新课程环境下高中物理的教材精读
2011-01-01 00:00:00余俊文王萍张琼艳
物理教学探讨 2011年1期
摘要：新课改以前的高中物理课堂中，学习者主要听老师精讲，而阅读只是“两次泛读”r久而久之就导致了学生获取知识十分依赖老师，自主性差。在新课程环境下，刻意加强教材“两次精读”，就加强了学习者自主获得知识的训练。有利于实现《普通高中物理课程标准》指出：“高中物理课程应该促进学生自主学习……”
关键词：教材精读；教材泛读；新课程环境；切入点
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：l003—6148(2011)l(S)—0024
