子体验不幸者的感受，从而让孩子献出自己的爱。例如在角色游戏中，通过玩娃娃家，扮演妈妈，感受妈妈的辛苦，从而对妈妈产生敬爱之情。

教师还应教给幼儿一些基本的交往技能。正确的交往技能，能使幼儿在与他人的交往中萌发关爱之心。教师可以通过讲故事、讨论、歌舞等形式，教授幼儿一些安慰别人的语言和方法，把爱心转化为行动。

三、在家园配合中进行爱心教育

家庭是社会的细胞，是孩子健康成长的摇篮。家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比拟的，往往会收到不可估量的效果。教师应采取多种行之有效的形式，如进行家访、电话沟通、举办家长会等，与家长密切联系、交流，积极宣传爱心教育的重要性，让家长督促孩子将自己的爱有效的落实到行动中。

1．家园密切合作进行爱心教育

例如，在“三八妇女节”的教育活动中，教师可先让孩子观察妈妈的一日劳动，感受妈妈的辛苦。然后让孩子们了解妇女在社会中的重要性和妇女的伟大之处。要求孩子们用自己的行动去向家中的妇女表达对她们的爱，并将自己的表达方式拍摄或记录下来。有的小朋友在家为妈妈洗脚，有的小朋友为奶奶捶背……孩子们对妇女们的尊敬、关爱的情感也在实际行动中得到进一步升华。

2．强化父母之爱进行爱心教育

有这样一个事例：一天早上尹思成来到幼儿园对我说的第一句话是：“爸爸和我一样，也喜欢看动画片。”放学时尹思成的妈妈来接孩子，我就顺便问了声：“他爸是不是很喜欢看动画片呀？”尹思成妈妈果断的说：“他爸爸根本不喜欢看动画片，但为了让他高兴，就不看其他节目了。”“瞧，你爸爸真好，遇到事情总是先替别人着想，然后才考虑自己，你可要向爸爸学习啊！”我想，这就是自然生动的爱心启蒙教育。

3．提供机会给孩子表达爱

家长在注重榜样力量的同时，还应给孩子爱的机会。对于成人来说，接受孩子的爱是快乐幸福的；对于孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受，比接受成人的爱更快乐！因此，家长不妨放手，让孩子帮帮你，为孩子提供爱别人的机会。父母生病了，让孩子适当照料；父母下班累了，让孩子做些力所能及的家务活，让孩子在被人爱的同时感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，帮助别人。这样才能让幼儿拥有健康的人格，珍贵的爱心。

冰心曾说：“有了爱就有了一切。”爱是人类最美丽的语言；爱是人类最伟大的情感；爱是所有高尚品质和美好道德的核心。教师、家长们要善于用自己的爱心交换爱心，用有思想的爱去培育爱心，让我们的爱心教育把爱深深地扎根在孩子的心田里，让爱心逐渐成长，遍地开花。让每一个孩子都拥有一颗爱心！

责任编辑 王爱民