药物制剂工程教学新方法的探索与实践

任国莲，田青平，范 博，谢 茵，石恩娴

山西医科大学药学院，山西太原 030001

药物制剂工程教学新方法的探索与实践

任国莲，田青平，范 博，谢 茵，石恩娴

山西医科大学药学院，山西太原 030001

为适应我国医药市场发展的需要，培养具备实践能力、创新能力的高素质人才，我们在药物制剂工程的教学过程中，从教学内容、教学模式、实验教学三方面对教学方法进行了新的探索与实践，从而提高教学质量，改善教学效果，推动本学科的建设和发展。

药物制剂工程；新方法；探索；实践

药物制剂工程是一门以药剂学、药品生产质量管理规范（GMP）、工程技术及相关科学理论为基础来综合研究药物制剂生产实践的应用性工程学科，主要介绍了制剂生产中常见单元操作的基本原理、生产设备结构、制剂工程设计的程序以及相关的计算和规定等内容，并突出了GMP在制剂工程设计中的重要应用，即研究如何把国际通用的GMP原则、要求变成可操作的具体行为，实现先进、规范的制剂生产及质量管理[1-2]。

该课程作为我院药物制剂专业学生的一门专业必修课，其理论知识与制剂生产实践密切相关，但是传统教学方法是以“教”为中心，教学方法比较单一、陈旧，在这种教学方法中，学生从思想上对药物制剂生产实践就没有引起足够的重视，只是被动地、按部就班地完成教师布置的学习任务，限制了学生的创新思维和创造能力的发挥，且发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的能力明显不足[3]，此种教学方法已跟不上高速发展的现代社会的脚步，所培养的学生不能满足医药市场对人才素质的要求。

因此，在教学实践过程中，笔者从教学内容、教学模式、实验教学三方面对教学方法进行新的探索与实践，培养学生科学的思维能力和创新能力，切实提高教学水平。

1 教学内容的设计

药物制剂工程教学的目的是培养具备药物制剂工程方面的专业知识，从事药物制剂科研、工艺设计、技术改造、生产管理、质量控制以及应用研究和经营管理方面的高级应用型人才。由于本课程是以研究生产药品这种特殊商品为对象的学科，故应严格贯彻执行GMP对药品制剂生产的全过程和原料药生产中影响成品质量的关键工序的规定。因此，在设计教学内容时，应将GMP对制药企业的要求贯穿在整个授课内容中，以掌握知识为目的，灵活地将相关章节内容综合讲解，突出知识的难点、重点，形成内容较为丰富、系统性较强的课程。除讲解基本理论外，还应紧跟学科及行业发展动态，引进国内外最新的研究成果以及技术，给学生介绍药物制剂的最新设备及研究技术，形成具有综合性、研究性、设计性的教学新体系[4]。

在课堂教学以外，我们通过安排学生到药厂观摩学习，完成课程设计，以达到对课堂理论教学的深入理解和巩固，从而培养学生综合应用知识的能力。

2 教学模式的创新

该课程教学内容涉及较多的是设备的构造、原理和使用，若采用传统的“板书”教学模式，是不可能让学生真正掌握的[5]。为此，我们通过图片、文本、声音、影像以及flash动画展示制药企业的生产实践过程，使抽象的内容形象化、具体化，使学生感性地深入地理解本课程的内容，使教与学的活动变得更加丰富多彩。例如，旋转式压片机是一种连续操作的设备，在其旋转时连续完成充填、压片、推片等动作。单纯采用板书对其结构、工作原理进行讲解需占用较多的课时且课堂气氛沉闷，学生也不会真正掌握。实际教学中，我们首先通过实物图片对设备的外观、结构做一简单介绍，使学生对设备的主体结构有一个感性认识，其次用flash动画演示设备的工作原理，最后运用实景录像展示设备完整的工作情景，这样就可以充分调动学生的视觉、听觉功能以及学习的兴趣，使教学质量得以提高。

其次，该课程还包括药物制剂工程的设计以及相关的计算，内容较多，不可能在有限的教学时数内完成。因此，我们采用以学生为主体的教学模式，对重点、难点采用“启发式”教学方法，引导学生带着问题去学、去思考，变被动接受为主动学习；对易懂的内容则安排一些思考题或设计性题目，充分利用学生的课余时间，让学生自主学习。通过这种方法对教学内容进行了优化，使学生在相同的教学时间内学到了更多的专业知识。

3 实践教学的改进

为了避免与《药剂学》内容重复，也考虑学时数的限制，我们采用药厂参观和课程设计两种模式进行实践教学。

药厂参观实践中，我们引导学生观察药厂的整体布局、生产车间中主要生产设备的结构、工作原理、操作方法，以及各药品的生产工艺流程，生产车间、仓库、外包车间的设计等，让学生根据已掌握的GMP知识和安全知识对观察到的内容做出评价，是否符合GMP规范，从而让学生理论与实践相结合，提高他们分析、解决问题的能力。

在课程设计教学中，我们指导学生以技术可行性和经济合理性为设计原则，以GMP要求为设计规范，在收集所需资料及检索相关规范标准的基础上，让学生根据自己的兴趣选择不同单元操作为设计题目，独立完成生产工艺的设计、生产设备的选型，并绘制出平面布置图，编写出设计说明书[1,6]。

根据我院实际情况，将设计实习时间定为4周，分为三阶段进行：第一阶段教师在课堂上向学生讲述课程设计的基本知识和要求；结合GMP要求指导学生如何收集所需资料及检索相关规范标准；第二阶段学生经过查阅文献资料，独立分析与思考，确定生产工艺，并根据物料衡算、能量计算结果对工艺设备进行设计与选型，此外通过计算机辅助设计与绘图、科技写作及在教师的指导下编写设计说明书、绘制工艺流程图和平面布置图；第三阶段教师根据学生的设计情况对学生进行考核评分。

通过药厂参观学习，学生对药厂的整体布局、生产过程中的主要生产设备、基本原理等内容有一个基本的了解，并熟悉了符合GMP要求的制药车间设计基本内容，为课程设计提供一个感性的认识。在此基础之上，进行课程设计，学生学会了如何依据国家技术法规与规范，正确运用制剂工程设计的基本程序、原则和方法，合理使用简洁的文字、图形和工程语言表述设计思想与结果，两个实践过程有机结合，提高了学生应用知识解决实际问题的能力。

4 结论与展望

通过教学方法的研究和改革，本课程的教学效果已经取得明显成效。例如：教学方法采用“启发式”，并辅以多媒体手段，不仅能充分调动学生的积极性，而且可激发学生学习的兴趣；通过药厂实践，使学生能较系统地将学到的药物制剂工程的理论知识与实践生动地结合起来，并对药品的生产、检验、供应、使用等实际工作有一个全面的认识，为课程设计顺利进行提供了现实基础，避免了在设计过程中出现设计与实际相脱节的现象；通过课程设计，培养了学生独立完成设计的能力，并依据科学的工程设计思想及方法，综合运用药剂学、药物制剂工程学等有关课程的知识，分析并解决在设计实习过程中遇到的一些实际问题。

教学过程是一个综合发展的过程，在今后的教学工作中，我们还将进一步把创新教育融入学科教学之中，探索其实施途径与方法，充实和完善其内容，从而更好地提高学生积极主动的学习能力，并培养出具有创新精神和创新能力，满足市场发展需要的“既懂工程又懂药”的高级专业应用型人才。

[1]张洪斌,姚日生,朱慧霞,等.制剂工程学课程设计模式的实践[J].药学教育,2004,20(2):19-21.

[2]金坚,许正宏,邱丽颖.改革制药工程专业课程体系构建创新人才培养平台[J].中国医药导报,2009,6(34):102-104.

[3]童胜强,程冬萍,钟光祥.制药工程专业生产实习新模式的探讨与实践[J].中国高等医学教育,2010,6:47-48.

[4]葛月宾,向梅先,邓旭坤,等.药剂学教学体会[J].医学教育探索,2008,7(5):474-475.

[5]范博,田青平,任国莲.药物制剂工程教学方法探讨[J].山西医科大学学报,2010,12(2):144-146.

[6]李坤平,贲永光,党丽娟.药物制剂工程学课程设计教学改革与实践[J].成都中医药大学学报:教育科学版,2009,11(2):34-35.

The exploration and practice on new teaching method of pharmaceutical preparation engineering

REN Guolian,TIAN Qinping,FAN Bo,XIE Yin,SHI Enxian
College of Pharmacy,Shanxi Medical University,Taiyuan 030001,China

In order to meet the needs of drug market's developement of our country,raise innovative pharmaceutical talents and cultivate their ability in practice,a series of reformation have been studied on new teaching method from teaching content,teaching mode and experiment teaching during pharmaceutical preparation engineering teaching.The result can improve the quality and effect of teaching,and promote the subjects'construction and development.

Pharmaceutical preparation engineering;Mew method;Exploration;Practice

G642.4

C

1673-7210（2011）03（c）-124-02

山西医科大学优秀建设课程项目资助（2009年）。

任国莲(1979.9-)，女，硕士，讲师，主要从事药物制剂工程，药剂学与物理化学教学与科研；研究方向：药物新剂型与药物动力学。

2011-01-06）