我的“阳光体育卡”更好用

陈建卫

拜读了《巧用“阳光德育卡”，提高体育课堂教学质量》（体育教学，2011.2，P77）一文，不禁为许娜老师的教育智慧拍手叫好。许老师将针对语数学科推行的“阳光德育卡”制度引入了体育课堂。学生在课堂上表现好（如学会一节操、自觉维护纪律、主动帮助同学等）就奖励一颗星星，10颗星星换一张“成长激励卡”，10张“成长激励卡”换一张“德育金卡”……以此类推。另外，违反课堂常规的扣5分，一颗星星可抵消5分。诚如文中所说：“这种卡片奖励制度将体育教学中的语言评价法与奖励制度联系在了一起，将一种思想上的奖励化为实质性的奖励，让学生获得实质性的满足。”这种方法，对于激发学生的学习兴趣，加强课堂常规管理，提高体育课堂教学质量，确实有明显的效果。

巧合的是，笔者正在一年级体育课堂中推行“阳光体育卡”评价制度。具体做法是，课堂上表现好的一张绿宝石卡，十张绿宝石卡换一张黄金卡，五张黄金卡换一张红宝石卡。与许老师的“阳光德育卡”相比，我的“阳光体育卡”有如下几点优势：

1．对学生的吸引力更大。许老师是先奖励星星，有了10颗星才可以换“成长激励卡”。我不知道这种星星的样式和来源，但据经验推测，应该是小店买来的星星贴纸吧，一块钱可以买上好几张，一张上有几十到上百颗星星不等。这种贴纸很容易买到，说实话，如果有孩子“刁”一点，花钱去买些星星来到教师这里兑换“成长激励卡”，教师也很容易被蒙混过关。物以稀为贵。我的“阳光体育卡”就具备独一无二的稀缺性。“阳光体育卡”是笔者自己设计，正面采用刘翔在雅典奥运会夺冠的画面，反面则印上“阳光体育”四字，配上星空、芳草地等漂亮的背景图案，然后让广告店里加工成名片的样式。当精美的阳光体育卡呈现在孩子们的眼前，全体同学不禁同时发出“哇”的惊叫声。大家纷纷问：“老师，怎样才能得到阳光体育卡？”更有甚者：“老师，能不能送我一张？”孩子们为了得到阳光体育卡，吵闹的变安静了，不爱上体育课的变积极了，整个课堂面貌焕然一新。

2．操作更加方便。星星贴纸的优点是携带轻便，但是剥下来有些麻烦，容易弄破、弄皱，也有的星星不太容易剥离母纸。而且当教师去剥下星星时，目光势必要离开学生，这不利于对课堂的掌控。而阳光体育卡则不存在这个问题。我把阳光体育卡装到一个无盖透明的小名片盒里，用皮筋扣牢，要奖励学生时顺手抽出一张，十分方便。

3．更容易保存。一般教师看哪个孩子表现好，就剥下一颗星星贴到他头上。如果头上出点汗或经风一吹，星星就很容易掉，且不容易找，也不易保存。而且，兑换后的星星没有了黏性，已不能再利用了。学生却可以把阳光体育卡装进衣裤口袋里，放学后带回家存放，等集齐一定数量后到教师这里兑换更高一级的卡片。兑换后还给教师的卡片可以重复使用。

所以我要说：我的“阳光体育卡”更好用！