中考物理复习的几点建议

裴兴国

中考物理复习的几点建议

裴兴国

1 重视基础知识的复习

虽然教材、课标在不断变化，但基础知识、基本概念的考查仍然是中考的重点，只不过改变了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。并且根据每年的中考试卷分析，很多题目失分较多的直接原因是学生对基本知识掌握不牢。所以说，基础知识的复习仍然是关键。在复习中一定要把主要精力放在狠抓基础知识和基本技能上，而不是把精力花费在名目繁多的复习资料和模拟题上。

怎样抓基础呢？在第一轮复习时以课本为主，要求学生一定要多看书，并且最终做到：1）能够准确地描述每一个概念的物理含义，知道它与其他知识的区别和联系；2）准确地理解每一个规律和计算公式，知道它的适用条件和范围，明确各个物理量的单位；3）要弄清课本中所有的演示和学生实验目的、原理、方法、过程、结论，并能对实验进行评估；4）知道生活中的有关的物理现象，并能加以解释。如果学生太懒，可以采用默写的方式对他进行督促。

2 重视平时训练，注意解题规范，重视方法教学

在复习过程中必须重视解题的规范性，包括实验规范、作图规范、计算规范等，还要加强语言表述、运算能力的训练。教师带头，做题的格式按中考的标准进行，做到答题规范、简洁、语言准确严谨等；讲评习题时，注意讲解的方法技巧，让学生领会该类题的解题策略，知道方法的重要性，并能按照教师所讲方法，举一反三，去解决其他与此相类似问题。

3 把握命题脉搏，做到心中有数是基础

内容标准为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”3个维度的要求。近两年的中考命题表现出以下几个特点。

3.1 突出基础性

中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。

3.2 注重考查学生的情感、态度、价值观

近两年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断，从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。

3.3 注重科学探究，注重过程与方法

近两年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。这些试题特别注重过程与方法。

1）以课本中的基本物理规律为素材的探究题。此类题的实验方案大多与课本不同，要求学生根据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律。这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。由于此类题突出体现了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力，是中考的热点。

2）以生活中的物理现象为素材的探究题。此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理，提出研究问题，科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证。有时还要求总结出科学合理的规律。此类题有一定难度，能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能力和创新思维能力。

3）关于科学方法的探究题。研究物理的科学方法很多，其中控制变量法是最重要的方法之一。各地中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况。

3.4 注重考查学生处理和表达信息的能力

近两年中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力。在各地中考题中，主要通过文字描述、表格数据、数理图像、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了注重过程与方法的课程目标，是中考命题的焦点。

3.5 关注社会热点问题

近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题，关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪感，是中考命题的焦点。

4 选题精炼化，知识容量最大化（实效性）

专题复习课要“精讲多练”，采用“少、精、活”的启发式，而不是“多、繁、死”的题海战。在习题的处理上本着以下4个原则。

1）选题。选近几年河北省中考综理试题，在原题的基础上进行改编，加入自己对中考的理解，更能适合自己的班情、学情。

2）题量。习题要具备基础性、层次性、前瞻性，要兼顾不同层次的学生，但习题不要贪多，让学生有机会反思和自查。

3）讲题。习题的处理方法要灵活，可以采用一题多变、一题多解的方式，还可以采用小组互助的方式，让学生的思维在有序和条理中得到发展。

4）落实。课堂上一定要保障学生有充分的动笔写的时间。学生在课堂上说得好并不等于写得好，最终要变成学生的分数。所以学生的答题要标准、规范，要针对中考综理试题的评分标准来要求学生，避免出现“会而不对”“对而不全”的现象。

5 加强实验专题的教学（突破性）

实验探究试题在中考中所占比重大，分值高，难度大。要想突破难点，关键要抓好实验原理、设计思路、操作过程、数据处理和实验评估等5个方面。

实验专题的教学可采用两种形式进行。1）用习题形式反复训练效果仍不佳的问题，有时候用实验的方法一试就灵。如电路故障问题，尤其是短路问题，学生感觉抽象，难以理解。通过实验使学生在主动探索、解决问题的过程中深化知识，提升能力。2）确定一个研究主题的实验，以此来带动一串问题。

实验教学要常态化，实验报告的填写要精细化。把实验教学真正落到实处，不能只是去讲实验（学生一听就懂，一看就会，一做就错）。对于平行班较多，班容量较大，实验室不够，实验器材缺乏的情况，建议实验课进班。

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.10.135

（作者单位：河北省迁安市杨店子镇张官营初级中学）