对福州大学城体育资源共享探讨

尹干闽

（福建工程学院体育部，福建福州 350108）

对福州大学城体育资源共享探讨

尹干闽

（福建工程学院体育部，福建福州 350108）

结合福州大学城建设发展的核心理念“资源共享”，从体育资源两种形态有形体育资源和无形体育资源为切入点，探讨了福州大学城体育资源共享方式及保障措施，使实现福州大学城体育资源共享得到保证。

大学城;体育资源;共享

进入21世纪，面对发展高等教育及高校扩招的趋势下，各大城市纷纷提出建设大学城的设想，福州市也不例外。从福州大学城总体建设规划以及2009年福建省教育厅出台了《关于进一步推进福州地区大学新校区教学资源共建共享的若干意见》和2011年福州大学城高校签署《福州地区大学新校区高校联盟协议书》，可以说“资源共享”是福州大学城建设发展的核心理念与灵魂。“资源共享”是一种全新的办学理念，不仅体现了现代教育的人才培养观，体现为一种价值追求，也反映了现代教育的效率观和发展观。

从福州大学城体育资源角度来看，所谓“资源共享”，就是福州大学城体育资源（大学城各高校体育资源、共享区体育资源）和大学城各高校在长期体育教育实践中形成的优势、特色，如华南女子学院形成适合女生为特色的体育教学活动;福建中医学院结合弘扬我国传统医学自身办学定位的基础上，形成保健养生及武术教学为特色的教学活动;福州大学根据学校人才培养目标多年坚持大学体育普及与提高相结合为特色的教学活动等，形成一个资源共享体，作为大学城各高校共享的体育资源。福州大学城体育资源共享实现了大学城各高校校际间体育资源优化配置、优势互补。

1 福州大学城体育资源共享方式

体育资源主要是由物质资源、人力资源等要素组成的一个整体动态体系。体育资源按照其存在形态，可分为有形资源与无形资源两种。有形资源是指客观存在的物资资源，包括体育场馆、体育器材、体育教学设施等。无形资源是一种依附于高校体育管理者自身的、看不见的人力资源，如教育管理能力、教师专业素质和思想素质等。它相对于有形资源来说，价值是不可度量的，在高校体育资源中占有极其重要的地位。大学城体育资源共享是指大学城内（包括大学城共享区）体育物质资源、人力资源等方面相互交流、彼此融合、共同发展的过程。大学城内高校与高校之间、高校与社会之间应真正做到优势互补、强强联合，并在体育基础设施、教学功能、健身功能等方面实现大范围的融合和共享［1］。

1.1 福州大学城体育有形资源共享方式

由于福州大学城各高校的建设规划以及福州大学城总体建设规划得到了很大重视，其体育物质资源建设相对较完善。如何使福州大学城体育物质资源利用价值得到最大化，最大限度的发挥出其服务功能，最好的途径是实现大学城体育物质资源的共享。福州大学城体育物质资源的共享首先要打破福州大学城各高校体育设施建设规划各自为主和条块分割的传统格局，成立福州大学城高校体育联盟这样一个共同组织，统筹协商和解决大学城体育资源（包括大学城共享区的体育资源）管理和使用等问题。联盟本着互惠互利、优势互补等共享原则，通过体育物质资源的共享，提升体育物质资源的效益，把体育物质资源盘活做大，从而最大限度地发挥大学城得天独厚的体育物质资源优势，这样既可满足广大师生日益增长的体育需求，也可缓解当前广大社会民众缺乏必要体育活动场所的现状。对贯彻实现“全民健身”战略，具有重要的现实意义［2］。为了能让体育物质资源使用期限延长，避免对体育物质资源利用成为单向的消耗过程。在体育物质资源利用的同时，还需要提升体育物质资源的自我再生能力，实现体育物质资源的可持续发展，为福州大学城体育资源共享实现打下良好的物质基础。因此，利用福州大学城体育物质资源的优势，在满足大学城广大师生体育需求的基础上，积极开拓面向社会的服务市场。通过发展高校体育产业，拓宽体育市场，开发健身娱乐市场、体育表演市场等使体育物质资源的自我再生能力得到进一步的提高。从而实现利用与再生二者间的统一，做到体育物质资源利用和再生之间的良性循环，使体育物质资源浪费现象得到改善。在这方面福建师范大学和福州大学较早进行了摸索，其成立了体育场馆管理小组，全面管理学校的体育场馆、体育教师培训等体育资源，利用一切可利用的体育物质资源，通过承包、经营等各种形式使体育资源效益得到最大化体现，促进高校体育物质资源利用与开发的广度和深度，很好的实现体育物质资源利用和再生之间的良性循环，这为福州大学城的其它高校起到很好的借鉴作用。

1.2 福州大学城体育无形资源共享方式

福州大学城体育无形资源共享是指福州大学城各高校突破传统体育人力资源的自我为主的封闭状态，开放管理系统，拓展体育人力资源的使用范围，促进体育人力资源的合理流动。其主要表现为大学城各高校体育人力资源优势互补、合理共享。实现福州体育无形资源共享的方式是实现体育师资资源共享。首先要打破师资管理中的自我封闭状态，改变教师分布不均匀、结构不合理、人员不流动、余缺不互补的现状，充分挖掘重点高校中的骨干教师、学科带头人的潜力，合理安排他们拿出少量时间和部分精力到其他普通高校去兼授课程、指导研究生、合作科研、帮助那些层次较低的高校教师提高教学和科研能力［3］。其次设置体育教师互聘管理部门，挂靠在福州大学城高校体育联盟。通过体育教师互聘管理部门，制定教师互聘互认管理办法、互聘教师的报酬制度及评价与反馈制度等。互聘教师可按学期聘任或跨学年聘任，其教学工作量由派出高校认定，课时津贴由聘请学校发放。最后建立起大学城互聘体育教师网络信息系统，将所有互聘体育教师的个人信息、教授课程、上课时间等在网络上公布，供学生自主选择。还可以在网络系统平台上公布各校举办的体育名师或著名学者报告会及讲座，向大学城广大师生开放，允许各校学生跨校选听。不单使本校学生受益，而且大学城广大师生都受益。体育教师互聘管理部门还可以把各校体育人力资源的优势融合，组成一个有特色群体，发挥名校、名师、名课的优势，为大学城广大师生提供最好的服务。

福州大学城体育无形资源共享，既有利于满足大学城广大师生对体育需求，也有利于发挥体育教师的优势和特长，实现教学资源、课程资源等人力资源在大学城高校之间共享，提高了大学城各高校的体育教学质量。

2 福州大学城体育资源共享保障措施

2.1 建立福州大学城高校体育联盟

福州大学城各高校体育管理机构相对复杂，各高校的体育资源各具特色。要实现福州大学城各高校之间体育资源的共享，首先要在福州大学城高校校际之间设立一个体育资源共享的协调机构，即成立一个福州大学城高校体育联盟。大学城高校体育联盟地理位置以福州大学城为界限，由大学城各高校共同组成。设立大学城体育联盟指导部门其由主管大学城的教育行政部门及各个高校分管体育的校长组成，指导部门主要对大学城高校体育联盟进行监督和管理。下设协作部门其由福州大学城各高校教务处和体育部门负责人组成，协作部门主要负责大学城高校体育联盟日常运作。通过大学城高校体育联盟这个平台，根据互惠互利、资源共享等原则对联盟内高校其所有体育资源以及大学城共享区的体育资源实行共同规划、共同管理、相互配合、相互沟通，打破各自

为主和条块分割的传统格局，统筹协商解决体育资源利用、开发、体育场地使用以及管理等问题，并对重要的合作事宜进行决策和批准，形成一个高效运作的管理系统，使福州大学城体育资源共享能够成为现实。为了使福州大学城体育资源共享顺利实施，还需制定出相应的保障政策、措施、激励机制。通过联盟制定一系列的大学城内体育资源管理和使用的规章制度，明确联盟内高校各自的职责、权利和义务，建立形式多样的体育资源管理组织体系，出台诸如《福州大学城体育资源共享公约》等规章制度文件，使福州大学城体育联盟开展工作更加有规范化、制度化。

2.2 建立福州大学城各高校之间的体育系统网络平台

随着计算机网络的不断普及和信息技术的迅速发展，人类社会全面进入了网络化时代。高校作为人才培养、知识传播和高新技术产业的主要基地，应该更好的利用信息技术资源为自身发展服务。随着

《福州地区大学新校区高校联盟协议书》的签署，根据协议，建立一个福州大学城信息资源共享服务平台，通过这个平台，大学城高校网络互联和信息的做到了共享，如只需从各高校图书馆的首页进入系统会同时显示各高校数据库中的所有相关信息，做到福州大学城高校校际间信息资源共享。福州大学城高校体育联盟可以依托福州大学城信息资源共享服务平台建立一个大学城体育信息资源共享平台，挂靠在福州大学城信息资源共享服务平台下。大学城体育信息资源共享平台可以根据自身需求和学生爱好发布相关体育信息。让大学城师生可以随时了解大学城各个高校体育信息，为大学城广大师生提供一个体育网络信息交流的平台。利用大学城体育信息资源共享平台把各个高校体育精品课程信息、体育教师的个人信息、上课的地点、时间等情况在体育网络信息平台上进行公布，让学生全面了解学校、体育教师和体育课程等详细情况，这样学生可以根据自己的兴趣爱好及自身情况自主的选择适合自己的体育课程。

这样不仅使学生自主选择权利得到保障 ，还提高学生对体育课程学习的兴趣。还可以利用大学城体育信息资源共享平台实现体育课程的评分标准和体育成绩的录入，真正的做到公开透明和公正公平。依托现代网络信息技术，实行“一卡通”，对学生实施上课刷卡签到制和上课考核制，只要学生达到规定的教学的时数并且每堂课达到教师和教学要求，那么学生就能得到学分。摒弃传统的硬性考核方式，尊重学生的自由选择权力。借助大学城体育信息资源共享平台，全面推进大学城体育场馆设施使用管理的网络化，通过触摸式智能化计算机系统，在“一卡通”的信息化管理下，让管理者、消费者对体育场馆设施的分布和使用情况一目了然，在使用体育资源时更加方便、快捷、有序，实现体育场馆设施管理与服务的现代化、智能化、规范化、社会化。

2.3 建立福州大学城跨校选课和学分互认机制

跨校选课和学分互认是我国高等教育传统办学体制改革中的一项新举措，它打破了传统办学体制中教学时空上的界限 ，是实现大学城高校校际间的优势互补、资源共享非常重要的一个机制。学生通过跨校选课能够学到在本校学不到的知识，能感受到不同学校的校风和学风，同时也能使高校自身的教学资源得到进一步的开发和利用［4］。2011年8月，福州大学城高校签署了《福州地区大学新校区高校联盟协议书》。根据协议，在联盟内推行课程互选、学分互认、教师互聘、名师共享、信息资源共享等措施。建立联盟高校课程互选共享信息平台，负责开放课程的统一受理、统一发布和统一管理。联盟的建立，旨在通过高校资源共享、优势互补。《福州地区大学新校区高校联盟协议书》的签署为福州大学城跨校选课和学分互认机制的实现提供了千载难逢的机遇。

做好跨校选课就要开发好可以共享的体育精品课程。体育精品课程不仅包括福州大学城各个高校在自身学校体育建设发展中形成的特色、优势的体育课程，还包括依托福州大学城体育资源共享优势，开发出新的体育课程。如依托福建师范大学，拓展体育自然科学、社会科学、人文科学类课程。依托福建医科大学和福建中医学院，拓展强身健体、修心养生、中医保健、营养康复类课程。联合大学城高校体育资源，开辟定向运动、电子竞技运动、拓展运动、攀岩、水上救生、极限运动、壁球、轮滑、街舞、体育舞蹈等健康化、大众化、时尚化、人性化、个性化的新兴体育运动项目［5］。如何把各高校体育特色课程、优势课程等体育资源进行共享。首先，通过大学城高校体育联盟把体育特色课程、优势课程统一受理、统一发布和统一管理，可以在联盟高校课程互选共享信息平台上建立一个跨校的体育选课信息平台，把各个学校体育特色课程、优势课程和上课体育教师、时间、地点等详细资料进行全面公布，供大学城广大学生跨校选修。其次由福州大学城高校体育联盟召集各高校实施选课制为核心的学分制，构建好统一的跨校选课联合学分制，建立灵活开放的学籍管理制度，并制定《福州大学城体育选修课联合学分制》等制度文件。在校际学分的互认上，各校应积极主动，保证学生在体育课程选修时，学生拿到规定的学分后，各校都予以认可。大学城高校体育联盟保障和监督各高校相关学分的互认或相互转换的方式实施情况［6］。最后实行学生跨校选课按学分进行收费的制度，学生在教学计划内进行的跨校选课费用不由学生自己支付，而是由学生所在学校进行校际结算。这样方便学生的同时避免了学分收费制度的混乱。

跨校选课和学分互认的实现，有利于加大学校体育资源开发程度和各校教师、教学资源的互补，最大可能实现体育资源的共享，促进学校的体育学科建设、激发学生的学习热情。

2.4 联合承办大型高水平体育文化交流活动

目前，除福州大学城各高校根据自身需求建设规划相应的体育设施外，还有在大学城中心共享区规划建设占地146.7 km2的体育公园和即将兴建完成的占地25.6 hm2大学城体育中心，该中心设置拥有一个2万座的标准体育场、一座室外标准游泳池中心、一个2 000座标准体育馆等体育设施，该中心将作为大学城共享区的标志性建筑。可以预见不久的将来，福州大学城的体育设施不但具备了高质量满足大学城广大师生体育需求及竞技体育需求外，还可以面向社会，成为全民健身的重要活动基地，形成福州大学城最亮丽的一道风景线。依托大学城共享区和大学城各高校的得天独厚的体育资源，发挥体育资源共享的优势，完全具备了举办大型高水平的体育文化交流活动的基本条件。如福州大学城范围内的福建师范大学，近年来依靠本校体育资源成功的举办了全国高等师范大学生运动会以及福建省大学生运动会，吸引了全国院校关注。因此，福州大学城完全具备举办省大学生运会、全国大学生运动会以及各单项运动项目全国、国际等体育赛事。通过举办大型高水平的体育赛事，吸引全国乃至世界的关注，提高福州大学城影响力。那么福州大学城各高校也将从中受益，做到多方共赢局面。

3 结论

1）福州大学城体育资源共享方式：福州大学城体育有形资源共享方式及福州大学城体育无形资源共享方式。

2）福州大学城体育资源共享保障措施：建立福州大学城高校体育联盟;建立福州大学城各高校之间的体育系统网络平台;建立福州大学城跨校选课和学分互认机制;联合承办大型高水平体育文化交流活。

3）福州大学城的体育资源共享实现，将为福州大学城师生及社会民众提供优质的体育资源服务，为提高国民身体素质发挥出重要的作用，培养出德、智、体全面发展的人才更好的为海峡西岸经济文化建设服务。

［1］翁宏伟.大学城体育资源共享影响因素与发展策略研究［J］.北京体育大学学报，2007（3）：89.

［2］朱全飞.常州大学城建成的体育和文化的研究［D］.苏州：苏州大学，2010.

［3］林长地，吴晓鸣，李一平，等.关于福州地区大学城高校公共体育教师资源共享研究［J］.福建工程学院学报，2004，（4）：60-61.

［4］刘洪一，刘 佳.走向国际化的高等教育——香港、深圳高等教育通观研究［D］.北京：北京大学出版社，2004：80-83.

［5］许红峰，彭雪涵，庄昔聪，等.面向师生、服务社会、资源共享：大学城体育资源的优化与整合［J］.中国体育科，2005（41）：124.

［6］吕向明.略论多校区大学的体育融合［J］.西安体育学院学报，2003，20（4）：108-109.

On the Fuzhou University City Sports Resource'Sharing

YIN Gan-min
（Department of Physical Education，Fujian University of Technology，Fuzhou 350108，China）

Fuzhou University city construction and development of“resource sharing”start from the two forms of physical resources and intangible resources.Physical sports resources as the starting point are to explore the city of Fuzhou University sports resource sharing and protection measures so to achieve the city of Fuzhou University Sports resource sharing is guaranteed.

University City;physical resources;sharing

G 80－05 < class="emphasis_bold">文献标识码：A

A

1007－7413（2011）06－0004－04

2011－10－26

福建工程学院教育科学规划一般课题（GB－A－10－10）

尹干闽（1975—），男，福建福州人，讲师，硕士。研究方向：体育教学与训练。

［责任编辑 魏 宁］