怀揣希望 和孩子们一起成长

■赵艳敏 (河南省焦作市马村区工小)

每一个人都像一粒种子,人的成长就像种子破土而出展开自己生命之旅的过程,可能会遭遇狂风暴雨式的艰难险阻,也可能会在百般曲折之后收获成长。但是我坚信,只要对孩子抱着无限的希望,给予他们力量,我们会和他们一起迎接风雨,共同成长。

当我无意中打开校讯通的《家长会》期刊,蓦然发现这一段话时,我的心为之一动,心中顿时涌起无数情结。积学储宝、自我雕琢的飘香日子,与孩子们风雨同舟、播种收获的流金岁月,和家长切磋常谈、“嘈嘈切切”的育人茶话,飞入我的脑际中。

一、腹有诗书气自华,学子敬听他人夸

一个优秀的班主任,首先是一名优秀的老师。我告诉自己,要做一名优秀的班主任,首先要做一名优秀的语文老师。如果能以丰厚的学养作为自己班级管理的基石,便能使自己的管理工作再上新台阶,能够由“不威而怒”到“不怒自威”。“积学以储宝,酌理以富才”,为了更好地胜任班主任工作,我阅读了大量古今中外教育名著,如《论语》《爱的教育》《教育漫话》《给教师的建议》《班主任工作漫谈》等;广泛阅读于漪、窦桂梅等当代语文教育名家的作品,认真观摩他们的课堂教学实录;《诗经》、唐诗、宋词、元曲等也走进了我的业余生活。久而久之,我的语言不再干涩,课堂变得有声有色,班级管理也产生了极大的效力。

二、爱心化作甘露洒,换来桃李满室香

“没有爱就没有教育。”“谁爱孩子,孩子就会爱他。”班主任应当是爱的使者,一句话,一个眼神,都应该洋溢着诚挚无私的爱。

每天清晨跨进校门,我首先会来到教室,看看孩子们是否平安到达,有无特殊情况;每当下课时间,我总喜欢摸摸学生的头,拍拍他们的肩,与他们无拘无束地聊天,谈谈自己的爸爸妈妈,聊聊自己的快乐和烦恼。亲近学生,以诚相待,我把自己真正融入了他们当中,慢慢地走入他们的精神世界。在一个孩子手术住院的时候,我和我们班的“慰问代表团”送去了祝福;在我生病的日子,孩子们用稚嫩的书信捎来他们的牵挂,一句“77个孩子的妈妈,我们太想您了”让我支撑着生病的身体走向讲台。

我爱孩子们,也希望被爱包围的孩子懂得去关爱别人,关爱父母、关爱老师、关爱同学、关爱需要帮助的人。汶川大地震发生后的“六一”前夕,我们班的孩子争先恐后献爱心,捐钱、捐书、捐物、做祝福卡,“爱”在大家的手中传递。孩子们从中更加感受到了生命的可贵、社会的温暖、亲情的伟大。

读经典的书,做有根的人。上学期,我们班开展了绘声绘色的经典诵读活动。孩子们从经典作品中知道:百善孝当先,回家帮助父母做家务;言语讲信用,否则无朋友;在荣誉面前,懂事的孩子们之间能够相互谦让。与经典对话,胸养浩气正人格。

“学高为师,身正为范。”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我从这些古代的教育思想中汲取营养。要求学生遵守校纪按时到校,我首先自己要以身作则,恪守职业道德,不迟到不早退;要求学生严于律己宽于待人,我首先要求自己热情开朗、温和宽厚;要求学生乐于助人,我自己便不能带着“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的态度。我的一举手一投足,时刻影响着每一位学生。一次严格要求,让学生终身受益;一次爱心的付出,使学生永生铭记;一个俯身拾纸的动作,给学生带去心灵深处的震撼。在爱的感召下,一个班风正、学风浓、文明、向上、团结的班集体悄然形成。

三、春风化雨花千树,携手共育幸福花

家庭是孩子成长的摇篮,家长是孩子最好的老师。班里有多少个学生家长,就有多少位老师。在教育孩子成长的过程中,我十分重视家校联系。

1.家长会情切切

每学期我班至少召开两次家长会,每次家长会我都高度重视,精心准备,确保效果。我们的家长会总是从一个故事开始,《爱心树》《犟龟》等富有感染力的故事敲击着每个与会家长的心。在家长会上,我谈孩子在学校的表现及潜能,请个别优秀家长介绍教育孩子的经验,谈教改的方向,说本期打算,进行作业展览或者学生作品展览,充分调动家长的积极性。丰富的内容每次都让家长耳目一新,让他们不虚此行;恳切的言辞总能让家长眼前一亮,让他们神清气爽。

家长会常开常有情,来自家长的回复我常收常感动。有家长回复说:“黑板上家长会的主题醒目有力,诗意般文雅之名,似春风拂面,沁人心田;通报作业情况,交流假期生活,表扬先进,激励后进,丰富的内容环环相扣;动人的故事让我们在享受中意识到孩子的成长需要家长的不懈努力,学到了很多教子方法;新学年的要求、打算,如明灯一盏,钥匙一串,令人心境豁然开朗;合理的计划,周密的安排,让我们看到在老师和家长的共同努力下,孩子们奋飞的丰采。”每次家长会后,孩子们的课桌上都会出现一两本新课外书,教室里书声朗朗,激情飞扬。

真情演绎的家长会唤醒了家长,共读共写已经成为我们不可缺少的生活方式。通过共读,我们获得了人生中最珍贵的东西,为孩子种下最美妙的种子。其中一位同学的爸爸在随笔中写道:“当我们的孩子沉浸在读书的快乐中时,我们再也不会为孩子的成长而大伤脑筋了。”

2.书信往来情浓浓

书信是最温柔的艺术,她能使天南海北的人联系在一起,能使行同陌路的人化敌为友,能使有隔阂的人亲密无间。几年来,我坚持用书信方式与家长联系,《深秋致意》《静静等待花开的声音》等让我们的心一次次拉近。小小的书信大大增强了我和家长、学生之间的感情;一封封往来的书信见证着我们的成长。

3.家庭走访意绵绵

前苏联教育家赞克夫说过:“教师如果不尽心研究学生的个性特点,如果不了解他们的内心世界,就不可能顺利地进行教学和教育工作,因而也不可能进步,完善自己的教学技巧。”在家访中,我用行动体验着这一答案。当一次次地走进学生家庭时,我才真正体会到教育对于社会,对于生命,是多么的富有感召力和影响力。

成长不是一帆风顺的,一路走来,有艰辛、有曲折,有温暖、也有收获。面对困难和挫折,我从没有放弃过希望,因为我在他们的心里种下了多年后会发芽的种子;面对收获和成绩,我也没有沾沾自喜,只是希望他们能够健康快乐地成长,过幸福的生活。爱在左,情在右,在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀和花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可挥,不觉得悲凉。感谢教育,让我把心中的那份满满的爱播撒在孩子们的心中;感谢教育,让我在孩子们生命的航程中留下温柔的回忆。感谢孩子,让我从教育的点滴中找到动人的职业魅力。一路走来,我怀揣希望,和孩子们一起成长。