简易微格教室构建初探

宇杰 西南大学化学化工学院 重庆 400715

简易微格教室构建初探

宇杰 西南大学化学化工学院 重庆 400715

微格教学是现代教学培训的一种重要手段，微格教室随着微格教学的兴起而兴起，目前主流的微格教室存在着造价昂贵，地点固定，资源紧缺三个不足。简易微格教室是针对主流微格教室的缺点，在充分考虑目前家用摄像机成像技术与音频采集技术的基础上，分析了家用摄像机作为视频和音频采集的技术可行性后搭建的一种简单微格教室。该微格教室的构建能够大大节约教师培训经费，并且教学地点不限，教学方式灵活，简易微格教室的构建能够大大促进微格教学的推广，更大的发挥微格教学的培训功能。

微格教学；微格教室；视频；音频

Microteaching;microteaching classroom; video; audio capture

一、概述

微格教学（microteaching）兴起于二十世纪六十年代，最初在斯坦福大学提出的六步学习法即“设计，教学，观察，再设计，再教学，再观察”发展起来的[1]，随后，阿尔斯特大学对该六步学习法进行了简化，简化为“设计，教学，观察”三步。接着，这种最初用来培训教师的方法越来越受到重视，经过斯坦福大学的多年经验，提出了“一个有控制的实习系统，它使师范生有可能集中解决某—特定的教学行为”的定义。[2]

微格教室的概念源自微格教学的翻译，即在试讲的教室内架上摄像机进行摄像，在课后根据录像带资料与试讲人一起分析、学习试讲内容，纠正其错误和不良习惯，以提高试讲人的授课水平和心理素质。[3]从微格教室的定义不难看出微格教室的主要功能在于记录试讲人的讲课过程，包括试讲人的讲课视频过程和声音过程。微格教室的功能随着计算技术，多媒体技术以及网络技术的发展日新月异地发展起来，到目前形成的主流微格教室功能非常复杂多样。

二、主流微格教室的不足

主流微格教室为满足微格教学的需要，根据计算机技术，多媒体技术，网络技术的发展而发展出诸多功能，这些强大的教学功能能够更有效的帮助试讲人完成技能培训，但是同时这些附加功能也给主流微格教室带来了一些不足：

（一）价格昂贵

笔者曾经接触到国内某制造商提供的微格教室造价单，价格大致如下：构建一个标清的微格教室中控室控制四间微格教室共计206300元。如果希望构建高清的微格教室的话，四间教室加中控室的总价为520700。且该报价未包含多媒体教室的电脑，投影仪以及空调等费用，其价格之昂贵是很多学校，尤其是中学不能承受。

（二）微格教室地点固定。因为主流微格教室需要使用到非常多的现代设备，并且所有的设备需安装调试和专门的人员负责管理，因此，一般来说微格教室都是由学校专门组织构建，地点相对集中。

（三）资源紧缺。由于微格教室造价昂贵，并且要求教室集中等原因，一个学校不可能有很多的微格教室。以笔者所在的学校为例，学校共计有30余间微格教室，以西南大学每年招师范生2900名计算，四年的招生规模约为一万二千人，平均400人使用一个微格教室，并且微格教学由于其教学形式的独特性，每次授课一般以不超过15人为宜，可见微格教室的资源非常之紧缺。

三、简易微格教室构建的思路

考虑到现代多媒体技术的发展，视屏录制采集技术，音频采集技术，数据存储技术以及计算机技术的普及，摒弃目前主流微格教室的附加功能，保留微格教室最核心的记录视频和音频的功能，根据笔者的实际工作经验，笔者提出如下构建思路：

使用家用高清晰硬盘式数码摄像机作为视频与音频采集工具，为确保视频的质量使用三脚架固定摄像机，摒弃主流微格教室的自动录制、播放与发布等功能，视频、音频的采集，视频的播放，视频格式的转换与数据的发布全部采用人工实现，构建全天候可移动微格教室。

四、简易微格教室的技术支持

（一）视频采集的技术支持。目前公认的衡量视屏录制成像水平的方式主要取决于摄像机的水平分辨率，随着近几年的摄像机市场的发展，市面上可售的摄像机水平分辨率能达到640线以上，有效像素能达到45万以上，从传统的对摄像机的定义来看“影像像素在38万点以上，彩色分辨率大于或等于480线，黑白分辨率600线以上，[4]可以归类于高档摄像机，现在市售家用便携式摄像机能达到此水平，并且部分摄像机水平分辨率还能够达到1080线以上，已经是完全的高清摄像机标准，可以满足视频采集的需求。

（二）音频采集的技术支持。目前主流家用摄像机主要采用内置多声道麦克风进行录音，录制的采样精度一般均为44.1khz，5～15Mbps比特率这一采样精度，部分摄像机采样精度可达到48khz或者96khz，并且在摄像机内存在选择性菜单可以根据不同需求选择不同的采样精度已满足不同的需求。并且在家用摄像机部分机型上，还提供外置麦克风接口。从技术参数来看，音频采集技术完全能够满足微格教学的需要。

（三）数据的存储与读取的技术支持。目前家用摄像机的数据存储主要有两种形式，一为硬盘式，一为闪存式，这两种存储方式都能方便迅速的读取数据，以供回放、转换、传播。此外，家用摄像机的数据存储容量随着存储设备的发展而逐渐增加，现在主流的家用摄像机存储容量硬盘式的一般在60GB以上，闪存式因为支持热插拔，容量扩充更方便。作为标清格式的视频采集，采用MPEG或MPEG4等压缩格式进行录制，一般来说15分钟的时间不超过600M的容量，60G的存储空间可以保持连续25小时的视频采集时间，能满足日常的微格教学使用需求。

五、简易微格教室的优点

简易微格教室作为目前主流的微格教室的一种补充，具有以下几大优点：

（一）价格便宜。目前主流的家用级别的标清到高清摄像机一般价格在三千元到八千元不等，加上为防止摄像机抖动需要采购三脚架，价格在四千元到九千元之间，约是主流微格教室的成本的十分之一甚至更低。低廉的价格能够有效的保证微格教室的普及，对于推广微格教学具有很重大的意义。

（二）使用灵活。家用级别的摄像机使用简单，大多数的人都可以一教即会，基于此，可以充分发挥学生的自主性，由学生录制微格教学视频，这样学生可以随时使用微格教学来训练其教学技能。

（三）资源利用率高。简易微格教室不受专门教室的局限，无论在哪个教室都可以顺利的借助摄像机开展微格教学，可以省去专门的人员管理和维护成本。学校所有的教室都可以扩展成为微格教室。

[1]Brown G . Microteaching a programme of teaching skills. Metheun, 1975 London

[2] 孟宪恺.微格教学基本教程[M].北京：北京师范大学出版社.1992.2.

[3]中国教育和科研计算机网.微格教室[OL]. http://www.edu.cn/20030404/3081602.shtml. 2003年4月

[4]宋慧.前端视频采集技术现状及发展趋势[J].中国安防.2010，1-2：55.

The Investigate of Build Simple Microteaching Classroom

Yu Jie
school of chemistry and chemical engineering of southwest university of beibei chongqing

Microteaching is a very important means for train teaching skills，microteaching classroom is to spring up with microteaching. Now，the main microteaching classroom have some weaknesses such as too expen，sive the classroom is fixed and this classroom is too lack.

The simple microteaching classroom is aim at the weakness of the main microteaching classroom，and consider the technology of imaging and audio capture of the camera，us the camera to investigate a simple microteaching classroom. This classroom can save a lot of money，no limit for teaching，and the way of us microteaching will be easy. Simple microteaching classroom can help the microteaching popularize and to bring the microteach’insg training function into full way.

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.11.142