提高中考英语复习效率的对策

　　近年来，中考英语试题题量加大、覆盖面广、形式灵活、命题技巧愈来愈高，加强了对英语基础知识的全面考查，更加突出了对学生运用知识能力的考查。为了使中考复习有效，这里我想结合多年的教研工作和一线教学经验谈谈自己的做法和体会。
　　
　　一、调动学生主动投入复习的积极性
　　
　　以往的复习，教师关注的是如何使学生牢固掌握更多的知识，如何带领学生将初中三年所学内容全面复习一遍。复习不讲方法、不讲技巧，完全是教师按自己的计划实施的“一言堂”。结果总是教师很投入、很卖劲，学生却只是被动接受，复习效果不理想。我一直想针对这种情况找出对策，改变常规复习方法。去年我做了一些尝试，收效良好。
　　和学生交流，摆任务、谈目标、订计划。这样做，一是让学生知道复习不仅是教师的工作，更是学生的任务；二是让学生从内心意识到复习过程中教师只是引导者，自己才是真正的主角，完成任务、搞好复习，从而增强主人翁意识；三是教师这种推心置腹的交谈方式，不像以往布置任务时的命令或指示，更容易唤起学生的责任感。
　　按部就班地串讲教材、逐个单元过一遍地复习，犹如让学生吃没有滋味的剩饭。我没有采用以前老套的复习方法，而是将需要复习的内容归纳成问题向学生提问。没有现成的答案，学生必须自己动脑筋思考、归纳。学生在探求知识、寻找真谛的过程中，学会了思考，提升了能力，获得了学习的方法。例如：在复习动词各种时态时，我不再用以往的方法逐项讲解，而是从选出的中考试题着手，让学生发现问题、总结、归纳。请看这些句子：
　　例1.—Why didn’t you answer my telephone last night?
　　—I was reading an interesting b