浅谈以人为本的数字化校园建设

　　摘要：数字化校园的建设突破了传统教学模式的诸多限制，更为注重以人为本的教育理念，将更为便利的学习和工作平台提供给师生。文章从数字化校园的建设内容和成效切入，剖析了数字化校园以人为本的建设理念和服务理念。
　　关键词：数字化校园；以人为本；数字化学习平台
　　
　　一、数字化校园概述
　　教育信息化是教育现代化的重要标志，以教育信息化带动教育现代化，已成为我国教育事业发展的战略选择。我国的教育信息化进程发展至今，又发展出其另一标志性产物——数字化校园。
　　数字化校园（Digital-Campus）是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学活动中的所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，统一资源，统一管理，实现组织和业务流程再造，推动学校制度创新、管理创新，并最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化的和谐校园。
　　数字化校园内，教学资源、教育管理、教学方法等均实行数字化，学院的管理和教学活动全面实行了数字化，老师实行网上备课、网上教学，网上答疑；学生随时、随地可以实行网上听课、网上提问、网上讨论等。此模式下，学校的教学模式翻开了崭新的一页，既缓解了教学资源短缺带来的压力，又可以有效提高教学质量。老师们将自己的教学课件传输到数字化校园网上，教师之间可以相互借鉴和监督；同时也大大方便了学生的自主学习，学生只要有一台电脑并联网络，随时随地都可以把老师请到身边，突破了传统课堂教学的限制，学生只要想学，随时随地都可以学；改变了传统的“你教我听”的课堂教学组织模式，将枯燥的教学变得生动活泼，这也将有利于提高学生的学习效果。同时，数字化校园还通过公开教学管理活动、学生的学习和表现等，将学生的情况向家长和社会公开，有利于家长了解学生的在校表现，也有利于用人单位客观掌握学生真实情况。以上种种，无不体现出以人为本的办学理念，更加突出了教育教学环节中的人文关怀，达到学校、教师、学生、家长、企业等多方共赢的良好态势。
　　因此，权威人士认为，数字化校园建设，是学校管理和教学理念的一次全面提升和变革，是传统大学向现代化大学迈进的重要一步，对于培养具有现代化意识的高素质人才具有十分重要的意义。
　　二、以人为本的数字化校园建设实践
　　在数字化校园的建设过程中，常州轻工职业技术学院坚持以科学发展观为指导，贯彻“节约”和“低碳”理念，密切结合学院发展规划，加强校企合作，力争构建以人为本，立足校情，以用为本，应用深入，技术先进，接口开放，高效稳定，安全可靠的数字化教学、科研、管理、生活和服务环境，建立科学的管理服务机制，不断提高人才培养质量和学院核心竞争力。充分挖掘信息资源优势，真正发挥信息作为学校继“人、财、物”之后的重要资源的优势，加强内涵建设，以科技手段促进和谐校园的建设，进一步优化了学院数字化教学与管理环境。
　　2005年迄今，学校在新校区建设的同时，投入大量的人力、物力、财力，不断完善网络基础设施，以实用为标准，以应用为导向，坚持以人为本，以满足师生员工的工作学习需要为根本，大力推进数字化校园建设，目前，基本形成了节约型数字化校园建设的雏形。网络基础设施齐全，大型数据中心（包括图书馆汇文系统、CNKI中文期刊、专业资源库、精品课程等）的建成为校内外的数字化服务提供了极大的便利，服务校园的视频直播、点播系统、数字广播，以及拥有多项功能的数字校园一卡通均已基本建成；除此以外，学院还独立运行着财务管理、教务管理系统、精品课程网、邮件服务等系统。在数字化校园的建设过程中，充分考虑到校外远程办公的需要，借助远程登录技术，在保障信息安全的条件下，提供给师生员工远程处理办公事务的便利条件。
　　三、重点打造面向校园、服务社会的数字化学习平台的建设
　　在学院的数字化校园建设规划中，稳定、高速、安全的网络等基础设施，为数字化校园提供了硬件保障，以高速有线网络为基础，在校园内相关位置辅以无线网络的覆盖；稳定、可靠、便利的校园一卡通，支持学校的校园网管理、图书馆、教务、财务、后勤管理等方面业务处理，有多项使用功能，特别是图书馆寄包柜、通道机、图书借阅、学生就餐、校内各类消费、宿舍上网、学生心理咨询等全部使用一卡通，同时依托便捷的圈存功能，基本实现了“数字承载智慧，一卡畅通校园”，极大地方便了师生，让生活和学习更为便利；面向数据统一的数字化校园平台，整合学院各业务系统和流程，实现办公无纸化，有效提高了工作、管理、决策、服务的效率。
　　规划建设中，重点打造的是面向校园、服务社会的数字化学习平台，以满足师生在线教学的需要，同时也可以满足服务社会的远程教学的需要。一方面，各专业可按照课程的建设要求，逐步建立各个专业自身的精品课程资源库。另一方面，可通过先进的教学平台（如Black Board等），搭建课程资源库，最终形成数字化学习中心，满足师生在线教学，也可以满足服务社会的远程教学的需要。数字化学习中心（数字资源中心）的建设应符合SCORM标准［2］。SCORM强调的是教材可以透过统一的格式跨平台、可真正达到重复使用、追踪学习记录，更要能符合学习者的需要。
　　教育的中心任务是培养人，教育的根本使命是促进人的全面发展。坚持以人为本，树立以人为本的价值观要求我们把培养社会所要求的、具有全面素质的人放在一切教育活动的中心。数字化校园的建设，正是在这一教育理念的更好诠释和有力体现，坚持以人为本，以学生为本，以教师为本，数字化校园将成为教育模式改革的新阵地。
　　参考文献：
　　［1］ 夏建生.浅谈数字化校园建设［J］.浙江现代教育技术，2008，（3）.
　　［2］ 刘庆松.数字化校园建设与探索［J］.中国科技信息，2009，（9）.