关于加强高职院校校园文化建设的思路

□孙季勤

关于加强高职院校校园文化建设的思路

□孙季勤

加强校园文化建设力度，建立紧跟时代发展和符合自身特点的特色校园文化，是高职院校在高等教育市场不断开放和竞争愈加激烈的现状下，提升学校品牌形象和竞争力，获得长期发展的最有效方法之一。

高职院校；校园文化；建设

校园文化，是一所学校的精神体现，是学校的灵魂所在，更是影响学生人文素质教育的重要因素[1]。因此，加强校园文化建设，使其能充分发挥出人文素质教育功能，对于完善学生的人格，培养学生的社会责任感，提升学生的精神境界具有极其重大的意义。高职院校尽管与传统高等院校有方方面面的区别，但仍属高等学校教育的重要组成部分，其校园文化同样在人才培养过程中起着重要作用。但许多高职院校是由国家重点中专、技校升格而成的，受制于先天不足，其大学校园文化氛围与传统高等院校相比，存在明显不足，校园文化建设还不尽如人意。本文从校园文化的内涵和建设方法等方面入手，探讨加强升格高职院校校园文化建设的对策。

一、高职院校校园文化建设的必要性

（一）高职院校校园文化的内涵及特点

1.校园文化的内涵。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化[2]。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及由引所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育高素质学生都具有重要的意义。而具体到大学校园文化，大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化氛围。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设，从而使得大学校园更富有生机和活力。传统高校的实践经验证明：加强校园文化建设，是提高学校凝聚力的有效方法，是丰富课外活动的有益补充，是培养高素质人才的最佳途径，对于提高教学质量、打造校风校纪、培养合格的社会人都具有很大的作用。而高职院校由于很多都是由中专和技校升格发展而来的，目前在校园文化建设方面还存在许多不足，加强校园文化建设已经成为现今高职高专院校发展的当务之急[3]。

2.高职院校校园文化的特点。相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才，由于其在人才培养方向和生源层次等方面与传统高等教育有所差异，也决定了高职院校的校园文化，除具备一般校园文化的共性外，还具有以下特征：

实践性。即高职院校教育着力于使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用。这是由高职院校培养高等技术应用型人才的目标决定的，是其最主要的特点。

综合性。即不仅是简单的传授知识，更侧重于学生对相关知识的综合运用，培养学生举一反三自行解决问题的能力，强化其表达能力和与人沟通、合作共事等方面的能力。

职业性。高职教育是职业性教育，按高等职业技术教育的要求，为培养生产、建设、管理、服务第一线急需的技术应用型人才服务，学生的就业方向，在他踏入校门的那一刻已被决定。学生必须根据自己所选的岗位，学习相关的专业技能并早早制定职业规划，确立职业理想。

特色性。想要在激烈的竞争中立足并发展，高职院校就必须要办出特色，要注重打造自己的特色专业和优势专业。具体到校园文化的建设过程中，就是要注重这些特色专业知识的渗透，使校园文化具有鲜明的特色。

地域性。即要展现地区特色。事物的存在和发展，无不受到地域条件的制约影响，高职院校的发展，当然也与所在地区经济建设密切相关，高职院校的办学方针是面向地区经济建设、为地区经济建设服务的。因此，高职院校在坚持职业导向的基础上，还应结合本地区经济建设和社会发展实际，开展具有地区特色的校园文化建设。

（二）高职院校校园文化建设的重要意义

1.高职校园文化的现状。最近几年，随着我国高等职业教育的迅速发展，高职院校正面临着前所未有的机遇和挑战。能否适应教育改革和经济发展的需要，能否培养出高素质的实用型人才满足社会和市场的需求，对高职院校的生存和发展意义重大。因此，各高职院校往往把重心放置在规模的扩充、特色专业的打造和技术人才的培养上，而忽视了短时间内不易见效又没有经验可借鉴的校园文化建设。很多由中专和技校升格而来的高职院校，校园文化建设仍停留在改制前的水准和模式上，因此出现了各种各样的问题，主要表现如下：

对高职校园文化认识肤浅。不少高职院校对校园文化认识不清，主观的将校园文体活动等同于校园文化，于是大搞校园运动会和歌唱比赛等文体活动，但由于缺乏新意，学生参与的积极性不高，活动效果不理想，很难形成较好的文化氛围，反而导致校园文化建设的简单化、肤浅化。还有的高职院校，将高职校园文化简单的等同于思想政治工作，因此不够重视，很少进行规划并举行活动，其效果甚至不如举办文体活动[4]。

忽视精神文化的积淀。有的高职院校，错误的认为物质文化就是校园文化建设的重中之重，为了改变自身形象，获得更多的关注，于是便加大投入进行校园物质文化建设，以提升自身影响力，吸引更多的生源。这种做法对学校的发展虽有益处，但却完全忽视了物质文明只是精神文明的载体，建设物质文明不是目的只是手段，精神文明才是校园文化建设中最根本的部分。忽视精神文化的积淀，高职院校的校园文化建设职能流于形式。

网络的“杀伤力”。随着时代的发展，网络介入人类生活的方面越来越多，所发挥的作用也越来越大。但事物都有两面性，网络是把双刃剑，在给人提供方便的同时，也带来了许多不良影响，对高职院校的校园文化建设来说同样如此。首先，网络的娱乐性使得校园文化受到冲击。网络除了能给人提供有用的信息之外，还有着丰富多彩的娱乐功能，网络游戏、在线电影等网娱项目，使得不少学生沉迷其中，他们不但不参加校园文化活动，甚至连基本的上课、考试都逃避。其次，由于网络的开放性，其信息基本都是无遮拦式的，涉世未深的学生在接触到一些不健康的信息和网站后，往往被牢牢吸引住不能自拔，不但无心学习，更有甚者会为一己之私欲走上犯罪道路。最后，网民素质良莠不齐，一些低素质和别有用心的网友，经常在网上散布不良言论，对学生的是非观和民族观念产生不良影响，还有一些空虚无聊的病态网络文化，如自曝裸照、无端谩骂他人等等，对大学生的身心健康都会带来很大危害。

2.加强高职院校校园文化建设的重要性。本世纪二十年代，中国将成为世界上最大的制造业中心，而人才紧缺是不争的事实，培养人才靠教育，培养制造业应用型人才主要靠高职教育。大力发展职业教育，是我国实现社会主义现代化建设目标的战略举措。加快教育教学改革步伐，提升实用型技术人才的培养水平，为社会主义建设贡献力量已成为新升格的高职院校当务之急。校园是培养人才的直接环境，校园文化对人才的影响不容忽视。因此，加强高职院校的校园文化建设，在目前显得尤为重要[5]。

(1)加强校园文化建设，是由高职院校的人才培养目标所决定的。高职院校以培养专科层次的应用型高技能人才为办学目标，其学生毕业后就能直接奔赴生产的第一线。开展丰富多彩的校园文化活动，能让学生在专业技能之外，另外掌握其他方面的实用谋生技能，提高综合素质，以适应如今社会多层次、多方面的需要，有助于实现高职院校的人才培养目标。

(2)加强校园文化建设，是由高职院校的学生自身实际情况所决定的。就读高职院校的学生大都不满20岁，无论在生理上还是心理上都尚未成熟，其人生观、世界观和价值观还未形成，易受外界影响，心灵比较脆弱。对大多数学生来说，普通高等院校才是他们的第一选择，而高职院校只是备选，因此在就读高职院校之后，很多学生的心理上都产生了失落感，并对学习产生厌倦和抵触心理。此时，校方必须及时引导学生走出心理阴影，而措施除了作思想工作之外，还要依靠丰富多彩的校园文化活动来实现，只有当学生在学校的文化活动中找到乐趣后，他们对学校的和自己身份的不适应感才会慢慢消除，才会慢慢将注意力转移到学习中来。因此，要培养心理素质过硬、意志品格顽强的高素质技术人才，必须从校园文化建设抓起。

(3)加强校园文化建设，是培养学生优秀品质的重要途径[6]。校园文化建设，也是学校精神文明建设的重要途径，而学校精神文明建设的主要内容，就是激励学生不断改正缺点，完善自身，健康成长。在校园文化建设的实践中，可以树立榜样学生，以激发其他学生以优秀生为目标，形成良性的追赶氛围，并为学生提供评定自我行为、品质与人格的标准和依据，使得他们在掌握知识的同时学会做人，从而培养学生的优秀品质、文明行为和高尚人格。

三、建设高职校园文化的途径

校园文化包含多种因素，如硬件建设、师生关系、学习风气、精神面貌等等，它是一种环境，更是一种需要长期细心经营的教育氛围。因此，校园文化建设也是个系统工程，需要学校方方面面的鼎力支持和共同努力。

（一）正确引领，确保校园文化建设的社会主义方向

校园文化是社会主义文化的重要组成部分，是社会主义文化在高职院校教育、教学领域的具体表现形式，它是时代精神在学校的反映，体现和代表着先进文化的发展方向。因此，高职校园文化建设必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想作为统领，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，把国家的强大、民族的振兴和个人的长远利益有机结合起来，对学生们进行精神上的动员。

（二）科学合理地制订校园文化建设的总体规划

对加强高职院校校园文化建设的必要性和重要性，校方要予以充分认识，明确健康丰富的校园文化建设在人才培养中的重要作用。要树立环境育人的先进教育观念，把校园文化建设的各项工作落到实处，切实做到党政齐抓，系部共管，师生共建，使校园文化健康有序的发展，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观和良好的意志品质。此外，还要将眼光放长远，提前规划今后的校园文化建设的内容和实现措施，规划时要脚踏实地，最好结合自身的办学特点突出本校特色，形成特点鲜明的高职院校校园文化氛围。

（三）突出精神文化在校园文化建设中的主导作用

物质文化不可缺，但精神文化才是校园文化建设中最基本的部分。在精神文化建设过程中，高职院校必须把本校的办学方针和培养目标体现出来，要注重以培养和引导学生形成良好的职业道德和正确的就业观念为导向。此外，校园精神文化还起到道德规范的作用，它反映了学校的校风校纪，为学生们所共同自觉遵守维护，并产生强大的约束力，让校内的不良风气受到批判和谴责。在校园文化建设中，校方还要注重学生职业素质和行为习惯的培养，对迟到早退旷课等现象严加批评，令学生产生强烈的时间观念，使其步入社会后能很快适应快节奏的工作要求。

（四）坚持校园文化建设与学生学业相结合

对高职院校的学生来说，主要任务是学习掌握专业知识、技能。因此，学校要在校园文化建设中渗透学业教育，使文化活动与巩固专业技能紧密结合起来，让学生在参加各种活动的同时，能有施展所学的机会，从而巩固专业知识和技能。学校可以结合自身特色和所开设专业，依托各个社团和兴趣小组，举行各种文体活动和专业竞赛，激发学生的学习热情和成才意识。如一分钟打字比赛、电工实战技能大比武，挑战电脑组装时间记录等活动，让学生在活动中巩固知识，强化技能，提高专业素质。高职院校校园文化建设走“寓教于乐”路线，使校园文化生活充满乐趣和吸引力，学生的参与积极性大大提高，从而在人才培养中发挥积极作用。

（五）利用网络文化推动校园文化的发展

二十一世纪是信息爆炸的时代，高职院校也必须学会将高科技手段运用到校园文化建设中来。计算机网络技术的广泛应用，不仅仅给人们带来了更快更多的信息，还将改变校园的教育模式、管理模式和学习模式，也使得当代大学生的学习、生活和娱乐等行为方式发生转变。网络的发展使得文化的传播不再受时间、地点和人数的限制，如今学生们除了可以在课堂和图书馆获取知识之外，还多了网络这个方便快捷的渠道，并且可以足不出户的交流学习心得或者向老师请教问题。此外，由于网络信息的广泛性，学生坐在电脑前就能博览群书，丰富自己的知识，提高自己认识问题和解决问题的能力，给学校带来全新的校园文化环境。所以，网络带给大学生的，并不仅仅是沉迷，还有很多有益的方面。高职院校应正确全面的认识信息化对校园文化建设的影响，以包容的心态看待网络文化，取其精华去其糟粕，以充实校园文化的内容，用它推动校园文化的发展。

四、结论

高职院校校园文化包含多种因素，其校园文化建设工作也是一个长期的系统的工作。高职院校的校园文化建设，必须要与时俱进不断创新，适应当今世界和社会发展的需要[7]。学校要充分发挥校园文化的导向功能，使得大学生在掌握专业技巧的同时，形成正确的世界观、人身观，具有强烈的国家民族认同感和使命感，表现出高尚的道德品质，具备过硬的心理素质和顽强的意志力，从而能够真正承担起时代所赋予他们的历史责任。

[1]王邦虎．校园文化论[M]．北京：人民教育出版社，2000．

[2]单方利．浅谈高职学院文化建设[J]．教育与职业，2006(9)．

[3]王锋雷．高职院校校园文化建设的实践与思考[J]．中国职业技术教育，2007(14)．

[4]卢晓中．特色化——我国普通高校发展的现实选择[J]．江苏高教，l994.

[5]杨么英．浅析高职院校特色校园文化建设[J]．西北医学教育，2005(3)．

[6]余良珍．高校校园文化建设与人才培养初探[J]．江西科技师范学院学报，2005(6)．

[7]王继辉．浅谈加强高职院校校园文化建设[J]．九江职业技术学院学报，2003(3)．

孙季勤（1971-），男，山东滕州人，枣庄科技职业学院副教授，研究方向为思想政治教育和高职教育。

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1001-7518（2011）02－0023－03

责任编辑夏焕堂