湖南省竞技体操教练员队伍现状与发展对策研究

李群跃

(湖南人文科技学院体育科学系，湖南娄底417001)

湖南省竞技体操于1970年代初在我国竞技体操界崭露头角，多次夺得全国冠军后，发展势头一直强劲。特别是在2000年第27届奥运会上，4名湘籍体操健儿刘漩、李小鹏、凌洁、杨云进军悉尼，以坚韧的毅力和高超的技艺夺得

3金1银5铜共9枚奖牌，取得了历史性突破的优异成绩，为中国奥运代表团首次列入世界前三名做出了突出贡献［1］。本文将湖南省竞技体操教练员作为研究对象，探索他们的执教经验和影响因素，为确保湖南省竞技体操的优势地位和更多地为国家体操队输送优秀的运动员和教练员提供参考。

一 研究对象与方法

以湖南省体操队和5个地市体校的竞技体操教练员作为研究对象，共计34人。采用文献资料法、专家访问法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法进行研究。共对北京体育大学、国家体育总局体操管理中心、湖南省体育局体操管理中心的相关专家、领导、学者、教练员共39人次等进行访问，对湖南省省体操队教练员、省体校体操教练员、及重点发展竞技体操地市的体操教练员进行问卷调查，发放问卷38份，回收34份，回收率86.8%，其中有效问卷34份，有效率100%;并和部分运动员进行了开放式访谈。

二 研究结果与分析

(一)湖南省竞技体操教练员的基本情况

1.教练员年龄、学历和职称结构

运动训练实践证明，合理的年龄、学历和职称结构可以发挥教练员群体结构整体水平的最大效能［2］。表1显示，湖南省竞技体操教练员70%的年龄集中在26－45岁，以中、青年为主，基本符合湖南省对教练员年龄的要求;教练员的学历结构是以大专学历为主，占调查人数的58.82%，说明湖南省竞技体操教练员的学历层次总体上处于中上水平，距理想的高水平学历还有一定的差距;教练员的职称结构比较合理，符合比较理想的金字塔型结构。因此可以说，目前湖南省竞技体操教练员的年龄、职称结构较为合理，学历层次稍微欠缺，应通过多种途径来提高教练员的学历水平。

表1 湖南省竞技体操教练员年龄、学历和职称结构一览表

2.教练员的运动经历与执教年限

众所周知，教练员具备一定的或相当高的运动水平，对训练有亲身、深刻的体验对日后的教练工作具有相当大的影响。表2显示，有93.75%的教练员参加过6年以上体操训练，以参加6－15年的人数居多，占81.25%;教练员的运动等级以一级为主，健将级次之，说明湖南省竞技体操教练员基本上都参加过体操专业队的训练;教练员的执教年限的比例搭配较为合理，各年龄段均占有一定比例的人数，其中以执教5年以下和21年以上的比例最高。基于以上分析可以发现，湖南省竞技体操教练员都有着丰富的运动经历，各年龄段执教人数的比例搭配较为合理。

表2 湖南省竞技体操教练员运动经历与执教年限一览表

3.教练员的伤病情况

运动伤病是影响运动员运动生涯的主要因素之一，也会对运动员退役后的工作、生活产生不同程度的影响［3］。通过调查，半数以上湖南省竞技体操教练员有着不同程度的伤病(图1)，并且有的教练员因伤病影响到了训练工作(图2)。因此，应加强对教练员伤病的预防和治疗工作，确保教练员的身体健康，以利于调动教练员最大的工作积极性。

(二)湖南省竞技体操教练员基本能力结构

1.教练员的创新能力

创新意识是竞技体操教练员的重要素质。具有强烈的创新意识，才会产生创新动机和创新行为，才能使创新活动具有自觉性、方向性和选择性，才能在训练中有所发现、有所创造，不断创造出适合运动员特点的训练方法和训练思路，高效率、高质量地培养出优秀的体操苗子［4］。通过对湖南省体操教练员队伍的创新意识调查，数据显示:“很重视”为12人，约占35%;和“重视”的17人，约占总比例的50%，“一般”有5人，约占15%。重视与非常重视总比例为85%，说明湖南省竞技体操教练员大多数具有较强的创新意识，重视训练创新(图3)。2.教练员的科研能力

图3 湖南省体操教练员对训练创新的态度

教练员通过科研为解决运动训练过程中遇到的问题与难题，探索其本质与规律，是不断提高运动训练水平的关键。图4显示，教练员对科研的态度较好，重视程度较高。但是教练员近5年参与国家、省、市级的科研课题只有6项，仅限于省队与省体校的教练员。由此可见，教练员科研能力相对比较薄弱，科研成果少与当代竞技体操训练倡导科研与训练一体化有较大差距。

图4 湖南省体操教练员对科研态度情况

3.教练员获取信息的能力

21世纪是信息全球化时代，教练员善于获取各种信息，能优化知识结构，丰富训练理论，掌握先进科学的训练方法，不断提高训练水平［5］。湖南省竞技体操教练员对获取体操信息的重要性认识非常清楚，态度较为积极，但是获取信息的途径较为单一(表3)。

表3 湖南省竞技体操教练员获取信息调查结果一览表

(三)影响湖南省竞技体操教练员队伍发展的因素

首先，湖南省竞技体操教练员的科研目的性明确，但科研兴趣不够浓厚，科研能力较薄弱，科研成果少，参与国家、省、市级的科研课题少，因此，提高湖南省竞技体操教练员的科研兴趣，加强其科研能力和科研课题的参与力度，是进一步提高湖南省竞技体操水平的途径之一。

其次，教练员队伍管理的竞争机制和激励机制还有一定缺陷。主要表现在竞争的不公平和工资待遇低下两个方面，尤其是工资待遇方面，与教练员的付出和回报不成比例，导致训练积极性的降低。

再次，教练员的职称评定要采取灵活的政策，不仅仅从输送人才和比赛成绩来考察，更要从管理科研、执教能力等对教练员进行全方位的衡量。在对教练员职称进行评定时，应根据本省的具体情况，不搞“一刀切”，尤其是要突出教练员的执教能力，反映在带队成绩、爱岗敬业、乐于奉献等方面。同时还要兼顾学历、科研能力、输送优秀运动员的数量等［6］。

最后，教练员的伤病也是影响因素之一。体操项目因项目多，技术复杂，训练周期长，对运动员全面素质的要求高，再加上训练的强度大，运动员承受的负荷高，导致该项目运动伤病的发生率较高。由于湖南省竞技体操教练员有着丰富的运动经历，他们自身不可避免的带有不同程度的伤病。通过调查发现，以踝关节、膝关节、腰及肩关节的损伤较多，其中一些教练员因为伤病问题导致不能长时间的站立，不能亲自保护运动员等，这些伤病间接影响了训练的效果。因此，应加强对湖南省竞技体操教练员身体状况的关注，定期为他们体检，建立教练员伤病档案，提供良好的医疗环境等。

三 建议

(一)结论

首先，湖南省竞技体操教练员的基本情况:教练员年龄、职称结构较为合理，学历层次稍微欠缺，应通过多种途径来提高教练员的学历水平;教练员都有着丰富的运动经历，各年龄段执教人数的比例搭配较为合理;教练员半数以上有着不同程度的伤病，并且有的教练员因伤病影响到了训练工作。

其次，湖南省竞技体操教练员基本能力结构:教练员大多数具有较强的创新意识，重视训练创新;教练员对科研的态度较好，重视程度较高，但科研能力相对比较薄弱;教练员对获取体操信息的重要性认识非常清楚，态度较为积极，但是获取信息的途径较为单一。

最后，教练员的科研态度和能力、教练员队伍管理的竞争机制和激励机制、教练员职称评定的政策与措施以及教练员的伤病情况等是影响湖南省竞技体操教练员队伍发展的主要因素。

(二)建议

首先，进一步完善教练员队伍的管理、竞争、激励机制，继续加强湖南省竞技体操教练员思想建设，增强其事业心和责任感，进一步优化教练员队伍的结构。让富有经验的老教练通过“传、帮、带”，使年轻教练员尽快承担重任，提高训练水平，使人才结构进一步合理，整体素质进一步提高［7］。

其次，加强对教练员队伍的人文关怀，通过各种途径提高工资待遇水平，建立教练员伤病档案，提高医疗环境水平。

最后，应加大科研考核力度。教练员应积极投入各种研究活动之中，解决各种训练问题，参与和承担体育局有关职能部门的科研任务。应针对不同职称的教练员制定发表论文的数量与质量的具体要求，将科研成果列入考核内容，努力提高教练员的科研能力。

［1］朱佩兰，钟秉枢，左琼.教练员:中国体育腾飞的关键［M］.北京:北京体育大学出版社.2002.3.

［2］邢文华，余学峰，钟秉枢，等.体育教练员继续教育的设计与实践［J］.中国体育科技，2002，38(9):19 －23.

［3］尹军.对我国部分项目优秀教练员知识结构的研究［J］.武汉体育学院学报，2000，34(1):41 －44.

［4］尹军，赵军，何仲凯.教练员素质结构的研究现状与分析［J］.北京体育大学学报，2001，24(3):397 －399.

［5］史康成.教练员的培训工作及其知识结构［J］.体育科技，1984，15(2):82－84.

［6］国家体育总局办公厅.关于加强“十五”教练员岗位培训工作意见(体科字(2000)083号)［Z］.2000.

［7］石岩，田麦久.建立学习型教练员团队的理论分析［J］.体育科学，2006，26(1).