多媒体课件开发与制作策略

邵嘉林 吴谦

齐齐哈尔铁路职业技术学校

多媒体课件开发与制作策略

邵嘉林 吴谦

齐齐哈尔铁路职业技术学校

多媒体课件是通过缜密的教学设计及丰富教学经验的沉积，运用计算机图像处理软件、音视频处理软件、动画制作软件及多媒体课件开发工具软件，对教学资源进行组织、管理以及艺术加工，最终形成对教学资源科学有效地使用的计算机应用程序。

原则；软件应用；开发技巧

一、 多媒体课件技术

随着计算机应用技术的普及，人们充分认识到信息技术在教育领域中的应用，是当前教育研究的重要课题之一。而以多媒体技术作为一种教学工具和教学手段，它有效地将图、文、声、像等多种要素组合在一起形成信息流，“化远为近、化静为动、化小为大、化繁为简”，这一系列的活动都充分调动了学生的手、耳、眼、脑等器官，在增添教学手段的同时也使课堂焕发了新的生机与活力。

二、 课件开发的基本原则

无论多媒体技术多么强大，课件在整体教学环节中毕竟只是起辅助教学的作用。要充分发挥课件教学的优势，则在课件开发时必须要注意以下事项：

1.课件的适用性

制作多媒体课件（以下简称课件）的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。如果通过课件能达到使枯燥的理论变得生动丰富，使抽象的问题变得形象具体，使复杂的问题变得简单而条理分明，使理性知识通过感性方式表达，进而调动学生学习兴趣，帮助学生理解、消化和掌握相关内容，课件教学优势能充分体现出来，即所进行的教学内容有使用课件的必要。

2.课件的操作要简单

课堂的每一分钟都是宝贵的，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要能够在脱离本机的其他计算机环境中运行。

3.课件的师生互动性

课堂教学中，教师只是主导，学生永远是主体，必须让学生充分参与到教学过程中来。因此，课件应该使学生和计算机之间能积极而频繁地进行信息交换和反馈，形成灵活生动的学习资源。

4.课件的表现形式

课件教学不仅要取得良好的教学效果，而且让人在获得知识的同时获得美的享受。为此，课件界面要简洁明了、主题突出，布局合理；颜色搭配合理，避免过渡的色彩反差刺激学生。使用的影像、声音、图片、动画等素材要少而精，去掉不必要的装饰性元素，以免分散学生的注意力。

三、课件开发制作的基本策略

1.课题的选择及教学设计

选择课题是课件开发的第一步。在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。因此，要选择那些学生难以理解的、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容作为课件的开发对象。

进行教学设计是课件制作中的重要环节。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，分析教学中的问题与需求，确定课件解决问题的有效步骤，合理地选择和组织教学媒体素材，并为教学媒体素材设计有效的教学环境，以及人机交互方案等。

2.课件开发工具的选择

“工欲善其事，必先利其器”。想要制作出好的课件，开发制作工具的选择是非常重要的。当前可以用来设计制作课件的软件种类很多，如PowerPoint、Authorware、Director、 Flash、 Visual Basic、Frontpage、Dreamweaver、几何画板、数理平台等。老师可以根据自身的实际情况，结合课件的开发制作环境、使用环境来选择适合自己的制作工具。下面对几种常用的多媒体开发软件进行分析，以供课件开发者斟酌选用。

1)PowerPoint

PowerPoint是微软的Office系列组件之一，是幻灯片制作工具。由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学、且内置媒体效果丰富，是课件入门级教师的首选工具。

2)Authorware

Authorware是基于图标的创作方式,用可见的流程贯穿课件制作的整个过程，清晰有序。Authorware的灵魂是它的交互功能和函数库，能建立发布独立播放的多媒体程序。函数库的应用为理科教师的课件制作提供了更多的有利条件。

3)Flash

Flash是一种交互式矢量多媒体技术，是以时间线为主、通过对关键帧的操作产生动画及交互效果，制作出的产品体积小、便于发布使用。因此，Flash不仅适合课题教学，还可以制作出非常精彩的多媒体视听作品。是备受多媒体制作者和课件爱好者推崇的制作软件。

4)Director

Director不但具有强大的动画制作和交互功能，还可通过Shockwave 3D引擎制作出引人入胜的三维动画效果，加上强大的多媒体教学光盘发布制作技术，使之成为多媒体专业机构首选的开发软件，是一套非常理想的大师级创作工具。

3.素材处理工具

课件素材的选择是为表达学习内容服务的。素材的选择通常是图像、声音、动画、活动视频等媒体，目的是要表达学习内容、突出学习主题。优秀课件必须具备情境性、认知性、说明性及互动性教学内容素材，并且要通过对素材认真细致的加工与处理工作，来增添课件的实用性与艺术性。

1) 位图处理软件Photoshop

使用Photoshop软件对图片进行裁剪时，通常参照发布时的屏幕比例（4：3或者16：9格式）进行设置位图尺寸结构。经过抠像处理后的图片，建议保存为.png或者.gif格式且背景色为透明来作为素材，为课件确立统一风格及协调背景色打下良好的基础。在此还须强调一下，不要在位图上添加文字注释或说明，以免造成素材不能反复利用而使课件的素材容量加大。

2) 矢量图制作软件CorelDraw

CorelDraw提供了一整套的绘图工具包括圆形、矩形、多边形、方格、螺旋线等等。并配合塑形工具，对各种基本形以作出更多的变化。在实色填充方面，提供了各种模式的调色方案以及专色的应用、渐变、图纹、材质、网格的填充。经CorelDRAW制作加工出来的文字及图形素材，也要输出为.png或者.gif格式。

3) 音频、视频处理软件Ulead videostudio

Ulead videostudio软件可以对声音、视频文件进行切割、剪接与编辑。在音频文件首尾处加入淡入淡出效果，可以降低文件载入课件时给使用者的冲击感。音频文件的输出格式应采用.mp3。视频文件编辑时，应在起始端插入2秒多的定格画面，来获得文件载入课件时有足够的缓冲时间。视频文件的输出尺寸不宜太大且保存为. mpg，以降低素材文件的容量。

4)动画制作软件Flash

使用Flash软件制作动画时要以建立元件为根本，各动画行为均应始于元件，这样才可以有效地提高动画制作水平，并给动画的后期修改、调整创造更多的便利条件。至于是采用关键帧动画还是变形动画，主要取决于制作者对素材的选择。只有添加时间轴的帧和元件的动作指令函数，才能使操作者对动画行为掌控自如、实现既定的交互功能，起到较好的助学效果。

结束语

多媒体技术的应用丰富了教学手段并有助于教学效率的提高，课件则能够最大限度地满足自己的教学需求。在此想强调的是，课件效果的优劣，最主要的因素还是老师对课程的深刻透彻理解和掌握。而在课件的制作过程中，亦不必局限于某一种工具软件，应根据软件的各自特点相互配合使用，扬长避短，以获得更好的效果与制作效率的提高。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.18.097

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