浅谈非英语专业大学生英语应用能力培养

王玲玲

（盐城工学院大学外语部，江苏盐城224001）

浅谈非英语专业大学生英语应用能力培养

王玲玲

（盐城工学院大学外语部，江苏盐城224001）

当前非英语专业大学生英语应用能力有限的主要原因是教师教学理念、教学目标、教学方式滞后。教师应努力创新教学理念、积极营造学习氛围、大力开展互助教学，以提升学生英语应用能力。

大学生；大学英语；教学改革

非英语专业大学生只有具备扎实的英语应用能力，才能更加快捷、直接地获取各类信息，更加便捷地进行学术方面的沟通交流。要正确认识大学英语教学发展的趋势，准确把握非英语专业大学生英语能力培养的现状，采取切实可行的对策，全面提升非英语专业大学生英语应用能力，以便进一步提升大学毕业生核心竞争力。

一、非英语专业大学生英语应用能力发展现状

学生学习自觉性不高。由于英语应用环境还没有真正形成，以及英语学习的枯燥性，部分非英语专业大学生对英语学习缺乏兴趣。有的学生或为应付考试，或为将来就业需要，而不得不学习英语，真正以提高英语沟通交流能力为目的的学生比例较低。对英语学习兴趣不高、动力不足，严重制约了非英语专业大学生英语应用能力的发展。

师资力量不足。随着高校扩招，大学公共英语教学师资力量不足的问题日趋明显。高校非英语专业英语教师教学任务十分繁重，很少有时间进行校本研修，更鲜有精力和时间对学生的英语应用能力进行训练。这导致非英语专业英语教学只是满足于一般教学任务的完成，很难真正达到教学大纲的实际标准和要求。

英语能力培养任重道远。虽然英语教学较以前有长足的进步，但非英语专业学生的英语应用能力的整体表现并不十分突出。有的学生英语基础比较薄弱，听、说、写的能力均比阅读能力要差；听力理解能力弱，特别是全英语授课时，有的学生不能完全听懂授课内容。高校非英语专业大学英语教学的现状警示我们，学生英语应用能力的培养还任重而道远。

二、非英语专业大学生英语应用能力提升存在的主要问题

教学理念滞后。英语教师由于受传统教学理念的影响，片面认为非英语专业学生只要能够达到毕业水平，能够阅读与本专业相关的英语专业书籍就可以了，对非英语专业大学生英语应用能力的培养重视不足。同时，对新的教学观念理解不透，把握不准，存在一知半解或断章取义现象。教学理念的滞后成为制约非英语专业大学生英语应用能力提升的一大“绊脚石”。

教学目标滞后。受传统应试教育影响，实际的大学英语教学目标仍然滞后于时代的需求。教师潜在的教学目标仍然定位在提高英语考试的通过率上，因此，大学生为了取得更高的分数，往往把大量的时间和精力耗费在备考，而不是英语应用能力的培养上，致使非英语专业大学生英语学习高分低能现象屡见不鲜。

教学方式滞后。有的高校英语教师没有过多的时间接受再教育，因此，他们对新的教学手段、方式掌握得不精，英语教学方式仍然停留在陈旧、单调的“粉笔＋黑板”阶段，教学方法单一、粗放，学生缺乏学习兴趣。教与学之间缺乏真正的互动，学生之间、师生之间的交流十分有限，导致英语教学吸引力明显降低。

三、提升非英语专业大学生英语应用能力的对策

努力创新教学理念。理念从来都是行动的先导。英语教师必须摒弃那种为帮助学生应付各类考试、获取各种证书而进行的应试教学，应树立为学生终身负责的理念，培养学生健全的英语思维模式，促进学生的可持续发展。英语教学要从学生个体差异出发，从非英语专业大学生专业发展需求出发，从培养学生英语交际能力出发，坚持以人为本，突出学生英语应用能力，进一步创新观念、思路和方法，真正使英语教学成为促进学生成长、成才的“垫脚石”。

积极营造学习氛围。英语的实践性特色十分显著，没有语境，就很难达到真正的应用。因此，英语教师要积极营造学习英语的浓厚氛围，多提供应用英语的时机，以实践激发学生学习的热情。教学中要坚持多信息、高密度、快节奏原则，多渠道为学生提供外语信息源。针对学生平时接触外语材料少、信息量不足、视野不宽的弊端，课堂上尽量多安排一些生动、有趣、幽默的材料让学生学习。要增加外籍教师授课的比例，让学生在实战中提高能力。充分发挥高校英语角、英语沙龙、校园英语广播电台等社团组织和阵地的作用，开展多种多样的英语活动，以良好的氛围，激发学生的学习热情。

大力开展互助教学。语言学习关键在运用。互助式教学可以促进学生在相互交往活动中真实地使用语言，使学生能够主动使用他们掌握的所有外语知识和手段进行交流，以达到完成任务或解决问题的目的。教师通过引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，使学生的语言综合应用能力得到全面锻炼和提高。教师还可以开展一些有趣的活动，比如，让学生在外国节日氛围中感受到外语学习的乐趣，有利于拓展学生的英语文化视野，增强英语互助学习的效果。

［1］Holec，H．Autumony and Foreign Language Learning［M］．Oxford：Pergamon Press，1981．

责任编辑 强 琛 E－mail：qiangchen42＠163．com

H319．3

A

1673－1395（2011）01－0148－02

2010 10 -20

王玲玲（1963—），女，江苏盐城人，中教高级，主要从事英语教学研究。